Divreiz izņēmums: garīgas slimības un apdāvināts bērns
Divreiz izņēmuma bērni ir apdāvināti bērni ar garīgām slimībām, un viņi bieži tiek aizmirsti skolā. A garīgi slima bērna izturēšanās pret problēmu var maskēt viņu stiprās puses vai arī viņu izturēšanās var tik ļoti satracināt skolotājus, ka skolotāji ignorē bērna stiprās puses. Šie apdāvinātie bērni ar garīgajām slimībām ir divreiz izņēmuma kārtā, un mums viņi būtu jāatzīst un jāmudina tikpat lielā mērā, kā mēs parasti apdāvinātais bērns.
Divreiz izņēmuma bērna identificēšana
Mans dēls runāja pilnos teikumos līdz 18 mēnešu vecumam. Būdami pirmsskolas vecuma bērni, cilvēki viņu raksturoja kā spilgtu un smieklīgu. Viņam būtu dziļi jautājumi. Es atceros, ka braucu garām kapsētai, kad viņam bija apmēram trīs gadi. Viņš jautāja: "Vai tu joprojām būsi mana māmiņa, kad tu pelni?"
Varbūt tas vairāk liecināja par viņa tuvošanos bērnības depresija nekā intelekts; bet kā mamma es biju pārsteigta.
Bērnudārzā viņa skolotājs teica, ka viņš būtu akadēmiski augstāks par vidējo, ja neapstrīdētu katru pārbaudījumu vai neizietu no klases. Viņam tika diagnosticēts
uzmanības deficīta / hiperaktivitātes traucējumi (ADHD) tajā vasarā. Savā neiropsiholoģijas eksāmenā viņš neizturēja katru uzmanības pakāpi, bet par intelekta rādītājiem ieguva augstāku rezultātu nekā vidēji. Neiropsihologs lēsa, ka, ja viņš varētu pievērst uzmanību, viņam būtu 130 IQ.Viņa to sauca par "divreiz ārkārtēju". Viņa sacīja, ka bērniem, piemēram, manam dēlam, ir tendence uz izcilu vārdu krājumu, progresīvām idejām, augstu radošumu un izsmalcinātu humoru. Tomēr viņiem trūka sociālo prasmju, organizācijas, paškontroles, garastāvokļa regulēšanas un viņiem parādījās citas garīgo slimību, mācīšanās traucējumu vai neirodegradācijas traucējumu pazīmes.
Skats divreiz izņēmuma bērniem
Skolas nav būvētas bērniem ar garīgām slimībām. Manam dēlam tika pārbaudīts paaugstināta izglītojamā statuss otrajā klasē, un viņš nekvalificējās. Arī viņš "neizturēja". Tas ir papīra un zīmuļa tests. Viņš to padarīja pusceļā, pirms apjucis, raustījās, tad klīst, lai nekad nepabeigtu. Pirms viņš iestājās patstāvīgajā speciālās izglītības klasē, mans it kā divreiz izņēmuma dēls gandrīz devās ceturtajā klasē. Viņš nekad neko nav ieslēdzis. Tikai viņa individualizēts izglītības plāns (IEP) izglāba viņu.
Viņa garīgās veselības nodrošinātāji apgalvoja, ka, ja viņš tiks akadēmiski izaicināts, viņa graujošā izturēšanās varētu samazināties. Garlaicība viņam bija (un ir) galvenais iemesls. Tomēr skola uzskatīja, ka viņi nevar izturēties pret viņa izturēšanos uzlabotās klasēs. Viņš izmēģināja vienu padziļinātas lasīšanas klasi, bet viņa uzliesmojumi izjauca stundas. Viņš nekad nepabeidza darbu. Viņam nebija ko parādīt, ka viņš prot lasīt, nemaz nerunājot par lasīšanu augstākajā līmenī.
Veicināt jūsu divreiz izņēmuma bērnu
Tradicionālās skolas mēdz atstāt novārtā esošos bērnus novārtā, atstumt krāsainus bērnus un tām ir grūti pārvaldīt bērnu invaliditāti. Šie bērni visi ir spējīgi, bet viņi cīnās ar gadsimtiem vecām sistēmām, kas sākotnēji nav paredzētas viņiem.
Es negaidīju, ka mana jaunākā meita piepildīs “apdāvinātās” cerības, jo mana dēla nebija. Es ticēju, ka viņa ir ļoti inteliģenta, bet es arī ticēju, ka mans dēls ir inteliģents. Manai meitai tomēr nav garīgu slimību. Skolas pārbaudījums parādīja, ka viņa ir tikpat inteliģenta, kā es iedomājos, ka viņa ir, un viņa kvalificējas kā pieredzējusi audzēkne. Tagad mūsu ģimene žonglē, kā viņu svinēt, neatsvešinot manu mazāk akadēmiski apdāvināto dēlu.
Vispirms atzīstiet, ka neatkarīgi no pārbaudes rezultātiem bērns ar garīgām slimībām ir spējīgs. Manam dēlam ar ADHD ir grūti koncentrēties, bet dodiet viņam LEGOS vai videospēli, un viņš koncentrējas stundām ilgi. Viņš veic datoru testus, ka viņš būtu uzdūries uz papīra, jo viņam patīk ekrāni. Mēs virzīsim STEM vasaras programmu šogad. Viņam var neizdoties, bet mēs cenšamies, jo nodarbības koncentrējas uz tehnoloģijām saistītām lietām, kuras viņš mīl.
Manai meitai veiksies neatkarīgi no tā, ko daru. Es viņu, protams, iedrošināšu, taču iedrošinājumu ir pelnījis arī mans bērns ar garīgām slimībām. Es nespēju turpināt iedomāties neskaidru nākotni, ko, iespējams, iedomājas vairums bērnu, piemēram, viņš. Visi bērni ir pelnījuši cerīgas cerības.
