“Mans hiperinaktīvais zēns un viņa slēptais ADHD”

Kad mūsu vecākajam dēlam apritēja divi gadi, mēs zinājām, ka Īzāks ir hiperaktīvs. Viņš demonstrēja visas klasiskās zīmes: lielu enerģiju, neuzmanību un impulsivitāti. Viņš bija kazlēns, kurš skraida pa stāvvietām un velk durvju rokturus uz visām automašīnām. Mūsu jaunākais dēls Jayden nav nekas tāds.

Džeidens ir (un vienmēr ir bijis) viens izcils klients. Kad es pieskaros Īzākam un viņu kutinu, viņš kliedz un ķiķina, kā arī sit un cīnās. Džeidens tur vienkārši ķiķina. Viņam patīk kutināt. Patiesībā viņam patīk fiziska mijiedarbība, piemēram, cīkstēšanās, lāču apskaušana un kutēšana. Viņš vienkārši nav uzbudināmais tips.

Nekas viņu nemulsina, kas viņu padara par ideālu sportistu. Futbolā, futbolā un basketbolā viņš ir bezbailīgs visstingrākajā vārda definīcijā. Viņš nepārvar savas bailes; viņam burtiski nav baiļu. Esmu redzējis, ka treneri viņam liek nodarboties ar spēlēm un nemierināties vai pazaudēt preci. Esmu redzējis, ka vieni un tie paši treneri liek asaras pārējiem spēlētājiem. Džeidens tikai pamāj ar ķiveri un mierīgi atbild: “Jā, kungs.” Mājupceļā esošajā mašīnā es viņam jautāju, vai viņa kliegšana viņu netraucē. Viņš atbild: "Kas man uzkliedza?"

"Uh, tavs treneris."

“Ak.” Viņš saka. Tad skatās kosmosā.

[Bezmaksas lejupielāde: 13 vecāku stratēģijas bērniem ar ADHD]

Es gaidu minūti, lai redzētu, vai viņš gatavojas pateikt kaut ko vairāk. Bet viņš to nedara. Viņš reti to dara. Tāpēc es turpinu: “Vai jums patīk futbols?”

Viņš pamāj ar galvu un saka: “Protams.” Tad paiet daži klusa mirkļi, pirms viņš jautā, vai es viņam sagādīšu milkshake.

Dažreiz domāju, vai viņam kaut kas neizdodas. Vai tas viņu satrauc, kad skolotāji nonāk pie lietas par viņa nekārtīgo galdu vai nepilnīgo mājas darbu? Vai tas viņu uztrauc, kad viņa mamma vai es bezgalības laikā nonākam pie viņa lietas par viņa šķīvja ievietošanu trauku mazgājamajā mašīnā vai drēbju kavēšanu?

Viņš nekad nav hiper, tāpēc nešķiet, ka viņam būtu ADHD. Bet viņš vienmēr ir bijis neuzmanīgs. Mēs jau labu laiku atteicāmies no tā, ka viņam deva sarežģītus darbus un darbus. Viņš reti pareizi beidz pirmo darbu, tāpēc mēs dodam ļoti īsus norādījumus un cenšamies saglabāt savu pacietību, kad viņš veic drausmīgu darbu.

Kad viņš sāka cīnīties skolā, mēs redzējām, ka ir jārīkojas vairāk. Kad viesojāmies pie sava vecākā dēla neirologa, mēs viņam teicām: “Viņam ir acīmredzamas uzmanības problēmas kas traucē viņa skolas gaitām, bet viņš nav hiper, tāpēc tas nenozīmē, ka viņam nav ADHD? ”

“Tas viss ir zem ADHD jumta,” ārsts mums teica. "Viņš, iespējams, nav hiper, bet es iesaku mums ārstēt pārējos simptomus."

Es domāju par treneriem, kas viņu ielaiž, un sapratu, ka viņš nav satracināts, jo tam nepievērš uzmanību. Viņš nereģistrē, ka viņa istaba vai rakstāmgalds skolā ir nekārtība vai ka viņa skolotāji vai mamma, un es nonāktu viņa lietā. No vienas puses, mēs tikai vēlamies kaut kas reģistrētos pie viņa. No otras puses, es apskaužu pasauli, kurā viņš dzīvo. Neuztraucies. Nav stresa. Nav ilgtermiņa prioritāšu. Izņemot to, kur un kad nāk viņa nākamā milkshake.

[Lejupielādējiet šo: Neuzmanīgas ADHD rokasgrāmata]

Atjaunināts 2019. gada 22. novembrī