Trīs posmu disciplīnas plāns

Viena no pastāvīgajām problēmām, ar ko vecāki saskaras, ir panākt, lai bērni izdarītu to, kas jādara. Dzīve prasa, lai noteiktas lietas tiktu veiktas savlaicīgi. Bērniem ir jāceļas, jāapģērbjas, jāēd, jārūpējas par pamata kopšanu, jārūpējas par pienākumiem un jāpiedalās ģimenes dzīves uzlabošanā. Ja bērnu piespiešana darīt to, kas jādara, kļūst par cīņu, ģimenes dzīve kļūst par lielām grūtībām.

Es uzskatu, ka vecāku galvenais mērķis ir panākt bērna sadarbību. Galu galā bērnam ir jāpasaka sev, ko darīt. Es arī uzskatu, ka bērniem jāzina, ka viņiem jādara tas, kas tiek prasīts. Bet bērni ir atšķirīgi, un situācijas ir atšķirīgas. Tā nav nedz situācija, nedz situācija.

Šis trīs posmu disciplīnas plāns tiek piedāvāts kā veids, kā izprast vecāku iespējas strādāt ar saviem bērniem.

Trīs posmu disciplīnas plāns: pirmais posms

I posms: veiciniet pareizu reakciju.

1. Mēs redzam, kas jādara, un mēs vēlamies, lai bērns pats pasaka, kas jādara. Mēs aprakstam situāciju vai problēmu tā, kā to redzam. Nākamais solis ir atgriezties un ļaut bērnam izlemt, kas jādara. "Ir gulētiešanas laiks", nevis "Ejiet tīrīt zobus un sagatavojieties gulēšanai." Bērni zied, kad viņiem ir atļauts pateikt sev, kas jādara.
   instagram viewer
2. Dažreiz mums ir jāprecizē informācija, ja situācija bērnam nav acīmredzama. "Jūsu mitrais dvielis atrodas uz paklāja. Mitri dvieļi var izraisīt paklāja pelējumu ", nevis" Vai jūs nekad neatceraties pakārt dvieli! "
3. Bērniem ir nepieciešami atgādinājumi, bet atgādinājumiem jābūt laipniem. Bērni aizmirst, un paradumu veidošana, ko mēs uzskatām par pašsaprotamu, prasa vairākus gadus. Bieži vien pietiek ar vienu vārdu. "Pirms gulētiešanas." "Dvielis." Rakstiskas piezīmes ir arī noderīgas, it īpaši ar bērniem, kuri ir redzes apguvēji un neatceras dzirdēto.

Disciplīnas plāna otrais posms

II posms: vecākiem ir jāizdod pavēle; bet vispirms viņiem jāzina, ko viņi darīs, ja bērni neatbild.

II posms ir paredzēts bērniem, kurus nevar iedrošināt un kuri neatbild uz iespēju pateikt par sevi. II posmā vecākiem vispirms jādomā par neatbilstības sekām un pēc tam jādod rīkojums.

1. Precīzi izskaidrojiet, ko mēs vēlamies darīt bērnam. "Es vēlos, lai jūs to izdarītu, vai arī man jums vajag ...
2. Otrais solis ir atgriezties un dot bērnam iespēju viņu ievērot. Ja mēs stāvam pār bērnu, mēs uzaicinām testamentu konkursu.
3. Trešais solis ir atbilstības atzīšana. "Paldies, ka to izdarījāt." Mēs varam pateikties bērnam par atbildību, par cieņu, par sadarbību. Bērna paklausība nav jāuzskata par pašsaprotamu.

Disciplīnas plāna trešais posms

III posms: bērniem, kuri izvēlas izaicināt savus vecākus.

Vecākiem ir jāpārņem. Visi bērni vismaz dažreiz to izmēģina. Šķiet, ka daži bērni visu savu bērnību pavada, pārbaudot visas robežas. III stadija var būt nemainīgs stāvoklis šāda bērna vecākiem.

1. Dodiet bērnam, kurš nereaģē uz I vai II pakāpi, lūgt divas izvēles: atbilstību vai sekas.
   • Pirmkārt, vecāki precīzi norāda, kas notiks neatbilstības gadījumā.
   • Tad bērnam tiek dota pēdējā iespēja rīkoties.
   • Ja bērns beidzot nolemj ievērot noteikumus, bērnam tiek teikts: "Jūs izdarījāt labu izvēli."
2. Ja bērns nedara to, kas tiek gaidīts, izpildiet sekas.

   Neļaujiet bērnam šajā brīdī manipulēt ar situāciju. Sekas ir noteiktas, un tās ir jāveic. Ja bērns strīdas vai lūdz un lūdz un neklausās, neklausieties. Šis nav laiks, kad jūtaties žēl par savu bērnu.

3. Bērniem ir jāpiedzīvo savas rīcības, viņu izvēles sekas.

   Sekām jābūt pamatotām un saistītām ar negadījumu. Ja bērnam nepatīk sekas, vecāks ir atradis pareizo.

Kļūdas, no kurām jāizvairās jebkurā disciplīnas plānā

1. Pārāk augstas cerības.

   Viena kļūda ir iestatīšana pārāk augstas vai nereālas cerības. Var gaidīt, ka bērni darīs tikai to, ko viņi ir spējīgi. Grāmatas par bērna attīstību var palīdzēt vecākiem izdomāt, vai viņu cerības atbilst bērna iespējām.

2. Sākums III posmā

   Pārlešana uz III posma reakciju nekavējoties katru reizi, kad kaut kas jādara - liela kļūda. Mēs vēlamies veicināt cieņu, atbildību, sadarbību un pašcieņu mūsu bērnos. Pastāvīgais vecāku audzināšana III posmā grauj šīs īpašības un noved pie ļoti izaicinošiem bērniem.

3. Verbāla vardarbība.

   Lielākā kļūda ir tādu metožu izmantošana, kuras nodara neatgriezenisku kaitējumu mūsu bērniem. Emocionāla vardarbība var būt vēl postošāka nekā fiziska vardarbība. Nagging, draudot, aizbildinoties, kliedzot pazemot vecāku. Pazemošana, vārda izsaukšana un vainas pamudināšana maldina bērnu. Neviens no tiem nav vajadzīgs.

Dzīve būtu vienkārša, ja bērni darītu visu, ko lūdzām, bet tā nav realitāte. Vecāki bieži ir smags darbs. Ar grūts bērns, tas vienmēr ir smags darbs. Ar šīs disciplīnas plāna I, II vai III posma paņēmieniem tas var būt nedaudz vienkāršāk.