Video spēļu uzvara: “Ekrāna laiks atrisināja mana dēla patiešām trako rokrakstu”

Kad cilvēki domā par mācīšanās traucējumiem, viņi pieņem, ka tas nozīmē nepatikšanas ar matemātiku vai lasīšanu. Lai gan tas bieži tā ir, akadēmiskajiem panākumiem ir vēl viens klupšanas akmens, ko skolotāji bieži neuzskata. To sauc disgrāfija, klīniskais termins patiesi viltīgam rokrakstam.

Kad es to izskaidrošu vecākiem, kuru bērniem nav disgrāfijas, daudzi apdomāsies, sakot, ka problēma ir arī viņu bērniem. Bet uzmini ko? Kad es skatos uz viņu bērnu rakstītajiem paraugiem, viņu meistarība varētu nebūt “rindiņās”, taču rakstītie ir atšifrējami. Ar disgrāfiju rakstīšanas akts ir tik garīgi apliekams ar bērnu, ka tas pasliktina viņa spēju likt pārliecinātas domas uz papīra.

Pirms mans dēls Henrijs saņēma oficiālu disgrāfijas diagnozi, es zināju, ka mums viņam jāsaņem klaviatūra. Bet mūsu valsts skolu mācību programmās netika ieviesta mašīnrakstīšana līdz piektajai klasei. Neskatoties uz IEP direktīvu, kurā tika teikts, ka manam dēlam jāsāk klaviatūra agrāk, viņa klases skolotājs to neievēroja. Šī bija viena no daudzajām problēmām, kas noveda pie tā, ka mēs aizgājām no valsts skolu sistēmas.

Ātri uzzināju, ka, ja vēlaties, lai jūsu LD bērnam gūtu panākumus, nepaļaujieties uz vispārizglītojošajiem skolotājiem, lai noteiktu, kas viņam ir vislabākais. Tā es saņēmu Henriju sākt praktizēt pie klaviatūras.

Nebija viegli panākt, lai septiņus gadus vecs zēns ar ADHD sēdētu klaviatūras stundās. Tomēr ar SpongeBob Square Pants mašīnrakstīšanas programmu mēs guvām nelielu progresu. Lieki piebilst, ka viņš neuztvēra šāda veida “ekrāna laiku” ar tādu pašu entuziasmu kā Lego Zvaigžņu kari vai Madden Futbols.

Mēs nolēmām izmēģināt netradicionālu pieeju: mēs ģitāras varoni pārklasificējām par izglītojošu spēli mūsu mājsaimniecībā. Tas nozīmēja, ka viņš to varēja spēlēt tik bieži, cik gribēja. Turklāt viņam nebija jālūdz atļauja pirms tā atskaņošanas. Tajā laikā mēs ar saviem bērniem stingri runājām par daudz laika mājās, ko viņi varēja pavadīt, skatoties TV un spēlējot datorspēles. Tagad, kad viņi abi ir pusaudži, mēs esam nedaudz atbrīvojuši grožus, bet toreiz ideja par neierobežotu piekļuvi tādām spēlēm kā Guitar Hero bija bezprecedenta.

Ņemot vērā viņa slikto motoriku, likās, ka viņš gūs panākumus. Viņš bieži ātri atteicās no jebkura uzdevuma veikšanas, kas apgrūtināja viņa roku-acu koordināciju. Bet Henrijs izmisīgi vēlējās sekot līdzi savai māsai, kura ātri vien nonāca līdz spēles vissmagākajam līmenim. Ir kaut kas sakāms par māsu sāncensību. Henrijs atteicās padoties. Dažu nedēļu laikā viņš nodeva māsai naudu par viņas naudu. Dažu mēnešu laikā viņš varēja pieveikt visus izaicinātājus.

Daži varētu iebilst, ka es ļāvu savam dēlam tērēt laiku neprātīgām videospēlēm. Es lūdzu atšķirties.

Ģitāras varonis Henrijs pasniedza vairākas stundas. Viņš iemācījās katram no pieciem pirkstiem piešķirt vienu taustiņu. Viņš arī iemācījās skatīties ekrānā, nevis pirkstos, lai sekotu modelim. Es uzskatu, ka tas bija būtisks pagrieziena punkts.

Kad viņš atzina, uz ko viņš ir spējīgs, mēs pārliecinājām viņu mēģināt nodot šīs prasmes programmai ar nosaukumu MasterKey. Tā bija neliela programma, bet viņa vecākās māsas skola izmantoja programmu klaviatūras mācīšanai. Tātad Henrijs tika iedvesmots progresam.

Es vēlos, lai es varētu aprakstīt šo stāstu, ziņojot, ka, pateicoties maniem centieniem, mans dēls izlaida klaviatūras nodarbības un šobrīd ievada 80 vārdus minūtē. Tā ir vēlēšanās.

Viņš tomēr ir izstrādājis sistēmu, kas dod izmantojamus rezultātus. Mums bija jāpiebilst palīgtehnoloģijas, par kuru rakstīšu turpmākajos emuāros, viņa arsenālā, lai nokļūtu tur, kur viņam jāatrodas. Es esmu pārliecināts, ka viņam tagad ir nepieciešams, lai apietu viņa disgrāfiju. Kad viņš būs pabeidzis formālo izglītību, viņš var izvēlēties karjeru, kas vislabāk atbilst viņa stiprajām pusēm - profesionālais mašīnrakstītājs neveidos īso sarakstu.

Atjaunināts 2019. gada 23. jūlijā