Valodas traucējumi: pazīmes, simptomi, cēloņi, ārstēšana
Termiņš valodas traucējumi attiecas uz stāvokli, kas saistīts ar valodiskās informācijas apstrādes problēmām. Bērniem ar valodas traucējumiem ir problēmas, kas saistītas ar gramatiku, semantiku vai citām valodas daļām. Viņi var radīt skaņas, un citi var saprast viņu runu, bet viņiem ir problēmas panākt, lai citi saprastu viņu nozīmi vai izprastu citu nozīmi.
Lielākā daļa bērnu valodu attīsta no dzimšanas, dzirdot, redzot, saprotot un atceroties. Tie visi ir nepieciešami, lai pareizi iemācītos valodu. Daži bērni, kaut arī viņiem ir visas prasmes, nevar normāli iemācīties valodu. Citiem vārdiem sakot, bērns ar valodas traucējumiem nesaprot vai noformulē valodu savā gaidāmajā pakāpē. (Vai jūsu bērnam ir grūtības ar stostīšanos, sociālā komunikācija vai a runas skaņas traucējumi? Izlasiet šos rakstus.)
Valodas traucējumu pazīmes un simptomi
Bērniem ar valodas traucējumiem atkarībā no problēmu nopietnības var būt viens vai vairāki simptomi. Tie, kuriem ir a uztverošs valodas traucējumiem ir problēmas saprast gan runāto, gan rakstīto valodu, un viņiem var būt:
- Grūtības saprast citu cilvēku teikto
- Problēmas pēc izrunātajiem norādījumiem
- Problēmas ar domu organizēšanu
Bērniem ar izteiktiem valodas traucējumiem ir problēmas lietot runāto vai rakstisko valodu, lai citi saprastu, kas viņiem ir vajadzīgs vai vēlas. Viņi var:
- Grūtības sagādāt vārdus teikumos
- Teikumi var būt īsi, vienkārši ar nepareizu vārdu secību
- Jums ir problēmas atrast pareizos vārdus runājot, un lietojiet vietturus, piemēram, “uh” vai “um”
- Vai vārdu krājums ir zemāks par viņa gaidāmo atzīmes līmeni
- Sarunājoties atstājiet vārdus
- Atkārtoti izmantojiet noteiktas frāzes
- Atkārtojiet daļas vai visus jautājumus
- Nepareizi lietojiet vārdus
Sakarā ar saskarsmes problēmām bērniem ar valodas traucējumiem var būt problēmas sociālajā situācijā.
Dažiem bērniem ir problēmas gan izteikt sevi un izpratne par to, ko cilvēki viņiem saka. Viņiem ir viens vai vairāki simptomi no diviem galvenajiem valodas traucējumu veidiem. To sauc par a jaukts receptors-izteiksmīgs valodas traucējumi.
Valodas traucējumu cēloņi
Eksperti neizprot attīstības valodas traucējumu cēloni. Zinātnieki turpina pētījumus un mēģina noteikt vides un ģenētiskos faktorus, kas ietekmē piedalīties šo problēmu attīstībā, kas parasti izpaužas bērnībā, bet var rasties jebkurā gadījumā vecums.
Iegūtos valodas traucējumus tomēr izraisa smadzeņu bojājumi, kas rodas insulta, krampju vai citu galvas traumu laikā. Papildus smadzeņu traumām vai galvas traumām, daži citi zināmi iegūto valodas traucējumu cēloņi ir:
- Dzirdes zudums agrīnā vecumā
- Neiroloģiski traucējumi
- Intelektuālā invaliditāte
- Autisms
- Narkomānija
Neatkarīgi no tā, vai attīstības traucējumi ir attīstīti vai iegūti, valodas traucējumi izraisa to, ka bērniem skolā mācīšanās rezultāti ir zemāki, nekā gaidīts. Skolas apstākļos skolotāji sniedz daudzpakāpju norādes un sagaida, ka skolēni lasīs, rakstīs un atbildēs uz jautājumiem par uzdevumiem. Šī strauji augošā vide ar nelielu individuālu apmācību ļoti apgrūtina mācīšanos un veikšanu kādam ar valodas traucējumiem.
Valodas traucējumu ārstēšana
Runas valodas patologiem (SLP) ir kritiska nozīme valodas traucējumu ārstēšanā. Viņi izglīto vecākus un skolotājus, palīdzot viņiem jau agrīni identificēt problēmas. SLP sadarbosies ar skolu, lai pielāgotu klasi tā, lai bērnam būtu lielākas izredzes gūt panākumus. Atkarībā no valodas traucējumu smaguma dažas no stratēģijām varētu ietvert:
- Individuāla lasīšanas un rakstīšanas instrukcija
- Pieejams sēdvietu izvietojums
- Darbs pie sociālo prasmju pilnveidošanas
- Pielāgojiet instruktora mācību metodes
- Tehnoloģija palīdz novērst traucējumus
SLP var arī izstrādāt materiālus, pamatojoties uz vispārizglītojošās klases mācību programmu, kas palīdzēs bērnam izprast nodarbības. Viņš vai viņa arī pavadīs valodu kopā ar bērnu valodas terapijas sesijās. SLP strādās arī ar vecākiem, lai palīdzētu viņiem iekļaut runāto valodu ikdienas aktivitātēs un rotaļās.
Lielākajai daļai bērnu ar valodas traucējumiem, sasniedzot vidusskolu, attīstās normālas vai gandrīz normālas komunikācijas prasmes. Dažreiz joprojām pastāv nelielas problēmas ar izteiksmīgu valodu.
rakstu atsauces
