“Nekļūstiet par šiem vārdiem maldināti IEP”

IEP sanāksmes var būt grūts un mulsinošs vecākiem. Skolotāji un skolas darbinieki izmanto daudz izglītības žargonu, paļaujas uz akronīmiem un izmet programmu un mācību programmu nosaukumus. Katrā sanāksmē var būt trīs vai četri klīnicisti, kuri runā viens pēc otra.

Spēja absorbēt un saprast ergoterapeita, runas valodas patologa, sociālā darbinieka un klases skolotāja sapulcē teikto ir liels uzdevums. Tas var būt izaicinājums jebkuram vecākam sekot līdzi. Lai situāciju padarītu vēl sliktāku, priekšā ir 20 vai 30 lappušu dokuments, pilns ar blīvu informāciju, skaitļiem, diagnozēm un citu žargonu.

IEP ir garš un tehnisks. Tajos ir daudz informācijas par studentu, viņa dzīvesvietu, mērķiem un vajadzībām. Šeit ir daži bieži sastopami vārdi, kas parādās IEP, un var sajaukt vecākus:

Frekvences vārdi:Bieži, dažreiz, reti, bieži. Šie vārdi var būt maldinoši. Tie ir uzrakstīti no autora, parasti speciālās izglītības skolotāja, redzesloka. Ja skolotājs raksta: “Džesikai bieži vajadzīgs vairāk laika, lai pabeigtu darbu,” tas var radīt neskaidrības. Lielākā daļa cilvēku skatīsies garām tam un domā, ka viņai vajadzīgas uzvednes.

Lai saprastu Džesikas vajadzības, valodai jābūt precīzākai. Cik gara ir klase? Varbūt 45 minūtes. Cik reizes viņai klasē ir vajadzīga uzvedība? Varbūt 25 reizes. Kā to salīdzināt ar pārējo klasi? Divdesmit piecas uzvednes 45 minūtēs dažiem cilvēkiem var būt “bieži”, citiem “reizēm” un citai grupai “reti”. Piespiediet skolu, lai ievietotu valodu, kas norāda konkrētu ilgumu un precīzu biežumu, nevis neskaidri frekvences vārdi, piemēram, “bieži” vai “bieži”. Tas palīdzēs izveidot precīzāku attēlu students.

[Bezmaksas lejupielāde]

Uzmanības vārdi: Apjucis, bez darba, nedarīdams to, kas viņam paredzēts. Šie vārdi atkal ir skatītāja acīs. Ja IEP saka: “Matemātikas klasē Stīvs apjucis, kad zvans zvana”, tas var nozīmēt dažādas lietas. Stīvs varēja aizmigt, izstumt zonu, izmest zīmuļus, notriekt cita studenta vietu, kliegt pa visu istabu. Es varētu turpināt.

Traucēts un bezdarbs neveicina izturēšanos taisnīgi; viņi precīzi neapraksta notiekošo. Šos pašus vārdus var izmantot arī, lai aprakstītu studenta ietekmi uz citiem studentiem. “Lauras izturēšanās var izraisīt citu studentu uzmanību.” Šis ir plašs paziņojums. Noderīgāka versija ir: “Laura kliegs klasesbiedram pa istabu un liks citiem studentiem viņu pamanīt un pārtraukt darbu. Tas notiek apmēram divas vai trīs reizes dienā matemātikas stundas 15 minūšu laikā “Dariet tūlīt”. ”

Vārdu novirzīšana:Atgādinājumi, pamudinājumi, pamudinājumi. Šie vārdi atstāj daudz iztēles. Uzvedne var būt izskats, neverbāls norāde, piemēram, norādot uz bērnu, vai verbāla uzvedne. Studentam sniegto atgādinājumu smagums, biežums un ilgums ir svarīga informācija, kas jāiekļauj IEP. Tas ir vienīgais veids, kā precīzi aprakstīt cīņas, kas parasti ir saistītas ar uzmanību un kuras studentam būs visas klases laikā un skolas dienā.

Kad kāds no vecākiem sastopas ar tādiem neskaidriem vārdiem kā iepriekš minētie, viņiem vajadzētu lūgt skolotājus un skolas darbiniekus paskaidrot, ko viņi domā un kā uzvedība tiek parādīta skolā. Ja skola definēs šos terminus, tas vecākiem ļaus labāk izprast bērna vajadzības visas skolas dienas garumā.

[“Produktīvās IEP sanāksmes lielais noslēpums”]

Turklāt tas radīs produktīvāku produktu IEP sanāksmeun, visbeidzot, efektīvāks IEP dokuments.

Atjaunināts 2019. gada 15. aprīlī