Sākot ar izstāšanos no koledžas un beidzot ar darbu Google: Kā mans dēls guva panākumus

Es neesmu ne autore, ne speciāliste. Es esmu māte 25 gadus vecam pieaugušajam, kam ir ADHD. Mēs esam mīloša, tuva un atbalstoša jaukta ģimene ar brīnišķīgu paplašinātu ģimeni un labiem draugiem. Mans dēls bija diagnosticēta ADHD otrajā klasē, un tam sekoja pārmērīgs brauciens caur uzvedības diagrammām, konsultācijām, kā arī izglītojošu un emocionālu atbalstu. Viņš cīnījās par katru no šiem gandrīz uz katra soļa. No tiem, kas strādāja ar viņu, - skolotājiem, konsultantiem un pasniedzējiem - es uzzināju, ka mans dēls ir gaišs, radošs, saistošs un vadītājs. Viņi teica, ka viņam ir unikāls domāšanas veids.

Liels viņa potenciāla ieskats

Līdz septītajai klasei braucienā bija iekļauts iespaids ar medikamenti, kas manam dēlam nepatika. Viņa vidusskolas jaunajā gadā es labāk sapratu sava dēla potenciālu. Kādu nakti viņš atradās savā istabā, pildot mājas darbus, vai arī tā es domāju. Viņš bija kluss kā pele, nebija raksturīgs viņam un mājas darbiem. Es paskatījos uz viņu, un viņu ieskauj slēpošanas aizsargbrilles prototipu papīra izdrukas, ko viņš izstrādāja ar krāsainu zīmuļu komplektu un maģiskiem marķieriem. Viņš bija piedalījies konkursā “Design-a-Goggle”, kuru sponsorēja nacionālais sporta uzņēmums. Viņš uzvarēja konkursā, un viņa brilles koncepcija tika ražota un izplatīta Ziemeļamerikā. Viņš pats bija atradis kaut ko, kas ar viņu rezonēja - kaut ko radīt, darīt to uz saviem noteikumiem, savā laikā. Manas acis, prāts un sirds bija plaši atvērtas.

Pavadījis un atsācis lietot medikamentus vidusskolas un vidusskolas laikā, viņš pirmajā koledžas gadā pastāvīgi apstājās. Pēc noilguma mūsu dēls nebija gatavs ne koledžai, ne a "brīvs gads." Mēs saņēmām maz norādījumu par viņa iespējām, tāpēc pēc mūsu ierosinājuma dēls devās uz koledžu.

Viņa pirmais gads bija tas, ko vairums cilvēku uzskatīja par katastrofu. Viņš gandrīz neizturēja vairākas klases un izturēja tikai tās klases, kas viņu ieinteresēja. Viņš ballējās, snovoja dēli un dzīve ritēja nepiesaistīts. Viņš juta brīvību, ko izjūt bērni, atstājot mājas koledžai. Daudzi bērni nav gatavi šai brīvībai, un tiem, kuriem ir ADHD, ir vēl plašāks aizmugure, lai pārietu uz pieaugušo vecumu, lēmumu pieņemšanu un plānošanu.

[6 veidi, kā nogludināt pāreju uz koledžu]

Pagrieziena punkts

Tomēr viņa pirmais gads koledžā izrādījās pagrieziena punkts mana dēla ceļojumā. Viņš mums teica, ka nevēlas atgriezties augstskolā otrā kursa students, ka viņam ir vajadzīgs kaut kas savādāks - jāpavada laiks no skolas, lai redzētu, vai viņš to var padarīt par profesionālu snovbordistu. Viņš gribēja pārcelties uz Kolorādo. Viņam nebija cita plāna kā tas. Atskatoties uz to laiku tagad, es uzskatu, ka viņam vajadzēja pārtraukumu no saviem četriem vecākiem un pasaules, kas viņu bija definējusi.

Mans vīrs un es, kā arī mana dēla tēvs un pamāte, norunājās, un mēs vienojāmies, ka mums viņam jāļauj iet prom. Tā bija emocionāli svarīgākā lieta, kas man bija jādara, bet es sapratu, ka tas jādara manam dēlam, ka es nevaru būt tā, kas viņam iemācītu visu nepieciešamo. Viņam tas bija viscerāls, un tas bija tagad. Viņam vajadzēja dzīvot dzīvi uz saviem noteikumiem un būt atbildīgam par savu izvēli. Viņam tas bija jādzīvo, lai to iemācītos.

Ar savas ģimenes mīlestību un atbalstu mans dēls devās uz Kolorādo, kur viņam vajadzēja sevi finansiāli uzturēt. Pārcelšanās nebija bez starpgadījumiem, un es piedzīvoju jaunus un reizēm satraucošus izciļņus ceļa malā. Es izgāju viņu apciemot un redzēju, kā viņš dzīvo. Viņš veica darbu ar lāpstu sniegu pēc tam, kad citi darbi nebija izdevušies, dzīvoja dzīvoklī ar istabas biedru (tas nav glīts skats) un snovbordu. Viņš darīja to, ko bija nolēmis darīt, to, kas bija jādara pašam. Neizskatījās pēc tā, ko es viņam gribēju, bet tieši tas, ko viņš gribēja, bija vissvarīgākais.

Centrāli un pamatoti

Tas, kas mani caur to visu pārņēma, bija mana jaunā mantra: Viņam tas ir jādzīvo, lai to iemācītos. Šie vārdi neļāva man katru dienu šķīstīties asarās, un viņi turpina turēt mani centrā un zemē. Mans dēls galu galā atrada ceļu uz Oregonu tajā vasarā, lai veiktu snovborda darbu, kas galu galā neīstenojās. Viņš uzņēmās nepilnu darba laiku kā tirdzniecības partneris augstvērtīgā virtuves piederumu veikalā un iemīlēja pārdošanu. Pēc darba vienu dienu, sēžot uz grāmatnīcas grīdas, runājot pa tālruni tēvocim par pārdošanas iespējām, manam dēlam bija epifānija: Viņš zināja, ko viņš vēlas darīt ar savu dzīvi! Viņš mums paskaidroja savu plānu atgriezties mājās, atgriezties skolā, iegūt biznesa grādu, lai viņš varētu pārdot augstas klases tehnoloģijas lielām korporācijām un kādu dienu iegūt savu MBA un kļūt par biznesu konsultants.

[“Beidziet stumt kazlēnu par normālu”]

Tas bija pirms pieciem gadiem. Kā pirmo soli viņš pabeidza viena gada kopienas koledžu, lai atkārtoti aktivizētu savas smadzenes. Viņš pārgāja uz četru gadu koledžu kā stipendiāts un pilnībā ieguldīja savu akadēmisko nākotni un karjeras ceļu. Savu junioru gadu viņš pavadīja ārzemēs, pielīdzinot Ivy League universitātei, un pārspēja visas cerības. Viņa vecākā gada mērķis bija iegūt darbu pirms absolvēšanas.

Viņš absolvēja cum laude ar nodaļu apbalvojumiem, pēdējos divus gadus sastādīja izcilo goda sarakstu, pilsētiņā nodibināja “Toastmaster’s Club”, bija Biznesa konsultāciju kluba vecākais konsultants, un viņš tika iesaukts Phi Delta Kappa Goda biedrībā par akadēmisko izcilību starptautiskā mērogā studijas. Dienu pirms absolvēšanas viņam tika piedāvāts darbs Google un viņš tur strādā jau divus gadus!

Mans dēls to ieguva

Mans dēls turpina pielāgoties dzīvei pasaulē ārpus koledžas burbuļa un prom no savas ģimenes. Tas ne vienmēr ir gluds, bet viņš visu, kas nonāk savā veidā, risina, un tas kļūst par izaugsmes iespēju. Es turpinu izmantot savu mantru, regulāri nodarboties ar meditāciju un katru dienu atrast laiku, lai kaut ko izdarītu sevis labā.

Dzīvei ir veids, kā radīt izciļņus ceļā, taču tagad atšķirība ir tā, ka mans dēls pats identificē un apstrādā daudzus izciļņus, veido pats savus rīcības plānus un iestājas par sevi. Viņš zina, ka viņam ir spējas, pārliecība un prasmes to darīt. Es viņam uzticos un zinu, ka tāda ir viņa dzīve.

Es redzu spēku un prieku, kāds manam dēlam ir, dzīvojot savu dzīvi. Viņš mani iedvesmo katru dienu. Viņam ir lieliska stila izjūta, viņa ir piedzīvojumiem bagāta dvēsele un dedzīga humora izjūta. Viņš ir vadītājs, ar neticamu prātu. Viņš ir līdzjūtīgs, mīlošs cilvēks. Viņš ir mans lielākais skolotājs.

[Bezmaksas vebinārs: atlaidiet savu pusaudžu lielvalstis]

Šis gabals sākotnēji parādījās ptscoaching.com.

Atjaunināts 2019. gada 11. martā