Jūsu ADHD bērna aizstāvēšana
Džūdija Bonella, uzņēmēja Vecāku advokāts vietnei, ir 40 gadu pieredze un zināšanas, ar kurām dalīties, runājot par vecāku audzināšanu un atbalstu ADHD bērniem. Šī konference paredzēta bērnu vecākiem ar ADHD, ADD.
Dāvids ir HealthyPlace.com moderators.
Cilvēki zils ir auditorijas locekļi.
Konferences stenogramma
Dāvids: Labvakar. Es esmu Deivids Roberts. Esmu šīs vakara konferences moderators. Es vēlos sveikt visus vietnē HealthyPlace.com.
Mūsu šī vakara tēma ir "Aizstāvēšana jūsu ADD, ADHD bērnam". Mūsu viesis ir Judy Bonnell, Vecāku advokāts vietne šeit HealthyPlace.com. Ja jūs vēl neesat apmeklējis viņas vietni, es jūs aicinu to darīt. Tur ir daudz informācijas.
Tātad visi zina, ka Džūdijai ir vairāk nekā 40 gadu pieredze vecāku audzināšanā un aizstāvībā ar saviem bērniem ar ADHD (uzmanība Deficīta hiperaktivitātes traucējumi) un palīdzot citiem vecākiem tikt galā ar sistēmu un izprast sava bērna izglītību tiesības. Šajos gados viņa ir ieguvusi daudz zināšanu par to, kā "sistēma" darbojas un kā jūs varat likt tai darboties jūsu labā. Jūs varat lasiet viņas stāstu šeit.
Labvakar, Judy, laipni lūdzam vietnē HealthyPlace.com un paldies par mūsu viesi šajā vakarā. Es nevaru pateikt, cik daudz e-pasta ziņojumu saņemu no vecākiem, kuri ir sarūgtināti vai noraidoši un jūtas kā nokļuvuši ķieģeļu sienā, kad ir nepieciešams palīdzēt saviem bērniem. Kāpēc ir tik grūti uzaicināt veselības sistēmu, skolu sistēmu un citus strādāt ar mūsu ADD, ADHD bērniem?
Judy Bonnell: Labvakar. Patiešām prieks šeit atrasties. Ja man būtu viegli atbildēt uz jūsu jautājumiem, mums patiešām būtu veseli labi izglītoti bērni. Bet es uzskatu, ka politika un nauda bieži ir noteicošie faktori šajos pakalpojumos. Tā būs lieliska diena, kad vissvarīgākās ir bērna vajadzības.
Dāvids: Ja jums būtu jāapkopo, ko jūs teiktu, ka ir viena vai divas svarīgākas lietas, kas vecākiem būtu jāzina, kad runa ir par sava bērna aizstāvēšanu?
Judy Bonnell: Dokuments, dokuments, dokuments. Rakstiet daudz saprašanas vēstuļu. Paskaidrojiet, ko vēlaties un ko jums ir teicis skolas personāls. Esiet pieklājīgs, bet rūpīgs un glabājiet visa kopijas.
Dāvids: Runājot par skolas jautājumiem, vai jūs teiktu, ka labāk ir iet cauri komandu ķēdei, vai arī jūs dotos taisni uz augšu, lai jūsu problēmas tiktu atrisinātas?
Judy Bonnell: Kad vecāki saprot, ka viņiem ir nopietna problēma, skolotāji un parasti direktors to zina. Ja tā, dodieties pie speciālās izglītības direktora. Direktori faktiski nepieņem īpašus lēmumus par izglītību, bet dažreiz ir Individuālā izglītības plāna (IEP) komandas locekļi un viņiem ir ieguldījums.
Dāvids: Tāpēc ir ļoti svarīgi saglabāt labi dokumentētus failus par jūsu mēģinājumiem saņemt palīdzību un to, kas tika pateikts. Kā būtu ar vecāku izturēšanos pret skolas personālu. Vai vecākam jābūt izturīgam vai apžēlojamam, vai ko jūs ieteiktu?
Judy Bonnell: Tas ir tik grūti! Es vienmēr biju Džels-O pie sava dēla individualizētās izglītības plāna, IEP sanāksmēm. Bet, ja vecāki ņem a Vecāku pielikums un, ja viņiem ir bažas uz papīra, tas ir daudz vienkāršāk.
Dāvids: Mums ir daži auditorijas jautājumi, tad mēs turpināsim:
LABI LABI: Jēlas Universitātes Medicīnas centrs ir stingri ieteicis manai 7 gadus vecajai meitai palīdzēt klasē. Mēs dzīvojam Floridā, un man teica, ka "tas nav tas, kā mēs šeit rīkojamies". Ziemeļiem, dienvidiem, austrumiem vai rietumiem nevajadzētu neko mainīt. Kādi ir palīdzības saņemšanas kritēriji?
Judy Bonnell: Vajadzība faktiski. Jebkurā laikā, kad kāds jums pasaka kaut ko tādu, kas izklausās no sienas, palūdziet, lūdzu, ielieciet viņu pozīciju rakstiski jums. Turklāt, ja tā ir rajona politika, tai jābūt rakstveidā.
LABI LABI: Viņi teica, ka palīgu izmanto tikai īstermiņa jautājumiem un tā kā manai meitai vajadzība ir ilgtermiņa, viņa nevarētu saņemt palīdzību. Vai palīgs nav mazāk ierobežojošs nekā 2 stundas resursu telpā?
Judy Bonnell: Es lūgtu šo nostāju rakstiski! Varu derēt, ka jūs nesaņemat tādu pašu atbildi. Jebkura palīdzība ir tikai tik laba, cik liels ir viņa saņemtais atbalsts un apmācība. Ja tos izmanto regulārā izglītības vidē, tad arī skolotājiem ir nepieciešams atbalsts un apmācība. Jums ir tiesības to pieprasīt.
Dāvids: Tātad, ko jūs sakāt, ir - skolu ierēdņi utt. var pateikt jebko, ko vēlas, un viņi sagaida, ka vecāki to uztvers kā “evaņģēliju”, bet tas nenozīmē, ka tas tā ir. Tāpēc ir svarīgi uzņemties iniciatīvu un iziet rakstīto skolas rajona politikas grāmatu un pats to pārbaudīt.
Judy Bonnell: Rakstītais vārds ir jūsu vissvarīgākais sabiedrotais. Iemācieties to izmantot visu laiku. Jūs varat atļauties būt pieklājīgs, bet tik stingrs, cik nepieciešams, liekot cilvēkiem uz papīra atskaitīties par viņu vārdiem. Arī saprašanās vēstules dod cilvēkiem iespēju labot visus pārpratumus.
Jā, Dāvids, ir prātīgi iegūt ne tikai rajona politiku, bet arī jūsu valsts īpašās izglītības noteikumu kopiju.
teresat: Kā vecāki var iegūt informāciju, piemēram, rakstiskas skolas rajona politikas grāmatas?
Judy Bonnell: Šāda informācija ir publiski pieejama. Es lūgtu jebkuras politikas kopiju, kuru jūs uzskatāt par dīvainu. Vienkārši lūdziet to rakstiski. Viņiem tas jums ir jāpiešķir.
Dāvids: Kā ir ar ideju paņemt līdzi advokātu skolu konferencēs un sanāksmēs ar ierēdņiem. Vai jūs ieteiktu vecākiem to darīt? Un, ja jā, kur var atrast advokātu?
Judy Bonnell: Vienmēr ir saprātīgi dot ģimeni, draugu un, jo īpaši, advokātu. Katrā štatā ir vecāku apmācības un informācijas centri, kas sniedz vecākiem palīdzību vecākiem, kā arī aizstāvības apmācības. Tos finansē ASV Izglītības departaments un viņu pakalpojumiem vajadzētu būt bezmaksas. Tas bija tāds vecāks, kurš sākotnēji palīdzēja mūsu ģimenei un kurš mani apmācīja.
Dāvids: Un vecāku aizstāvja funkcija ir "runāt par vecāku" vai rīkoties kā "lieciniekam" tam, kas tiek teikts, un kas izzūd "?
Judy Bonnell: Ideālā gadījumā vecāks runā par vecāku. Reālajā dzīvē vecāki, kuri piedzīvojuši tikai neveiksmes, kad es pirmo reizi iesaistos, ir ļoti smagi. Tāpēc es palīdzu tikai tik daudz, cik vecāks vēlas. Kad viņi iemācās visu uzrakstīt uz sapulci, viņi sāk iegūt pašpārliecinātību.
Dāvids: Tātad, tas ir vairāk kā tur, lai parādītu jums virves, līdz jūs jūtaties ērti, darot to pats. Kā jūs atrodat vecāku apmācības un informācijas centrus?
Judy Bonnell: Vecāku organizācija ir PACER (Vecāku aizstāvības koalīcija par izglītības tiesībām), un to ir viegli atrast tīmeklī. Viņi uzskaitīs visas vietnes. Viņi ir katrā štatā un ir paredzēti ģimenēm.
Dāvids: Es domāju, ka jūs varat arī piezvanīt sava novada un / vai valsts izglītības pārvaldei, un viņi var norādīt jums pareizajā virzienā.
Judy Bonnell: Ikvienam Valsts izglītības departamentam ir uzticēts sadarboties ar šiem centriem. Viņiem būtu jādara pieejama arī informācija. Tie ir cilvēki, kas lūdz jūsu valsts īpašās izglītības noteikumu kopiju.
Es nevaru pietiekami uzsvērt, cik svarīgi ir zināt tos likumus, kas nosaka bērna izglītību, ja viņam / viņai ir īpašas vajadzības. Ticiet man, vietējo skolu administratoriem noteikumi ir praktiski iegaumēti. Jums jābūt vienlīdz informētam. Likums tika izstrādāts, lai aizsargātu bērnus, nevis tika rakstīts skolu rajonu ērtībām. Bet bieži šī informācija vecākiem nav viegli pieejama.
Dāvids: Kādas lietas vecākiem vajadzētu sagaidīt, lai skolas rajons rīkotos, lai pielāgotos viņu ADD (uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem) ADHD bērnam?
Judy Bonnell: Vispirms vecākiem jāsaprot, ka ne visi bērni ar ADD / ADHD kvalificējas palīdzības saņemšanai. Ja bērniem nepieciešama tikai neliela palīdzība, piemēram, saīsināti uzdevumi, mazāk mājas darbu, mutvārdu pārbaude utt. viņi to var iegūt, izmantojot plānu 504. Ja viņiem nepieciešama liela laika palīdzība ar pakalpojumiem, viņiem vajadzētu pretendēt uz IDEA, kas viņiem ļauj izveidot individualizētu plānu. IDEA nozīmē personu ar invaliditāti izglītības likumu.
Mēs runājam par diviem dažādiem likumiem. 504 ir civiltiesību likums. Tajā teikts, ka visiem bērniem ar invaliditāti būs pieejams tas pats, kas bērniem bez invaliditātes.
Dāvids: Pievērsīsimies vēl dažiem auditorijas jautājumiem Džūdijai:
chemcl: Man ir dēls ar adhd. Pēdējo 5 gadu laikā, kad nodarbojos ar skolas padomi un Individuālā izglītības plāna - IEP komandām, mūžīgi pagāja, lai mans dēls nonāktu pareizajā vidē. Arī mana dēla pašnovērtējums bija apdraudēts. Pēc ilgiem pieciem gadiem valsts skolās (precīzi sakot, trīs skolas) es jutu, ka mans dēls nesaņem tik pelnīto izglītību. Mans jautājums jums ir: cik izdevīgas ir privātskolas ADHD bērniem? Mans dēls apmeklēs šoruden. Tas ir liels izmaksu faktors, taču pēc saskarsmes ar valsts skolu tas bija mans vienīgais risinājums - ievietot viņu privātajā skolā.
Judy Bonnell: Tas ir atkarīgs no skolas. Dažas skolas ir pielāgotas to bērnu vajadzībām, kuriem ir mācīšanās problēmas. Dažas skolas ir ļoti konservatīvas, un uzsvars tiek likts uz stingru režīmu. Tātad, tas ir atkarīgs no individuālā bērna vajadzībām. Es gribētu meklēt skolu, valsts vai privātu, kur uzsvars tiek likts uz bērna stiprajām pusēm.
teresat: Kādus padomus jūs varētu dot vecākiem, kuri strādā ar advokātu un skolas ierēdņiem, tiek iebiedēti, tādējādi darba attiecību vietā izraisot aizsardzības attiecības?
Judy Bonnell: Skolas ierēdņi, kurus viegli iebiedē, parasti ir skolas ierēdņi, kuri ir vai nu neinformēti par to, kas viņiem jādara, vai arī viņi atrodas personīgos ziloņkaula torņos un ļoti baidās pazaudēt kontrole. Bērns, kam tas nepieciešams, nevar atļauties šādu attieksmi. Jānotiek citiem apsvērumiem un uzmanības pievēršanai bērna vajadzībām un tam, kas skolotājiem vajadzīgs, lai gūtu panākumus ar šo bērnu. Kad tas galu galā kļūst par uzmanības centrā un ar efektīvu aizstāvēšanu visi kļūst par uzvarētāju un smaidītāju :-)
Speciālā izglītība strauji kļūst par komandas centieniem. Nav vietas cilvēkiem, kuriem tas nepatīk. Šķiet, ka šie cilvēki pamet šo profesiju, jo tas viņiem rada pārāk lielu stresu. Lūdziet pilnu izglītības novērtējumu, ieskaitot izpildvaras funkcijas, un dariet to rakstiski. Tad, ja viņi joprojām liedz pakalpojumus, vecāki var lūgt rajonu samaksāt par neitrālas puses neatkarīgu novērtējumu. Bet viņiem vispirms jāļauj apgabala pārbaude. Kā vienmēr, pieprasiet to rakstiski, un, lai to aizpildītu, viņiem jāatbilst laika grafikam. Laika grafiks atšķiras atkarībā no valsts. Kad jūs iesniedzat pieprasījumu, vienmēr jautājiet atbildi 10 vai 12 darba dienu laikā.
Dāvids: Dažreiz tas palīdz skolotājam vai skolas ierēdnim būt brīvam, kad viss notiek pareizi. Turklāt, ja jūs pats esat izglītots par notiekošo un to, kas ir likums, jūs varat pateikt: "Es saskāros ar šo rakstu vai ko citu, un domāju, ka jums tas varētu noderēt". Tādā veidā jūs izglītojat skolas ierēdņus, nenovēršoties no cīņas.
starLyon: Kā jūs varat saņemt palīdzību par smagu ADHD apdāvinātu bērnu, ja skola saka, ka viņam veicas labi? Vai bērnam nav jāsaņem palīdzība?
Judy Bonnell: Atkal prasiet šo novērtējumu un arī apdāvināto pārbaudi. Ja esat apdāvināts, tas neatbrīvo rajonu no pakalpojumiem! Faktiski tikai tā darīšana nav pietiekami labs apdāvinātam bērnam. Nekad neļaujiet viņiem noteikt pakalpojumus tikai pēc IQ.
Pat B: Ko jūs darāt, ja speciālās izglītības kooperatīvā nepārtraukti notiek cīņa par varu un aizmirst, kādas ir bērna vajadzības?
Judy Bonnell: Jūs rakstāt šo saprašanās vēstuli. Paziņojiet, ko jūs saprotat, ka nenotiek, tam vajadzētu notikt. Lūdziet tikšanos un paziņojiet, ka rajona ieteikumi un jūsu pieprasījumu noraidījumi ir rakstiski, kā to prasa likums.
Nadīne: Man teica, ka manam dēlam ir neuzmanīgs ADD (uzmanības deficīta traucējumu) tips, tomēr viņš ir savas klases augšgalā un viņam nav uzvedības problēmu, tāpēc skola neieies un nepalīdzēs. Tātad pilnīgas novērtēšanas veikšana šeit, Kanādā, man maksās vairāk nekā USD 1000.
Dāvids: Vai viņa kaut ko var darīt, Džūdija, panākt, lai skolas rajons palīdzētu novērtēšanā?
Judy Bonnell: Ne visiem bērniem ar ADD deficīta traucējumiem būs nepieciešami pakalpojumi. Es nezinu par Kanādu, bet ASV ir jārūpējas par mācībām. Kā es saku, es nezinu Kanādas likumus. Viņai ir jāsaņem sava likuma kopija un jāredz, ko tas saka par novērtējumiem. Vienmēr uzziniet, kas ir likums, kas attiecas uz jūsu bērnu.
Dāvids: Lai arī daži vecāki to var vēlēties, vairums nevar atļauties algot juristu un cīnīties ar sistēmu. Kad, jūsuprāt, ir pienācis laiks iemest dvieli un meklēt juridisko palīdzību, lai nodrošinātu bērna īpašās izglītības vajadzības?
Judy Bonnell: Pienācīga procesa un juristu problēma ir tā, ka tā var ilgt gadiem. Tas var arī neatgriezeniski sabojāt attiecības. Jebkurā gadījumā vecākiem jāsāk veidot visaptverošā dokumentācija, jo advokāts viņus par to svētīs!
Es esmu atradis Pilsoņu tiesību birojs ļoti noderīga daudzos gadījumos ADHD. Un viņi vajadzības gadījumā nodrošina savus juristus. Tā mēs Ņūmeksikā ieguvām klases uzvalku bērniem.
Dāvids: Jā, es iedomājos, ka juridiskā procesa lēnuma dēļ, ja jūs sākat ar advokātiem, kamēr jūsu bērns mācās 5 klasēs, līdz jautājuma atrisināšanai jūsu bērns ir koledžas absolvents :)
Judy Bonnell: Ne vienmēr. Un mums ir daži ļoti smalki, gādīgi, aizstāvības juristi. Tikai atkarīgs no apstākļiem.
ikwit1: Mans vīrs un es runājām ar skolas psihologu, lai izstrādātu 504 plānu manai meitai. Viņai bija daudz izglītības pārbaudījumu. Problēma ir tā, ka psihologs konkrētu iejaukšanos plānā neieviesīs, jo viņa nezināja, vai nākamā skola pārņems šo iejaukšanos. Psihologs nepieļautu dažas iejaukšanās, kuras mēs vēlamies.
Judy Bonnell: Es domāju, ka psiholoģe pārsniedza viņas autoritāti. Šādi lēmumi ir komandas lēmumi, un to pamatā jābūt tikai bērna vajadzībām.
Dāvids: Kas viņai jādara Džūdijai?
Judy Bonnell: Es domāju, ka jums būtu labs jautājums Pilsoņu tiesību birojs ar to vienu. Vispirms es, protams, iegūtu psihologu nostāju uz papīra.
iglootoo1: Ikgadējā pārskatā man teica, ka manam ADHD, mācīšanās invalīdam, apdāvinātam 16 gadu vecumam saskaņā ar valsts (NJ) noteikumiem nebūs tiesības uz izmitināšanu vēstures stundās. Viņam ir IEP (individualizēts izglītības plāns). Tā kā viņam tikai nesen tika diagnosticēts un viņš mēģināja nonākt prātā, es apsveru pielikumu IEP, kas nosūtīts visiem viņa skolotājiem. Ko tu domā?
Judy Bonnell: Es domāju, ka es rakstītu sūdzības vēstuli jūsu speciālās izglītības direktoram un pateiktu viņam / viņai, ka, jūsuprāt, nepieliekot nepieciešamo mājvietu, tiek pārkāptas jūsu dēla pilsoniskās tiesības. Es vecākiem iesaku skatīties uz priekšu un redzēt, ka šādi ieteikumi ir iekļauti IEP jau ilgi pirms testa veikšanas.
Varat arī viņiem pajautāt, kāpēc SAT tiek dots ar naktsmītnēm, bet vietējā klase naktsmītnes nerīkos? :-)
Dāvids: Es vēlos pateikties Džūdijai par mūsu viesi šovakar. Mēs pateicamies, ka dalījāties ar mums savās zināšanās un pieredzē. Un es gribu pateikties visiem skatītājiem par ierašanos un piedalīšanos.
Judy Bonnell: Par to prieks bija Dāvidam. Paldies, ka uzaicinājāt mani.
Dāvids: Ja neesat apmeklējis Džūdija vietni, Vecāku advokāts, Es jūs aicinu to darīt. Ir daudz ļoti noderīgas informācijas, dokumentu paraugu un saites uz vietnēm, kas saistītas ar iepriekš apskatītajiem jautājumiem un kuras varat izmantot. Varat arī pārbaudīt citas vietnes ADD / ADHD kopienā.
Ar labu nakti visiem.
Noklikšķiniet šeit konferenču stenogrammu sarakstam par ADD (uzmanības deficīta traucējumiem), ADHD (uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem) un citām garīgās veselības tēmām.
