Atrisiniet X: mācīties algebras ar ADHD

Lielākā daļa bērnu ar ADHD atrod algebra apguve izaicinošs. Viņiem jāatrisina daudzpakāpju problēmas, kurām nepieciešama operāciju secības zināšana, pozitīvajiem jāpievieno negatīvie skaitļi un jāsabalansē abas vienādojuma puses. Lūk, kā palīdzēt viņiem gūt panākumus.

Instrumenti skolotājiem

> Izmantojiet baltos dēļus. Veicot problēmas, kas saistītas ar operāciju secību, vai risinot mainīgā vienādojumus, parādiet katru soli uz atšķirīgas baltas tāfeles.

> Izmantojiet krāsu, lai izceltu līdzīgus terminus vienādojumā vai vienādojumu sistēmu grafikā. Vienā krāsā ielieciet x koordinātas, citā - y koordinātas. Piešķiriet dažādas krāsas pozitīvajiem un negatīvajiem izteiksmēm vienādojumā.

[Saglabājiet matemātikas prasmes asi vasaras laikā]

> Sniedziet savas klases piezīmes uzskaitot katru soli algebras problēmas risināšanā. Uzturiet piezīmes labi organizētas, nosakot problēmas, jo tās izskatīs mājas darbus un testus.

> Izstrādājiet reālās dzīves scenārijus, kurus studenti var iztēloties un saistīt, risinot vienādojumus un vienkāršojot izteiksmes.

Piemēram, skaitļu pievienošanu var pārvērst kaujā - kurā pusē ir vairāk karaspēka?

> Izskaidrojiet studentiem, ka vienādojums ir kā līdzsvara skala. Ja no katras puses atņemsiet vienādu skaitli, vienādojums paliek līdzsvarots.

> Marķējiet tās daļas, kas veido vārdu problēmu. Daudziem studentiem ar ADHD ir grūtības pareizi iestatīt vienādojumu no vārda problēmas. Problēmas daļu marķēšana ļauj to vieglāk atrisināt. Zīmējiet apli ap svarīgiem problēmas faktiem. Izsvītrojiet nevajadzīgos faktus ar “x” un pasvītrojiet problēmu, kuru jūs lūdzat atrast - “cik” vai “kopējās izmaksas”.

[Jūs darāt matemātiku: mājasdarbi un mācību padomi]

> Rādot risinājumu uz diagrammas, kad tiek noteikta virsotne kvadrātos. Risinot vienādojuma x un y aizturējumus vai viena vai vairāku vienādojumu risinājumus, rīkojieties tāpat. Tulkojot vārdu problēmas vienādojumos, palūdziet studentiem vienādojuma daļas savienot ar sākotnējo problēmu un / vai pārbaudīt risinājumu, lai pārbaudītu tā pamatotību.

> Neieviešiet pārāk daudz noteikumu. Grafējot nevienādības un absolūtās vērtības nevienādības koordinātu plaknē vai skaitļu rindā, neieviesiet ēnošanas “noteikumu”. Tā vietā pārbaudiet punktus, lai redzētu, kurš reģions ir jānoēno. Tādā veidā studenti izsekos “noteikumu” vai paši redzēs modeli.

> Izvairieties mācīt “noteikumus”, kas pēc tam tiks aizmirsti ieskaite vai viktorīna. Dodiet studentiem instrumentus, lai izprastu procedūras un to, ko nozīmē risinājums.

> Izmantojiet video klasē, lai demonstrētu procedūras un parādītu attēlus. Nosūtiet saites uz skolas vai klases vietni.

[Vairs nav matemātikas satraukuma!]

> Izveidojiet algebra vārdnīcas viktorīnas klases vietnē.Vietne Quizlet.com ir lielisks avots to attīstīšanai.

Norādes vecākiem

> Noskatieties algebras video skolas vietnē - un strādājiet pie problēmām ar savu bērnu. Pat ja jūs pilnībā nesaprotat šo jēdzienu, bērns gūst labumu no tā, ka redz, kā vecāks strādā ar to. Tā ir arī iespēja bērnam iemācīt jums lietas, ko viņš ir iemācījies klasē.

> Izmantojiet manipulācijas. No krāsaino karšu izgrieziet mazus kvadrātus un taisnstūrus - pozitīvie skaitļi dzeltenā krāsā, negatīvie skaitļi sarkanā krāsā, “x” flīzes zaļā krāsā. Darbs pie problēmu risināšanas, izmantojot flīzes. Abstraktie jēdzieni ir vieglāk uztverami konkrētas reprezentācijas ko attēlo flīzes.

> Kāna matemātika. Hanas akadēmija (khanacademy.org) ir liela videoklipu bibliotēka, kurā studentiem tiek mācīta algebra. Katrs video ir aptuveni 10 minūtes garš, un tas ir īpaši paredzēts skatīšanai datorā. Šī vietne rada prakses problēmas, kuras jūsu bērns var atrisināt.

> Attīstīt mnemoniku. Lai atcerētos operāciju secību vienādojumā, izmantojiet akrostu, lūdzu, atvainojiet manu dārgo tanti Salliju (PEMDAS). Tas palīdzēs jūsu bērnam atcerēties, kura operācija jāveic vispirms: iekavas, eksponenti, reizināt, dalīt, pievienot, atņemt. Izmantojiet vārdu FOIL (pirmais, ārējais, iekšējais, pēdējais), lai palīdzētu jūsu bērnam atcerēties kārtību, kādā reizināt terminus binominālajā (x + 2) (3x-5).

Atjaunināts 2018. gada 5. martā