Ēdienu gatavošana kopā ar savu bērnu ir veiksmes recepte

Tā ir vecāku, kuras audzina bērnu, litanija ADHD vai LD: "Ko es varu darīt, lai uzlabotu sava bērna sociālās prasmes un valodas prasmes, panāktu, ka viņš ir komandas spēlētājs, paliek uzdevumā un veido pašnovērtējumu?"

Tas ir garš darāmo darbu saraksts. Kā izrādās, ēdiena gatavošana var palīdzēt tikt galā ar visiem šiem izaicinājumiem - un to ir jautri palaist. Bet, lai tā darbotos, jums ir nepieciešama pareiza “recepte”. Šis ir tas, ko esmu izmantojis daudziem bērniem, kuriem ir attīstības grūtības, un tas ir devis labus rezultātus.

1. Izvēlēties dažas vienkāršas receptes ka jūsu bērnam patiks ēdiena gatavošana. Atrodiet receptes, kurās izmantotas tikai četras vai piecas sastāvdaļas, uzskaitiet nepieciešamās sastāvdaļas un aprīkojumu, un tām ir viegli izpildāmi, soli pa solim norādījumi.

2. Ļaujiet bērnam izvēlēties, kuru recepti izmēģināt. Sāciet ar to, ka sakām: “Sestdien mēs ejam kopā pagatavojiet recepti. Tas būs ļoti jautri. Es nevaru gaidīt! Es atradu divas receptes, kuras, manuprāt, jums patiks. Kuru jūs vēlaties izmēģināt? ” Kad viņš vai viņa ir izvēlējies vienu, mudini bērnu paskaidrot izvēli: “Ak, tas ir ideāli. Kāpēc tu izvēlējies tieši to? ”

3. Izvēlieties ēdienu gatavošanas laiku, kad jūs netiksit traucēts. Vai recepte ir gatava un uz letes. Pirms sākat gatavot ēdienu, turiet pieejamu papīra lapu, lai paslēptu sastāvdaļas un receptes darbības, pie kurām nedarbojaties. Tas ļaus jūsu bērnam koncentrēties. Lipīgās bultiņas kalpo tam pašam mērķim.

4. Kopā ar savu bērnu sāciet vākt sastāvdaļas. Izlasiet sastāvdaļas kopā un blakus pirmajai sastāvdaļai novietojiet lipīgu bultiņu. Atrodot katru sastāvdaļu, pārvietojiet bultiņu uz leju līdz nākamajai. Apgriezieties, saliekot sastāvdaļas. Tajā pašā laikā strādājiet pie tā, lai atbalstītu bērna valodas prasmes un komandas darbu, uzdodot jautājumu “Kam tagad ir kārta?” vai “Kāds ir nākamais solis?”

5. Ievācot traukus, ievērojiet tos pašus noteikumus - vai tas būtu blenderis, mērtrauki vai bļodas. Ja receptē nav uzskaitīts aprīkojums, sastādiet visu nepieciešamo. Saglabājiet to nākamreiz, kad veidosit recepti.

6. Izpildiet receptes norādījumus, izmantojiet to pašu procesu. Uzdodiet tāda paša veida jautājumus un izmantojiet lipīgās bultiņas, lai paliktu uz ceļa. Iedrošinājums ir galvenais, lai darbība būtu pārliecības veidošanas pieredze. Sakiet: “Vai mēs neesam lieliska komanda!” vai “Tas izrādās labi.”

7. Rave par to, cik lieliski garšo ēdiens - un brīnišķīgo darbu, ko izdarīja jūsu bērns. Mudiniet pārējo ģimeni izteikt komplimentu ēdienam.

Es iesaku bērnam pāris reizes strādāt ar vienu un to pašu personu, līdz abiem sistēma nav darbojas, un bērns ir pārliecināts par jautājumu uzdošanu, lipīgu bultu izmantošanu un komandas darba iedrošināšanu. Tad lieciet citam ģimenes loceklim gatavot kopā ar savu bērnu.

Paņemiet to uz nākamo līmeni

Runājiet ar savu bērnu par to, kā mājās pagatavot cienastu un aizvest to uz skolu, lai dalītos. Pastāstiet skolotājam, ko jūs darījāt mājās, tāpēc viņa būs gatava ar augstiem pieciem.

Turpiniet praktizēt kopā ar savu bērnu un, kad jūtat, ka viņš ir gatavs, uzaiciniet kādu draugu (tikai vienu), lai viņi kopā varētu kaut ko pagatavot. Nesteidzieties ar šo soli. Jūs vēlaties, lai tas gūtu panākumus.

Atjaunināts 2017. gada 4. aprīlī