Kā palīdzēt mācīšanās notiek visu veidu izglītojamajiem

Mēs to zinām ne visi mācās vienādi. Daži bērni ir spēcīgāki redzes vai dzirdes apguvēji; citi dod priekšroku informācijas pasniegšanai, izmantojot taustes (pieskāriena) un kinestētiskās (kustības) pieejas. Lielākā daļa bērnu, lai gūtu panākumus skolā, izmanto dažādu stilu kombināciju, taču, lietojot, viņi var mācīties un paturēt vairāk stratēģijas, kuras izmanto viņu stiprās puses. Šeit ir katra mācību stila stratēģijas:

Vizuālajiem izglītojamajiem

> grafiskie organizatori, kartes, diagrammas, grāmatas, flash kartes, kontūras

> rakstiski norādījumi (ieskaitot attēlus)

> modeļi, ilustrācijas, attēli

> video, multimediju prezentācijas

> siksnas, shēmas, krāsu izcelšana

Klausīšanās apguvējiem

> mutiskas instrukcijas un skaidrojumi

> mūzika (ritms, ritms, melodija, lai pastiprinātu informāciju)

> atskaņa / panti / dziesmas

> diskusijas, stāstīšana, ideju vētra

> kooperatīva mācīšanās (darbs ar partneri / nelielu grupu)

> audio grāmatas, klausīšanās aktivitātes

> runas, debates, mutiski eksāmeni un ziņojumi

Taktiliem / kinestētiskiem audzēkņiem

> objekti, kuriem jāpieskaras (manipulatori, butaforijas)

> celtniecība, celtniecība, laboratorijas, māksla un amatniecība

> praktiskas tehnoloģijas un sīkrīki

> tā darbība, lomu spēles, simulācijas

> biežas pārvietošanās iespējas

> deklamēt, atkārtot, mācīties kustībā (braucot ar velosipēdu, ejot, atlecot bumbu)

> aktīvās mācības, dejas, ekskursijas

Pielāgots no plkst Kā sasniegt un mācīt bērnus ar ADD / ADHD, Otrais izdevums, autortiesības 2005, autore Sandra F. Īsumā.

Atjaunināts 2019. gada 2. novembrī