Ienāciet, lai laimētu mūsu lasītāju iecienītos ADHD produktus

Es vēlos, lai cilvēki saprastu, ka ADHD ir derīgs medicīnisks stāvoklis, bet simptomi parādās kā uzvedība. Cilvēkiem, kuriem diagnosticēta ADHD, tas jo īpaši jāsaprot, jo tas viņiem palīdzētu pārtraukt lēkt tieši pie paškritikas un sevis vainas, tā vietā domājiet par viņu procesu un to, kā apieties problēma. Ja kādam būtu salauzta kāja, viņi nevarētu tik ātri sevi kritizēt par to, ka nespēj staigāt tik ātri visi pārējie - bet ADHD ir ātri paši vainīgi, ja kavējas, kavējas vai kļūst satriekts. Ja būtu saprotams, ka tas ir medicīnisks stāvoklis un netiktu uzskatīts par rakstura trūkumu, es domāju, ka cilvēki daudz vairāk pieņemtu sevi.

Rotaļlieta vai logrīki personas ar ADHA rokās. liek viņiem VAIRĀK apzināties apkārt notiekošo. Kopā ar savu starpmēneša dēlu es cenšos atrast mazus sīkrīkus, neizraisīt troksni (piemēram, noklikšķināt) un, iespējams, ar kaut kādām savādām faktūrām. Es izvairos no lietām, kurām ir sejas un minifigūras. pārāk atpazīstams, pārāk traucējošs…

Paldies!

Dzīve - jums vienkārši nav ne mazākās nojausmas, ar ko var tikt galā blakus esošais cilvēks. Šis ceļojums visiem ir atšķirīgs, un vairums ADHD Kids vecāku ļoti smagi strādā, lai darītu visu iespējamo, lai palīdzētu mūsu bērniem zelt. Tas ir garš mācību ceļš, un daudzi no mūsu ārstiem, konsultantiem un skolotājiem pat nespēj sniegt mums nepieciešamo informāciju un palīdzību, tāpēc, ja šķiet, ka esam satriekti, mēs esam! Mēs atrodamies meklējumos, un tas var būt ļoti emocionāli, ja esam aizstāvis kādam, kuru tu tik ļoti mīli. Citām mammām es varētu šķist savrups, mīksts, nepietiekami stingrs, varbūt pat ļāvis. Bet es esmu cīnītājs, kurš iemācās parādīt savam bērnam, ka viņa ir pārsteidzoša, nevis atspoguļo pasaules vilšanos viņā, iemācīties nolikt savu enerģiju tur, kur tai jāiet, nevis pret manu kazlēnu, kuram (neskatoties uz viņas labajām atzīmēm) VAIRĀK nekā pietiek viņas plate!

Tas, ko es vēlētos, lai pasaule uzzinātu par ADHD, ir tikai… Tikai tas, ka jums ir ADHD, nenozīmē, ka jums nevar būt izcili panākumi! Es devos uz skolu, kad viņi pat nezināja par ADHD. Man bija pazīmes. Toreiz jūs ieveda īpašā ed klasē, ja jūs nevarētu turēt līdzi. Kad es pārcēlos no vidusskolas uz vidusskolu, mans vecāks lūdza ierasties, lai pārrunātu, kur es dotos nākamgad. Es lūdzu viņus ievietot mani vidusskolā un ļaut man izmēģināt. Mans karjeras konsultants saka: “Tavs mēms iet uz parasto vidusskolu” .Tādēļ mani vecāki parakstīja dokumentus, lai es dotos uz arodskolu. 10. klases laikā es lūdzos, lai skola ļauj man iestāties A tipiskā vidusskolā. Viņi man teica, ka man būs jāatgriežas divus gadus atpakaļ. Pat man piekrītot, viņi mēģināja mani no tā izrunāt. Iemesls bija “divu gadu laikā es tikšu absolvēts, Kāpēc gan uztraukties”. Pēc 12. klases absolvēšanas es naktī vadīju nodarbības un pilnveidojam nodarbības. Pēc tam es divus gadus devos uz koledžu un saņēmu terapeita asistenta diplomu. Es redzu pietiekami daudz panākumu, lai pateiktu, ka viņi mani ir novērtējuši par zemu. Es to nedaru, lai pierādītu citiem, ka es kļūdos, es to daru, jo esmu savas un vairāk vērtības vērts. Es varu darīt jebko, kas man prātā. Tas sauca par hiper fokusu un apņēmību! Cīņas padara jūs spēcīgu, tāpēc nekad neatsakāties no saviem sapņiem.

Es gribu, lai pasaule saprastu, lai gan dažās jomās mums to var pietrūkt, citās - mēs esam izcili. Mēs neesam nesaprātīgi, mūsu smadzenes vienkārši darbojas savādāk. Mēs esam vienkārši dažādi domājoši cilvēki. Mēs cenšamies. Mums ir vienkārši grūti izpildīt dažus uzdevumus, tāpēc tas var aizņemt vairāk laika, nekā tas būtu vajadzīgs kādam, kam nav ADHD.

Es gribu, lai pasaule zina ...

Cik smagi šī pīle bradā zem zemes, lai tikai paliktu virs ūdens, nemaz nerunājot par panākumiem. Es varu un esmu sasniedzis lielas lietas, bet man ir tik smagi jāstrādā pie katras no šīm uzvarām, un man bija jāstrādā vēl grūtāk, lai neļautu sliedēm slīdēt no sliedēm, kad viss neiet kārtībā.

Es vēlos, lai pasaule zinātu, cik grūti bērnam ar ADHD ir veiksmīgi funkcionēt klasē, bez kāda pacienta, kurš palīdzētu viņu vadīt. Es esmu speciālās izglītības skolotājs, kurš audzina 2 bērnus ar ADHD, un es joprojām brīžiem cenšos saglabāt pacietību.

Es vēlos, lai citi pieaugušie zina, ka bērns, kurš nespēj mierīgi sēdēt vai šūpo pusdienu somu, un tas traucē citiem, patiesi nezina viņu kustības.

Mums visiem ir vajadzīgas stratēģijas, lai risinātu emocijas un ikdienas dzīvi.
Arī viņi to dara!

Es gribētu, lai pasaule zina, ka intelekts nav saistīts ar ADHD. ADHD ir reāla atšķirība. Etiķetes un stigmas pastāv skolās, sportā un darbavietā. Tie, kuriem ir ADHD, tiek apzīmēti kā tādi, kuri “nevar” vai “invalīdi”, bet patiesībā viņi “var un prot”. Kategoriski nopietni ir pētījumi par ADHD un uzmanības jautājumiem nepietiekami finansēts, un, lai sniegtu jums ideju, Nacionālais veselības institūts, tas lēš, ka par katriem 1,00 ASV dolāriem, kas iztērēti autisma pētījumiem, tiek izlietoti tikai 0,25, jā, viena ceturtdaļa tiek tērēta ADHD. avots: https://report.nih.gov/categorical_spending.aspx

Es vēlos, lai pasaule uzzinātu, kādi ir ADHD un ADD simptomi pieaugušajiem. Es arī vēlos, lai pasaule uzzinātu, kā pieaugušie ar ADHD / ADD simptomiem var tikt galā ar to, tāpēc tas nav kaut kas, kas grauj viņu dzīvi.

Es vēlos, lai cilvēki to zinātu, kad cilvēkam tiek diagnosticēts ADHD; viņu simptomi nebūs tieši tādi kā citi, kuriem diagnosticēta. Katrs cilvēks ir unikāls, un viņu simptomi ir unikāli tikai viņiem. Lai gan daži no vispārējiem simptomiem varbūt ir vienādi, citi nē. Arī simptomi konkrētā cilvēkā var atšķirties; atkarībā no dienas, stundas vai personas situācijas. Tomēr lielākajai daļai īpašo vajadzību cilvēkiem nepatīk izcelties kā atšķirīgiem.

Tāpat kā kaleidoskops, ADHD dzīve var būt nedaudz haotiska, taču tai var būt arī tik daudz skaistuma, cik mēs atrodam paši savus modeļus un unikālo izskatu pasaulē.

Es vēlētos, lai es zinātu, kā vislabāk palīdzēt studentiem ar traucētu ADHD kā galveno simptomu. Es jūtos kā savu prasmju lodziņu, lai palīdzētu tiem, kam ir hiperaktivitāte, jo galvenais simptoms ir diezgan plašs, taču apjucis (bet ne graujošs) skolēns ir tik viegli palaist garām.

Es atceros, ka koledžas laikā visi centās saglabāt informāciju.
Profesionālajā programmā man nebija NEKĀDAS sociālās dzīves. Es sēdētu stundām ilgi klusā telpā ar ieslēgtu / izslēgtu radio.. pēc vingrošanas / pirms vingrošanas..tās nebija nozīmes.
“Mana mantra bija“ es vēlos, lai es varētu nocirst galvu vaļā un ieliet tajā, kas man bija jāzina ”.
Man bija tik daudz satraukuma.. Man netika diagnosticēta līdz 40. gadu beigām, kad tika diagnosticēts mans dēls.
Tagad tam visam ir jēga. Es lietoju Adderall divas reizes dienā, un mana dzīve ir daudz vienkāršāka.

Kā agras bērnības pedagogs un bijušais speciālās izglītības skolotājs es vēlos, lai vairāk cilvēku zinātu, ka ADHD ir ne tikai “smalks”. Tik daudz cilvēku ātri diagnosticē un / vai marķē sevi vai citus (īpaši mazus bērnus), un tas patiesi sāp tiem, kuriem ir ADHD, jo tas tikai veicina šo pārpratumu un apgrūtina viņu uzņemšanu nopietni.