Cienījamais papildinātājs: kā mums jāmēra veiksmīgs mācību gads?

PAPILDINĀJUMS Atbildes

Jums ir taisnība, domājot, ka “veiksmīgs” mācību gads katram bērnam ir atšķirīgs. Kudos par atlīdzību par pūlēm un progresu, nevis atzīmēm. Tomēr varbūt labāk būtu domāt par veiksmīgu dienu, nedēļu vai mēnesi. Strādājiet ar savu bērnu, lai uzstādītu mērķi izvēlētajam laika grafikam. Iespējams, tas ir ikdienas darbs vai projekta pabeigšana. Jūs nospraužat mērķi, pamatojoties uz to, kur atrodas bērns tagad, un jomām, kuras jāuzlabo. Tad atlīdziniet bērnam, kad šis mērķis ir sasniegts. Tādā veidā jūs pastāvīgi uzraugāt progresu un slavējat un atņemat visu gadu. Veiksmīgs mācību gads kļūst par gadu, kurā tiek sasniegti papildu mērķi un gūti panākumi.

Ievietoja Eileena Beilija
Ārštata rakstnieks, autors, kura specializācija ir ADHD, trauksme un autisms

PAPILDINĀJUMS Atbildes

Kad manam dēlam bija grūtības, skola negribēja palīdzēt. Es viņam paskaidroju: “Marks, es cenšos to atrisināt. Es vairākas reizes esmu jautājis jūsu skolotājam, un es turpināšu jautāt. Es nepārstāšu cīnīties par tevi. ” Es neapzinājos savu vārdu spēku, bet viņš mani apskāva ar ķērienu. Es tajā brīdī zināju, ka tam ir nozīme. Kamēr es joprojām biju viņa aizstāvis, nebija tik svarīgi, kādas ir viņa atzīmes.

Es ticu, ka audzinām mūsu bērnus ar lielām cerībām un nemudinām viņus, bet tajā pašā laikā mums ir jāsniedz viņiem atbalsts, lai viņi gūtu panākumus. Pārrunājiet ar savu bērnu atklāti par to, ko jūs darāt, un kāpēc jūs to darāt. Tas galu galā nosaka to veiksmi dzīvē.

Ievietoja Sūzena Krīgere, M.Ed.
Autore SOAR studiju prasmes: vienkārša un efektīva sistēma labāku klašu iegūšanai īsākā laikā

PAPILDINĀJUMS Atbildes

Noteiktam procentam mūsu bērnu apstrādes process ir lēns. Mans dēls bija viens no tiem. Tas nozīmē, ka viņi lasa lēnāk, raksta lēnāk, rada mazāk rakstītu darbu, ieskaites prasa vairāk laika, mājas darbi prasa ilgāku laiku. Tas ļoti traucē viņu spējām gūt panākumus skolā.

Mans vīrs man vienmēr atgādina: “Kamēr viņš iet garām, jūs varat viņu atstāt vienu”, un tas man bija patiešām grūti. Es biju taisns “A” students un gribēju, lai mans dēls ir. Jums ir jāatzīst, ka jūsu bērns nav jūsu klons.

Es sasniedzu punktu, kur es sveicinu viņu pie durvīm, kad viņš nāca mājās no skolas, un nevis sacīju: “Sveiks, kā Vai tev iet, kā pagāja tava diena? ”, es teiktu:“ Vai tev ir grāmatas un mājasdarbi? ” Pēc laika es iemācījos ļaut iet. Jūsu attiecības ar bērnu ir vissvarīgākā lieta, kāda jums ir.

Jums jāatrod laiks, lai izbaudītu bērna kompāniju. Dodieties uz filmu vai aiciniet viņu iemācīt jums kaut ko tādu, ko jūs ienīst, bet viņš mīl tādu kā videospēli.

Mūsu bērni bieži ir ļoti intuitīvi un, kad mēs viņiem sūtām pastāvīgas negatīvas ziņas: jums jāsāk, jūs to nedarījāt, savu istabu, tas ir viss, ko viņi dzird visas dienas garumā. Ir svarīgi izglītot savu bērnu. Sakiet kaut ko līdzīgu: “Cilvēkiem ar ADHD ir grūtības sākt darbu, un es zinu, ka tas jums ir grūti.”

Jums jābūt pārliecinātam par pozitīvu attieksmi un patiesu uzslavu. Palīdziet saviem bērniem gūt panākumus, pagodinot viņus par viņu izturību neatlaidīgi skolā pat tad, kad tas ir grūti. Koncentrējieties uz bērna stiprajām pusēm. Bieži mūsu bērnu panākumi rodas ārpus skolas sporta vai mākslas jomā.

Iesūtījis Kriss Zeiglers Denijs, M.S.
Pedagogs, skolas psihologs un garīgās veselības profesionālis

PAPILDINĀJUMS Atbildes

Gadu gaitā es uzzināju, ka akadēmiskais sniegums nevar būt mana dēla panākumu mērs. Ar ADHD, Aspergera, disgrāfiju un ievērojamu satraukumu dienas laikā bez emocionālas cīņas ir jāpievērš galvenā uzmanība. Pēc tam darot tikpat labi viņš var balstīties uz viņa mūsu uzmanības centrā ir vajadzības.

Pēdējos 2,5 gadus viņš ļoti izvairījās no skolas, un tas bija satraucoši. Šodien bija 3. diena un ne mazākais mājiens par atteikšanos doties. Faktiski vakar mājas uzdevumā viņš kā vienu no saviem mērķiem 7. klasē minēja perfektu apmeklētību. Es biju uz grīdas un tik lepna.

Es jūtu, ka viņam šogad ir veicies lieliski, jo viņš šķiet laimīgs un mierā ar sevi. Vai tas ir ideāls? Nē. Viņam ir saistviela visām klasēm, un viņš mājās ieradās ar papīriem visur, katrā mugursomas kabatā utt. Tā bija kāra medības, lai atrastu mājas darbiem nepieciešamo. Un viņš negribēja darīt nevienu mājasdarbu. Bet es viņu uzrakstīju un viņš to arī izdarīja.

Tā kā pilnība un lieliskās atzīmes nav mūsu mērķis, es jūtu, ka viņa skolas sākums ir bijis ārkārtīgi labs sekmīgi (līdz šim laikam pagājušajā gadā viņš jau bija piedzīvojis 2 stundu sabrukumu skolā un aizgāja agri vienreiz).

Mazas uzvaras!

Iesūtījis Penijs
PAPILDINĀJUMS kopienas moderators, ADHD vecāku autors, mamma pusaudžu zēnam ar ADHD, LD un autismu

Lasītājs atbild

Iespējams, ka jūsu bērna panākumu plāna izstrāde kopā ar skolotāju un visiem citiem svarīgiem cilvēkiem skolā ir labs ceļš. Tas padara atšķirīgu pasauli, kad visi ir vienā lapā par to, kādi ir jūsu mērķi. Es esmu iemācījusies izsvītrot negatīvus komentārus no cilvēkiem, kas ir labi domājoši un kuri nesaprot ADHD. Turieties pie komentāriem un idejām, kas izklausās izdevīgi, un atlaidiet tos, kuru nav.

Ievietoja Keeks

Lasītājs atbild

Es atceros, ka man teica izvēlēties trīs lietas, pie kurām vēlaties strādāt. Izvēlieties atlīdzību par savu bērnu, kas veic šīs lietas. Ievietojiet tos uz ledusskapja. Izlemiet, kā jūs varat novērtēt progresu. Piemēram: dariet kaut ko pirmo reizi, kad skolotājs jums to lūdz, sāciet mājas darbus pirms vakariņām, iepriekšējā vakarā izvēlieties savu apģērbu. Apsēdieties, apspriediet progresu un atalgojumu ar savu bērnu.

Pirms pārejat uz jauniem mērķiem, mēģiniet pabeigt pirmos trīs. Centieties nenobriest sīkumus vai citas lietas, strādājot ar šiem konkrētajiem priekšmetiem. Es nezinu, vai tam ir jēga, bet tas var darboties. Centieties to nepadarīt pārāk sarežģītu. Ļaujiet bērnam palīdzēt sniegt ieteikumus un diagrammas.

Ievietoja DžūlijaBmamofa3

Šis jautājums sākotnēji tika uzdots PAPILDINĀJUMS ekspertu vebinārs. Klausieties ierakstu šeit.

Atjaunināts 2017. gada 26. janvārī