Mācīšana studentiem, kuri apstulbina vai nekad nevēlas atbildēt uz jautājumiem

Bērni mācās labāk, piedaloties klases diskusijās. Bet ko jūs darāt ar bērnu, kurš nekad nevēlas atbildēt uz jautājumu - kurš atturas no runas, jo viņam ir grūtības savlaicīgi noformulēt atbildes vai viņš ir sāpīgi kautrīgs? Kā būtu ar impulsīvu bērnu, kurš atkārtoti “ievelk uzmanības centrā”, izkliedzot atbildes pat tad, kad esat aicinājis citu studentu? Šeit ir apskatītas pāris stratēģijas:

Apmācība visai grupai

Tā vietā, lai aicinātu studentus pa vienam, mēģiniet likt viņiem atbildēt uz jūsu jautājumiem vienbalsīgi - un tikai tad, kad jūs viņiem to norādāt.

Turiet roku, it kā vadot satiksmi. Pēc tam lēnām un skaidri norādiet jautājumu, uz kuru var atbildēt ar vienu vārdu vai frāzi. Pauzējiet vismaz piecas sekundes, lai ikvienam būtu iespēja noformulēt atbildi. Tad sakiet: “visi” un nolaidiet roku. Šajā brīdī skolēniem ir jāsauc atbilde vienā balsī.

Saistīta pieeja ir uzdot jautājumu klasei un pēc tam likt studentiem uzdot jums “īkšķus”, kad viņi zina atbildi. Pagaidiet, kamēr vairāki īkšķi ir uz augšu, pēc tam dodiet viņiem signālu reaģēt.

Ja piecām sekundēm neliekas pietiekami daudz laika, lai bērns apkopotu savas domas un nākt klajā ar atbildi, jūs varat lūgt studentus izveidot pāri. Tādā veidā partneri pirms atbildes uz jautājumu var dalīties savās domās.

Dariet visu iespējamo, lai pasargātu savus studentus no apmulsuma. Ja students uztraucas, ka klasesbiedri uzskatīs viņu par “mēmu”, jo viņš nespēj atbildēt uz daudziem jūsu jautājumiem, izstrādājiet slepenu signālu. Piemēram, jūs varētu viņam pateikt, ka viņam katru reizi jāpaceļ roka, uzdodot jautājumu - vai viņš zina atbildi, vai ne -, bet jūs apsvērsit iespēju viņu aicināt tikai tad, ja viņš parādīs plaukstu. Ja viņš paceļ roku ar aizvērtu dūri, jūs zināt, ka jāaicina kāds cits.

Neverbālās tehnikas

Neaizmirstiet to, ka bērni var piedalīties stundās nerunājot. Viena pieeja ir likt katram bērnam turēt kartīti vai sausas dzēšanas tabulu, uz kuras viņš vai viņa ir uzrakstījis pareizo atbildi.

Alternatīvi, jūs varat uzrakstīt atbilstošas ​​atbildes uz jautājumiem par karšu kaudzēm, kas savienotas ar misiņa stiprinājumiem, un katram studentam dot vienu kaudzīti. Piemēram, matemātikas pamatprasmju sadaļai jūs varētu izdalīt četru kāršu komplektus ar atzīmi PIEVIENOT, SUBTRAKT, DAUDZPUSĒJI un DIVIDĒT. Jūs varētu dot studentiem vārdu problēmu un pajautāt, ko viņi darītu, lai atrastu risinājumu.

Pielāgots ar SandraRief.com un Kā sasniegt un mācīt bērnus ar ADD / ADHD, otrais izdevums, Autortiesības 2005, autore Sandra F. Īsumā.

Atjaunināts 2017. gada 19. aprīlī