Spēle uz ūdens: atgādinājums par to, kā darbojas mana bērna smadzenes

Gada pirmajā siltajā dienā mans dēls jautāja, vai viņš varētu spēlēt ar šļūteni. "Protams," es teicu. "Tikai nepiesmidziniet ūdeni pie mājas."

"Labi, protams," viņš teica.

Patika, ka viņš to vēlētos atrada veidu, kā sevi izklaidēt, Es devos iekšā, lai izpildītu dažus nokavētus uzdevumus. Pēc divdesmit minūtēm es paskatījos ārā. Mūsu priekšējā pastaiga un zāliens pie piebraucamā ceļa bija noslīkuši ūdenī.

“Nē!” Es iesaucos. “Izslēdziet to!” Pārsteigts, viņš uzmeklēja savu spēli. “Pagriezieties. Tā. Izslēgts. ”

"Kāpēc?"

"Jūs appludināt pagalmu!"

Mans dēls nekustas, tāpēc es gāju lejā pa pakāpieniem un izslēdzu tapu. “ES tevi ienīstu! ”Viņš kliedza. “Tu visu sabojā. Es neko sliktu nedarīju. ”

“Jūs noņēmis sprauslu!” Mēs turējām sprauslu piestiprinātu pie šļūtenes. Kad es teicu jā, lai spēlētu ūdeni, es domāju, ka sprausla ierobežos, cik daudz ūdens varētu izplūst.

“Bet tu neteici nē darīt to!"

- Bet, - es teicu un apstājos. Viņam bija taisnība. Tā kā manam dēlam ir ADHD, un viņš ir burtiski domājošs, es zināju, ka viņš nebija izraisījis plūdus

ar nodomu vai uz impulsu. Es biju teicis, ka viņš var spēlēt ar šļūteni. Es nebiju teicis, ka viņam nevajadzētu noņemt sprauslu. Pēc viņa domām, manām dusmām par viņa plūdiem nebija jēgas.

Par laimi diena bija silta un ūdens drīz vairs nebija, aiz sevis atstājot mitru vietu uz celiņa un pastāvīgāku artefaktu: atgādinājumu par to, kā darbojas mana bērna smadzenes.

Atjaunināts 2017. gada 31. martā