Saldu uzvaru mammai

Kopš viņa diagnozes ar ADHD pirms septiņiem gadiem es esmu cīnījies, lai cilvēki saprastu un atbalstītu manu dēlu Rikošetu skolā un ārpus tās. Patiesībā es cīnījos par viņu gadu iepriekš, arī bērnudārzā.

Mani vaino viņa ADHD. Man ir teikts, ka man “ir jāpieņem, ka viņa dzīve būs grūta, ka viņš vienmēr cīnīsies.” Man ir teikts konkrētā skola viņam nav piemērota, jo viņi nevēlas individualizēt apmācību, kaut arī likumi to nosaka viņiem ir. Man teica, ka viņam ir jāturpina rakstīt savu darbu, neskatoties uz viņa disgrāfija. Man teica, ka viņam nevar būt autisma, jo viņš veido acu kontaktu. Man ir teicis: "viņš ir gudrs, tāpēc mēs zinām, ka viņš var darīt labāk".

Gadu gaitā esmu dzirdējis daudz BS par savu dēlu.

Tomēr ar katru nepatīkamo soli jaunā piko kaudzē es turpināju cīnīties. Es esmu meklējis profesionāļus, kuri saprot divreiz izņēmuma bērni, ADHD un autisms. Es esmu mēģinājis izglītot skolotājus un skolu administratorus. Es esmu mēģinājis tik smagi un izdarījis tik nelielu iespaidu, ka dažas dienas es negribēju piecelties no gultas. Bet es vienmēr cīnījos.

Tagad mana cīņa sāk atmaksāties.

Pēc aizraujošā mācību gada jaunā harta skolā pagājušajā gadā es izvilku Ricochet no viņu uzņemšanu un iesniedza oficiālu sūdzību mūsu Valsts izglītības departamenta bērnu izņēmuma gadījumos dalīšana. Es par viņiem ziņoju neatbalstot IEP mērķus un par vecāku un privātā terapeita ieguldījumu neapsveršanu. Galīgo izmeklēšanas ziņojumu saņēmu pirms trim dienām, un skola abās reizēs tika atzīta par neatbilstīgu likumiem. Valsts pieprasa skolotājiem un administrācijai iziet izpētes periodu kopā ar izmeklētāju un veikt kādu specializētu apmācību. Viņi deva viņiem tikai trīs nedēļas, lai visu pabeigtu un ziņotu.

Kamēr skola tika traumēta uz plaukstas par procedūras kļūdām un nerisināja to, kā viņi izturējās pret Rikošetu vai mani, tā tomēr bija laime, kuru svinēt. Tagad skolai ir atzīme par viņu stāvokli gan speciālās izglītības, gan hartas skolu nodaļās. Tas ir liels.

Es aicinu jūs turpināt izvērst cīņu, kad tas nepieciešams. Neļaujiet skolām jūs iebiedēt mazākos apjomos, nekā jūsu bērns ir pelnījis. Es uzskatu, ka varat pārspēt sistēmu viņu pašu spēlē. Ir vērts piepūlēties, un es to izdarīju tikai pasta izmaksu dēļ.

Uzvara pret Rikočetas bijušo skolu nav mana vienīgā nesenā izmaksa no visām manām stundām, kad cīnījos ar Warrior Momma cīņu. Rikošets tagad gūst panākumus arī skolā. Ja atceraties, mēs pēdējos pāris gadus esam bijuši Rikošeta mēģinājumos izvairīties un atteikties doties uz skolu. Bija tik slikti, ka viņš daudzas dienas nepametīs māju. Viņš reiz mēģināja izlēkt no manas pārvietojamās automašīnas, pirms mēs nokļuvām skolā, lai pamestu, un administrācija mēģināja viņu fiziski pavadīt no manas automašīnas uz ēku (neveiksmīgi pēc vairāk nekā stunda) vienreiz. Man liekas, ka PTSS pirms pāris gadiem vēro, kā viņš tramda manu mašīnu, braucot pa vilcienu, raudot un kliedzot. Līdz šim tas bija nepārvarams jautājums.

Izrādās, viss Rikošets, kas vajadzīgs, lai labprātīgi un laimīgi dotos uz skolu, bija sapratne un empātija. Gadiem ilgi viņš ir spiests darīt vairāk un labāk, kad viņš jau to visu atdeva. Viņa domas un jūtas nekad netika apstiprinātas skolā, bet drīzāk tika noraidītas kā guļoša kazlēna ciešanas.

Šogad mūsu rajona vidusskolā septītā klase līdz šim ir bijusi pilnīga 180. Viņa skolotāji ir saprotoši un līdzjūtīgi un strādā, lai palīdzētu viņam raizēties. Viņi dara visu iespējamo, lai skola viņam būtu pēc iespējas ērtāka. Piemēram, viņu uztrauca un mocīja meitene, kurai tika nozīmēts sēdēt blakus zinātnes stundā. Viņš viltus smakas un nelabumu mēģināja izkļūt no piektās dienas došanās. Pēc pāris stundām es varēju nokļūt līdz patiesajam jautājumam. Es jautāju viņam, kāpēc viņš neteica savam skolotājam vai man, ka jāsāk ar to, lai mēs varētu to atrisināt. Viņš teica: "Tāpēc, ka mani skolotāji nekad manī neklausīja."

Man bija sirds sagrauta.

Pēc tam mēs runājām par to, kā viņam ir jādod iespēja skolotājiem un jaunajai skolai parādīt, kā viņi reaģēs uz viņa bažām.

Es pusdienlaikā pa e-pastu nosūtīju viņa dabaszinību skolotājam par sēdvietu problēmu, gaidot, ka viņa šajā dienā atbildēs pēc skolas. Tā vietā viņa piecu minūšu laikā atbildēja, ka tajā dienā viņa pārcelsies uz savu vietu. Viņa lūdza, lai es viņai daru zināmu, kā viņi skolā var nedaudz atvieglot Rikošeta dzīvi. Es gandrīz raudāju. Rikošeta pielēca kājās un lūdza mani aizvest viņu uz skolu uz atlikušo dienas daļu pēc viņas atbildes saņemšanas.

Kopš tā laika direktora vietnieks ir rūpējies par iebiedēšanas problēmu autobusā, un IEP komanda piebilda IEP mērķi Es pieprasīju, mani nejautājot. Atkal un atkal skola ir pamudinājusi Rikošetu atklāti runāt ar viņiem par viņa vajadzībām, lai viņi varētu viņam palīdzēt.

Kad pajautāts, kā iet skolai, Rikošets saka: “Lieliski! Mani skolotāji cenšas mani saprast un vēlas man palīdzēt. Viņi pat atbild uz manām bažām piecu minūšu laikā. Man patīk pirmo reizi apmeklēt skolu. ”

Turpiniet cīnīties, ļaudis! Jūs varat kaut ko mainīt.

Atjaunināts 2018. gada 8. martā