Pētījums: Koledžas studenti ar ADHD ar lielāku risku zemām pakāpēm, pametot
2021. gada 24. februāris
Koledžas studenti ar ADHD, sākot no pirmkursnieka gada, iegūst pusklases līmeni zemāk par saviem vienaudžiem un saskaņā ar pētījumu, kas publicēts Klīniskās bērnu un pusaudžu psihiatrijas žurnāls.1
Pētnieki pārskatīja 201 koledžas studenta ar uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem ikgadējo psiholoģisko un izglītības novērtējumu (ADHD vai ADD) - 97 medikamentus, 104 nesaņem zāles - un salīdzināja tos ar 205 koledžas studentiem bez ADHD. Tika ņemti vērā arī demogrāfiskie, psiholoģiskie un ar pakalpojumu saistītie (piemēram, akadēmiskā atbalsta saņemšana) mainīgie kā veiktspējas prognozētāji, semestra GPA maiņa, virzība uz absolvēšanu un pašnovērtēta studiju prasme stratēģijas.
Koledžas studenti ar ADHD tika konstatēts, ka viņiem bija ievērojami zemāks GPA un ziņots, ka mācību prasmju stratēģijas tiek izmantotas retāk nekā studentiem bez ADHD. Ievērojami vairāk studentu bez ADHD (59,1%) saglabājās astoņu semestru laikā salīdzinājumā ar studentiem, kuriem bija ADHD un kuri nesaņēma zāles (49%). Lai gan netika pierādīts, ka medikamenti būtiski uzlabo akadēmiskos rezultātus, šādi mainīgie korelēja ar akadēmiskajiem panākumiem
studenti ar ADHD:- kam ir mazāk depresijas simptomu
- kam piemīt labāki izpildvaras funkcionēšanas prasmes piemēram, plānošana un laika vadība
- saņēmis izglītības telpas vidusskolā, kā arī akadēmiskā atbalsta pakalpojumus koledžā
Pētījuma vadošais pētnieks Džordžs DuPols ir dekāns pētniecībai Lehigh Universitātes Izglītības koledža, teica, ka ir "pārsteidzoši redzēt akadēmisko deficītu lielumu, ko piedzīvo koledžas studenti ar ADHD, jo tie bija studenti, kuri bija prasmes veiksmīgi pabeigt vidusskolu un imatrikulēt četrgadīgā koledžā vai universitātē... Mēs sagaidījām mazāku kritumu viņu izglītības sniegums koledžā.”2
Šie atklājumi uzsver, cik svarīgi ir padarīt akadēmiskā atbalsta pakalpojumus pieejamus studentiem ar ADHD pirms koledžasnepieciešamība nostiprināt izpildvaras funkcionēšanas prasmes vidusskolā un kritiskā nepieciešamība pārbaudīt un ārstēt depresijas simptomus koledžas studentiem ar ADHD.
Avoti
1Dupauls, Džordžs u.c. Koledžas studentu ar ADHD un bez tās akadēmiskās trajektorijas: četru gadu rezultātu prognozētāji. Klīniskās bērnu un pusaudžu psihiatrijas žurnāls. (Februāris 2021) https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15374416.2020.1867990?journalCode=hcap20
2Pētījumi atklāj, ka koledžas studentiem ar ADHD, visticamāk, radīsies ievērojamas problēmas. EurekaAlert! (Februāris 2021) https://www.eurekalert.org/pub_releases/2021-02/lu-rfc022221.php
Atjaunināts 2021. gada 24. februārī
Kopš 1998. gada miljoniem vecāku un pieaugušo ir uzticējušies ADDitude ekspertu norādījumiem un atbalstam, lai labāk dzīvotu ar ADHD un ar to saistītajiem garīgās veselības apstākļiem. Mūsu misija ir būt jūsu uzticamam padomdevējam, nelokāmam izpratnes un vadības avotam ceļā uz labsajūtu.
Iegūstiet bezmaksas izdevumu un bezmaksas ADDitude e-grāmatu, kā arī ietaupiet 42% no vāka cenas.
