[Pašpārbaude] Diskalkulija pieaugušajiem

Diskkalkulijas pārbaude: simptomi pieaugušajiem

Diskalkulija, ko bieži dēvē par “matemātisko disleksiju”, ir mācīšanās traucējumi (LD), kas matemātikas problēmas mulsina un ikdienas mijiedarbība ar skaitļiem rada vilšanos. Diskalkulija var izraisīt problēmas ar laika vadību, telpisko atpazīšanu un motora funkcijām. Apmēram 20 procentiem studentu ar uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem (ADHD) arī ir diskalkulija. Ja jums ir bažas, ka jums varētu būt diskalkulija, atbildes uz jautājumiem šajā bezmaksas simptomu pārbaudē var sniegt jums noderīgu informāciju, ar kuru dalīties ar izglītības psihologu.

Šī pašpārbaude nav paredzēta, lai aizstātu izglītības speciālista aprūpi diskalkulijas diagnosticēšanā. Tas paredzēts tikai personīgai lietošanai.

Noklikšķiniet šeit, lai iegūtu diskalkulijas simptomu testu bērniem

Izveidots no diskalkulijas simptomu kontrolsaraksta, kuru izstrādājusi Dyscalculia.org.

Es ieguvu 100% Omg! Reiz es vienmēr domāju, ka iegūt 100% tiek uzskatīts par Ekselences atzīmi. Puisītim es tagad kļūdos. Pēc 55 gadiem. Joprojām cīnos. Es vēl neesmu saņēmis diplomu. Kamēr es pabeigšu savu 1. algebru. Kā es to varu sasniegt?

Ieteikums ir ievērot pārbaudi. Viegli izdarāms, ja esat jaunāks par 18 gadiem, bet priekšmets ir pieaugušo diskalkulija. Cena, ko apdrošināšana nesedz jebkura veida mācīšanās traucējumiem, ir tūkstošiem dolāru. Es esmu pieaugušais students, kurš atgriežas, cenšoties nokārtot matemātikas kursus par 110%, bet es joprojām slīdu garām zemām C klasēm - tāpat kā tad, kad es biju jaunāks. Šausmīgi izsakoties, šausmīgi pārbaužu rezultāti un stundu skaits stundās, kad tiek mēģināts tikt galā ar mājas darbiem, kā arī šo rezultātu apmācība. Es nevaru atļauties lielus izdevumus par pareizas diagnozes iegūšanu. PALĪDZĪBA! Lūdzu, es neesmu stulba un vēlos gūt panākumus.

welp Matemātika ir iemesls, kāpēc es negāju uz koledžu. Es pabeidzu vidusskolu, bet nav ne mazākās nojausmas, kā es nokārtoju algebru vai algebru. Es joprojām to nesaprotu, ja kāds man ieliek pistoli ar galvu un, ja es darītu algebras problēmu, es būtu miris. Es pat nemēģināju, kad mani uzlika algebta II, es devos pie sava konsultanta, lai izkļūtu. Toreiz man teica, ka es nekad neiekļūstu koledžā (80. gadu vidū), ja es to nevarētu izdarīt
Nu labi! Man vajadzēja iegūt matemātikas kredītpunktus, tāpēc es atkal pārņēmu pamata matemātiku. Es sava vecuma dēļ varu noteikt laiku, kas nav digitālais pulkstenis. Tagad nedomājiet bērniem, kā parakstīt viņu vārdu! Es esmu pārāk adhd, nemiers utt., Teiksim tāpēc, lai cīnītos ar Manu Adhd dēlu, kurš ir tikai ODD ar mani. Viņš nekad nesaņem nepatikšanas skolā, ja necenšas agresīvi izturēties pret draugiem, izņemot tādu, kurš nevēlas turēt rokas pie sevis, kas viņam bija pietiekami, un ļauj teikt, ka viņi vairs nepavada.

Pēc absolvēšanas es apmeklēju biznesa skolu. Es cīnījos ar biznesa matemātiku. Mans boss wouldalways konstatē kļūdas manā ikmēneša pārskatā (ar kalkulatoru ???), līdz kolēģis man iemācīja Excel auto funkciju. tāpēc es n
vajadzēja aprēķināt daudz mazāk. Es mēģinu vēlreiz pārbaudīt Pārāk daudz aiz Adhd ir kaitinošs. Es drīkstu to izjaukt. Es viņam teicu, ka mans matgs ir līdzīgs viņa pareizrakstībai. lūdzu, dodiet kļūdas šeit, man ir problēmas rakstīt pa tālruni😑😣

Man ir 38 gadi, un es ieguvu 79% atzīmes. Es atceros, ka pirmajā klasē mums bija jārēķinās ar 100. Visi pārējie klasē tika darīti un ilgi devās kaut kur varbūt padziļinājumā. Es raudāju un raudāju, un daudz vēlāk es beidzot to izdarīju. Trešajā klasē mums bija jāiegaumē savas reizināšanas un dalīšanas tabulas. Mūs pārbaudīja ar laika ierobežojumu. Es atceros, kad beidzamais laiks mums bija jāuzņemas, es biju pēdējais, un visi pārējie studenti mani uzmundrināja, lai finišētu. Es pabeidzu, bet tik tikko. Es nekad neesmu sapratis matemātiku. Ja man tas tiek skaidrots vairāk un vairāk, es vairs nevaru saprast, ko saka cilvēks, kurš mēģina to izskaidrot. Tas izklausās pēc jucekļa, un es sāku raudāt no apjukuma. Tētis vienmēr mani sarūgtināja, kad viņš mēģinās mani parādīt. Viņš bija tīkla inženieris un mīlēja matemātiku. Viņš mīlēja matemātiku elektronikā un kosmosa ceļojumos. Viņš, iespējams, bija neticami sarūgtināts par manu dīvaino nespēju saprast matemātiku vai, kad beidzot to izdarīju, stundas laikā es visu aizmirstu.

ak dievs! es nekad savā mūžā par šo terminu neesmu dzirdējis!! Es vienmēr domāju, ka mana nespēja pareizi veikt matemātiku ir saistīta ar manu nemieru un vairogdziedzera problēmām (hipoaktīviem, tātad, padarot katru ķermeņa procesu lēnāku). Man parasti bija lieliski matemātika līdz pat vidusskolas beigām un vidusskolas sākumam. tas ir, kad es pamanīju, kā aiz muguras esmu matemātikā. Es tik tikko izturēju iepriekšēju kalku. Pēc tam nāca koledžas eksāmeni. Es četras reizes paņēmu ACT, lai varētu izturēt matemātikas daļu, taču katru reizi neizdevās! Es brīnumainā kārtā nokārtoju vidējo algebru universitātē, bet neveiksmīgi koledžas algebra neizdevās, un man to vajadzēja kārtējo reizi pārņemt. Manas braukšanas prasmes ir labas, bet mans dievs varētu būt daudz labāks. Es esmu labs visās zinātnēs, kur to darīt, fizikai, anatomijai, ķīmijas un matemātikai ir jēga, bet, pats par sevi runājot, es pat nevaru aprēķināt skaitļu virkni pievienošanai, neizjaucot trīs reizes. es šodien šeit saskāros, kad mana mamma man palūdza kalkulatorā pievienot divdesmit divus priekšmetus, un es turpināju to saprast. Es tikai lūdzu, lai es varētu iziet cauri saviem universitātes matemātikas kursiem ar “C”, jo manos dabaszinātņu kursos es izskatos kā pilnīga blēdība ar a un b.

mans rezultāts, starp citu, ir 43 procenti. nav tik slikti, bet es joprojām acīmredzami demonstrēju simptomus, un es varētu darīt labāk sabiedrībā, kur matemātika tiek tik augstu novērtēta, bet tik ļoti baidās no

Es cīnos ar savu izglītību, un man 1970. gadā tika diagnosticēts, ka Reseda pamatskolas pirmajā klasē ir mācīšanās traucējumi, un man nav pierādījums tam, ka dokumentiem nebija par mani, es varēju nokļūt vidusskolā, dodoties uz speciālās izglītības nodarbībām, bet 10.klase mana problēma ir tā, ka man ir grūti noturēt lietas, im nespēju ilgi koncentrēties uz lietām, un man ir milzīgas problēmas uzturēt matemātiku mana galva, es joprojām 51 gada vecumā nezinu savas laika tabulas, man ir problēmas ar pievienošanu galvā, un es sastingu, kad runa ir par visu, kas saistīts ar izglītība. Es šobrīd darbojos uzvedības programmā un cenšos stāties pretī savām bailēm par izglītību visam, ko pierakstos, bet kas vēl nav Norāde, kā to izdarīt, vai ir kāda cerība, lūdzu, es gribētu saņemt vidusskolas diplomu, vai kādam ir ieteikumi

Man ir 18 gadu, un pēc tam, kad sešu gadu stresa un raudāšanas laikā neizdevās algebra, viņi beidzot to aizstāja ar klasi “Būt pieaugušam” un nolēma, ka vasarā varētu lietot ģeometriju, ja es to izturētu. Es nedēļām ilgi raudāju mammai par to, cik muļķīgi es jutos, ka daru matemātiku, ko varētu darīt sestie klases audzēkņi, un tas neizdodas... Katru reizi, kad gatavoju nodarbību, es vienkārši pārtrauku lejā un brīnos, kāpēc ellē es nespēju to “vienkārši saprast”, es pat nezināju, ka tā ir lieta, es vēroju Andi Maku kopā ar savu mazo māsu un vienu no varoņi teica, ka viņam ir “Matemātiskā disleksija”, un es smējos, līdz otrs varonis bija tāds kā “Jā, diskalkulija”. Un man žoklis atsitās pret grīdu… Es uzreiz satvēru savu klēpjdatoru un sāka raudāt. Gadi un gadi, kad es justos stulbi un biju tik neapmierināti un nomākti, un… es ieguvu 100% atzīmi. Iespējas, ka būs paskaidrojums, man ir tikai tik emocionālas. Tas nav tas, ka es esmu stulbs, tam ir vārds. Es nevaru gaidīt, lai sazinātos ar izglītības psihologu un noskaidrotu, vai tas ir reāli. Es nekad nedomāju, ka priecāšos par iespēju iegūt mācīšanās traucējumus.. Bet tas vienkārši… manai dzīvei ir jēga.

OMG, mana dzīve varēja būt tik daudz vienkāršāka, ja bija šāda veida izpratne. Man ir ADHD, kad es biju jaunāks, mēs tikām nosūtīti uz speciālo klašu telpām un mācīja dažādas lietas mazās grupās, kurās bija 4/5 bērnu. Skolotāji bija lieliski, jūs varētu teikt, ka mēs nekad neatgriezīsimies regulārajās nodarbībās. Par naidīgu matemātiku es pirmo reizi dzirdēju par matemātikas uztraukumu, kad es nokļuvu koledžā 20 gadu vecumā. Paņēma manu
Matemātikas pārbaudījums matemātikas nodaļā, kas man sagādāja lielāku satraukumu, atkal jutās kā īpašs! Smieklīgi ir tas, ka matemātikas klase bija labojoša matemātika. Es vienmēr esmu pieļāvis, ka es iesūcu ar numuru, ka man ir kaut kāda matemātiska disleksija! Man jātestē, lai saņemtu apstiprinājumu, bet, lai man pateiktu, man nav vajadzīgs 93, kas norādīts prakses tekstā. Viss tika vainots manā ADHD, pēc tam es atradu ar ķīmiju nesaistītas terapijas un joprojām nevaru veikt matemātiku. Pamata dalīšana, es iemācījos skaitīt ar pirkstiem, tos izjūtot un nepakustinot, tāpēc manī kliedza par to lietošanu! Es esmu tik priecīgs, ka atradu šo vietni! Es jūtos atzīts, ka esmu optimistisks. To ir grūti izskaidrot! Aizrautīgi! Paldies Tev, paldies tev!