Dārgais skolotāj: strādājam kopā

Uzrakstiet vēstuli sava bērna skolas skolotājam, lai mācību gadu sāktu pareizi. Vēlaties apspriest sava bērna simptomus, kas saistīti ar uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem (ADHD vai ADD), disleksiju vai citiem simptomiem. mācīšanās traucējumi, viņa ADHD zāles, ja viņš to lieto, kā arī ADHD izmitināšana, kas viņam palīdzējusi gūt panākumus skola.

Šī ir viena vecāka vēstule, kas var sniegt jums dažas idejas, kā izveidot savu.

Zaharija skolotājiem:

Zacharijs Kleins šogad būs jūsu klasē. Gadu gaitā mēs esam uzskatījuši par noderīgu sniegt skolotājiem zināmu informāciju par viņu papildus IEP viņa dokumentā. Tas bieži vien nodrošina veiksmīgu mācību gada sākumu.

Zaham ir uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi (ADHD). Viņš lieto medikamentus, taču tas nemaina to, kas viņš ir, un tas ir daudz efektīvāks, lai palīdzētu viņam koncentrēties, nevis kontrolētu viņa uzvedību. Zaham ir lieliska humora izjūta, un, izmantojot šo, gada sākumā tas parasti darbojas labi. Zaķis kritiku uztver personīgi un ienīst, ka tiek kliegts. Viņš ne vienmēr jums to paziņos, bet viņš uztraucas un ir ļoti jūtīgs. Viņš var rīkoties atdzist un grūts, bet, ja viņam ir bijusi slikta diena, viņš, nokļūstot mājās, sabrūk.

Zaķis ir sajūsmā par jauno gadu. Viņš vēlas apmesties un “būt nobriedis un atbildīgs”. Viņš to saka katra gada sākumā, taču vienmēr nevar gūt panākumus. Pagājušais mācību gads bija grūts, un Zaha pašnovērtējums ir diezgan pārspēts.

Mēs esam pievienojuši to lietu sarakstu, kuras ir darbojušās dažās situācijās.

Mēs atzinīgi vērtējam jebkuras idejas, kas saistītas ar Zaha iesaistīšanu skolā, vienlaikus paaugstinot viņa pašnovērtējumu un palīdzot viņam gūt panākumus. Lūdzu, jebkurā laikā sazinieties ar mums pa tālruni vai e-pastu. Mums ir elastīgi grafiki un mēs varam satikties, kad vien tas jums ir ērti. Mēs ceram sadarboties ar jums gaidāmajā gadā.

Ar cieņu
Zača vecāki

[Bezmaksas lejupielāde: vēstule, lai iepazīstinātu savu bērnu]

Slavē. Zaķis atbild uz uzslavu. Kad viņš saņem pozitīvs pastiprinājums, viņa trauksme mazinās, un viņš var labāk palikt pie uzdevuma. Vislabāk, ja iespējams, privāti sarunāties ar Zahu par nepareizu izturēšanos.

Flash caurlaide. Agrāk skolotāji Zaham ir devuši “zibatmiņu”, lai viņš varētu atstāt istabu, kad viņam nepieciešama pārtraukuma. Viņš to nelieto bieži, bet, zinot, ka tas var palīdzēt viņam kontrolēt nemieru. Viņš var laiku pa laikam piecelties, lai iegūtu audus vai asinātu zīmuli, un tas viņam palīdz iekārtoties pārējā klasē. Viņš kļūst nemierīgs gandrīz līdz klaustrofobijai, kad pārāk ilgi atrodas tajā pašā vidē.

Klusa telpa. Zaham ir grūti koncentrēties ilgstoši, veicot pārbaudi un lasot. Šajos ilgstošajos periodos jūs varētu viņu pārvietot uz klusāku, privātu telpu, piemēram, skolotāja kabinetu vai gaiteni.

Paplašinātas matemātikas problēmas. Zaham ir problēmas ar matemātikas pārbaudījumu kārtošana. Viņam veicas labāk, ja testi ir palielināti, lai katrā lappusē būtu viena vai divas problēmas. Dažreiz viņš saliek matemātikas papīru ceturtdaļās, katrā ceturksnī ir tikai viena problēma, lai palīdzētu sev koncentrēties.

[Vienoti mēs mācāmies: 11 labākas vecāku un skolotāju partnerības noteikumi]

Ierobežota lasīšana klasē. Zaham ir gandrīz neiespējami lasīt klasē ilgāku laika periodu. Vislabāk lasīšanas uzdevumus sūtīt mājās, kur mierīgi lasīt var.

Plānošana sarežģītām nodarbībām. Ja iespējams, Zaha vissmagākās nodarbības jāplāno rīta stundās. Dienas gaitā viņam koncentrēšanās kļūst grūtāk. Skolotājiem viņa vēlākajās klasēs tas būtu jāinformē.

Iecietība par nokavēšanos. Ja Začs nesniedz daudz atgādinājumu, Zaha dezorganizācija kavē viņa spēju savlaicīgi strādāt. Kaut arī mēs cenšamies ievērot termiņus, mēs novērtējam iecietību pret novēlotu norīkošanu.

[Kā panākt, lai skolotājs būtu jūsu pusē]

Atjaunināts 2018. gada 12. jūlijā