“Mani pazemo svētā uzticēšanās, kas ievirza speciālās izglītības skolotājus”

Vairāk nekā divas desmitgades esmu strādājis par ārzemju vidusskolas speciālās izglītības vadītāju. Es darbojos frontes līnijās, mācot studentiem autismu un pat dažreiz valkājot aizsarglīdzekļus, izvairoties no ievainojumiem un praktizējot norobežošanos ar vissarežģītākajiem un izaicinošākajiem studentiem pie mums skola. Es pat neizlikšos, ka sacīšu, ka nav sāpīgi pārvietoties par izglītotāju, kurš ir kļuvis drošs, kad viss notiek nepareizi. Nekas mani naktī neliecina vairāk kā tikai atgādināt par vardarbīgu atgadījumu, nogādājot kādu no manām komandām slimnīcā gūtās traumas dēļ, nekas. Tas ir vislielākais stresa iemesls manā stāvoklī.

Bet es esmu arī vecāks, un tāpēc es redzu, ka man kā pedagoga stresam ir robežas, bet vecāka stress ir bezgalīgs - un bieži vien to nenovērtē vai samazina. Es domāju, ka ir svarīgi, lai pedagogi to paturētu prātā, un tāpēc es lūdzu savas skolas skolotājus atbildēt uz šiem jautājumiem kopā ar mani:

Vai atceraties, ka pirmo reizi esat atstājis savu pirmdzimto? Varbūt jūs aizbraucāt uz ātru randiņu nakti vai braucienu uz tirdzniecības centru, kas tajā laikā jutās nozīmīgs. Ar ko jūs atstājāt savu bērnu? Iespējams, ka tā bija visuzticamākā persona, kuru jūs zināt - vecvecāks, tante vai bestselle. Tomēr jūs uztraucaties.

Iespējams, ka satraukums turpinās tieši līdz jūsu bērna skolas dienām, kad jūs atstājāt mazo cilvēku, kuru jūs visvairāk mīlat, pie skolotāja, kuru jūs gandrīz nepazīstat.

Tagad iedomājieties, ka bērnam, kuru pametat, ir lielas vajadzības. Iedomājieties, ka viņam / viņai zema spiediena gaisa sistēmas dēļ jebkurā brīdī varētu būt sabrukums vai tagu rakšana viņu aizmugurē vai arī tikai tāpēc, ka viņi tajā dienā gribēja pakavēties un pakavēties pie mammas.

[Vai jūsu bērnam ir autisms? Veiciet šo pašpārbaudi tūlīt]

Neatkarīgi no tā, kādi ir īpašie apstākļi un diagnoze, mamma vai tētis skolā novērtē potenciālās katastrofas ikdienas risku. Neskatoties uz to, viņi aizved savu bērnu uz skolu, jo viņi tic, ka jūs par viņu mazajām mīlestībām rūpēsieties pēc iespējas labāk. Ļaujiet man to atkārtot, viņi jums uzticas.

Pusaudži labākajā laikā ir izaicinājums. Garastāvokļa svārstības, augstprātība utt. visi spēlē neirotipisku pusaudžu ikdienas audzināšanu. Ko darīt, ja pusaudzim ir neverbāls autisma spektra traucējumi? Tas, ko jūs kā skolotājs redzat dažas reizes dienā, - gadījumi, kas liek jums stresot un spriest par šī bērna stāvokli tiek audzināts - šo uzvedību redz un dzīvo bērna mīlošais, gādīgais vecāks tūkstoš reizes dienā, septiņas dienas nedēļā.

Tas, kā mums kā skolotājiem ir atļauts pārvaldīt izturēšanos, ļoti atšķiras no tā, kā vecāki ar to rīkojas mājās. Mēs sekojam savām apmācībām izglītības likuma juridisko parametru ietvaros. Vecākiem var būt ļoti atšķirīgs veids, kā rīkoties ar līdzīgu izturēšanos. Tas nepadara to nepareizu vai izšķiršanas vērtu. Vairumā gadījumu tas nav pelnījis arī mūsu kritiku vai nicinājumu.

Tātad, nē, es nemazinu to, ko mēs darām katru dienu, salīdzinot to ar to, ko vecāki risina dienu no dienas. Tas, ko es daru, ir lūgums jums paturēt prātā un sirdī faktu, ka šie vecāki jums uzticas, tāpat kā jūs uzticējāt kādam rūpēties par savu bērnu pirmsskolas pirmdienā.

Tas ir izaicinājums, kas nav aprakstīts, es piekrītu, bet tas ir arī vislielākais kompliments, ja jūs patiešām domājat par to.

[Lasiet šo nākamo: Kā izskatās autisma spektrs bērniem?]

Atjaunināts 2020. gada 5. februārī