Kā asināt verbālās prasmes

Ja kāds jums teica, ka bērni ar uzmanības deficīta traucējumiem (ADHD vai ADD) rodas grūtības izteikties, jūs, iespējams, smieties un sakāt: “Vai jūs jokojat? Mana meita visu laiku runā. ”

Bet, kad studenti ar ADHD viņiem tiek uzdots jautājums, uz kuru nepieciešama kodolīga, organizēta atbilde, viņi bieži cīnās, lai atbildētu uz tiem. Bērns ar ADHD varētu raksturot Kolumba Amerikas atklājumu šādi: “Nu, tur bija cilvēks, un viņam bija kuģis. Viņš ilgi un ilgi devās uz Ameriku… ”

Atbildes uz skolotāja jautājumu klasē izraisa trauksme studentam, kurš nevar atrast vārdus. Publiskā uzstāšanās ir vēl viens izaicinājums, kas biedē gandrīz visus, bet jo īpaši studentus ar ADHD. Daži bērni izvairās no klases ziņojumu iesniegšanas, jo viņi nevar sakārtot savas domas un izgūt vārdus, lai tos izteiktu. Šīs stratēģijas liks vārdiem plūst.

[Pašpārbaude: vai jūsu bērnam varētu būt darba atmiņas deficīts?]

Risinājumi: klasē

• Dodiet studentam laiku padomāt. Tērzējiet privāti pirms laika ar studentiem, kuri cīnās ar lasīšanu un apstrādi. Pasakiet viņiem, ka veltīsit viņiem nedaudz vairāk laika nodarbībās, lai formulētu atbildes.
  instagram viewer

Pēc jautājuma: “Jāni, vai tu vari nosaukt vienu no piecām valstīm, kas Otrā pasaules kara laikā bija sabiedroto lielvaru sastāvdaļa?”, Skolotājs varēja atbildēt: “Es tev veltīšu minūti, lai pārdomātu par atbildi, un tad es atgriezīšos pie jums. ”Zināšana, ka skolotājs apzinās savas grūtības - un negaida atbildi uzreiz - palīdzēs Jānim padomāt vairāk skaidri.

• Uzdodiet jautājumus no darblapas. Reizēm piešķiriet pārbaudes darbu lapu kā mājas darbu un nākamajā dienā klasē dodieties uz jautājumiem. Tā kā ADHD studente jau ir atbildējusi uz jautājumiem, viņa var ātri atbildēt. Materiāla pārskatīšana un atbilžu atkārtota izteikšana paša studenta vārdiem palīdz atcerēties svarīgu informāciju.

• Ja students paceļ roku, pēc iespējas ātrāk izsauciet viņu. Ar ierobežoto atmiņas ietilpību viņš var zaudēt domu gājienu un atbildēt ar klasisko: “Ak, es aizmirsu, ko gribēju teikt.”

[Bezmaksas resurss: kopēju mācību izaicinājumu pārvarēšana]

• Iemācīt studentiem pamatprasmes, kā noteikt galvenos jēdzienus. Pārskatiet katra studenta ziņojumu par viņa ziņojumu vai prezentāciju un sniedziet atsauksmes. Ieskicēšana māca studentiem sakārtot savas domas loģiskā secībā.

• Izmantojiet galveno programmatūru. Pēc tam, kad students izprot ieskicēšanas jēdzienu, paātriniet procesu, izmantojot īpašu programmatūru. Iedvesma un Bērnu iedvesma programmas (inspiration.com) izveidot “prāta karti” vai izklāstu no informācijas, kuru students ievada.

• Ieskicējiet mutisko prezentāciju piezīmju kartītēs. Pievienojiet studentus pārim un lieciet viņiem praktizēt, sniedzot ziņojumus viens otram.

• Iezīmējiet atslēgas vārdus. Aiciniet studentus izmantot marķieri, lai pievērstu uzmanību atslēgas vārdiem. Krāsa ir efektīva, lai palīdzētu studentiem atrast un atcerēties svarīgu informāciju.

Risinājumi: mājās

• Esi pacietīgs. Uzdodot bērnam jautājumu, pagaidiet atbildi un nemulsiniet, ja viņa jums atbild tikai ar dažiem vārdiem. Tas prasa daudz pūļu, lai izgūtu atmiņas par viņu dienu, sakārtotu viņu domas un pastāstītu par tām.

• Nodrošiniet runas iespējas. Bērna piedalīšanās reliģiskās programmās, skautu vai zēnu skatuvēs vai kopienas teātrī dod viņai iespēju praktizēt komunikācijas prasmes. Apņemiet arī savu bērnu ar draugiem, ģimenes locekļiem un citiem cilvēkiem, ar kuriem viņa brīvi sarunājas, bez spiediena nākt klajā ar “pareizo” atbildi.

• Izmantojiet izgriezumus no avīzēm vai komiksiem. Izgrieziet paneļus no laikrakstu komiksiem vai no komiksiem, samaisiet tos un palūdziet, lai bērns tos ievieto secīgā secībā - kas ir pirmais, otrais, trešais. Attēlu secība un dialogs ir lieliska prakse domu organizēšanai.

• Esiet sava bērna auditorija. Ja jūsu meitai ir uzdots prezentēt ziņojumu klasē, iesakiet viņai to praktizēt mājās, pie spoguļa, un uzrādiet to jums vai draugam. Atcerieties viņu iedrošināt - un aplaudējiet, kad viņa pabeidz.

[Cienījamais papildinājums: vai mēs varam pārvarēt viņa bailes no publiskas uzstāšanās?]

Atjaunināts 2019. gada 16. augustā