Kā vecāki var veidot labākas attiecības ar skolotājiem

Pāris nedēļas atpakaļ es biju Teksasā, baudot izcilu grilu, ko sagatavoja manas skolas futbola treneris, kad daži skolotāji un es sarunājāmies. No sarunas man bija skaidrs, ka skolotāji, kas sēž pie mana galda, laiza Sweet Baby Ray’s no viņu pirksti gaidīja vēl vienu iespēju veidot un izglītot jaunos prātus, kas drīz viņu piepildīs klašu telpas. Vienmēr ziņkārīgs, es jautāju: “Ar kādiem izaicinājumiem jums kā skolotājiem nāksies saskarties nākamajos mēnešos?”

Es droši domāju, ka dzirdēšu šos četrus burtus - ADHD, kā hiperaktivitātes uzmanības deficīta gadījumā - stāvoklis, kas man tika diagnosticēts kā pieauguša cilvēka, bet es esmu dzīvojis visu mūžu - redzot, ka ADHD var būt tik liels izaicinājums klase. Tomēr šis nosacījums nekad nav radies. Tas nebija nožēlojami, ka visi skolotāji bija vienisprātis, ka viņu lielākais izaicinājums būs nevis studenti, bet vecāki. Katram skolotājam bija pāris “murgu vecāku” stāstu. Necienīgi. Tie, kuriem ir nereālas cerības uz saviem bērniem un skolu. Vecāki, kas bija pārāk aizņemti, lai patiesi iesaistītos savu bērnu dzīvē, gaidot, ka skolotājs ne tikai izglītos, bet arī veidos savu bērnu par paraugpilsoni. Vecāki, kuriem ir bērnu nākotnes plāni, neatkarīgi no tā, vai viņu dēliem vai meitām vispār bija tieksme vai talants iet viņu vecākiem paredzēto ceļu. Un visbeidzot, bet ne mazāk svarīgi, vecāki, kuri bija pārliecināti, ka visi skolotāji ir ļauni un gatavojas iznīcināt savu bērnu.

Kāpēc mēs visi nevaram iztikt? ES brīnījos.

[Viktorīna: Cik labi jūs zināt īpašos ed likumus?]

Pēc šīs sarunas es sapratu, vai bērns cīnās skolā neatkarīgi no tā, vai viņam ir mācīšanās traucējumi, ADHD, OKTvai kādas citas īpašas vajadzības, vecāku un skolotāju sadarbības attiecības ir galvenās. Ja skolēna skolotāji un vecāki redz aci pret aci un abu pušu centieni darbojas tandēmā, studenta panākumi noteikti sekos.

Bet tāpat kā visas vērtīgās attiecības, arī vecāku un pedagoga attiecības prasa pūles, laiku un pacietību. Tāpēc, pirms dodaties uz nākamo vecāku un skolotāju konferenci, apskatiet šos sešus atslēgas, lai izveidotu labas attiecības ar bērna skolotāju.

1. Cieniet sava bērna skolotājus. Neapšaubāmi, jūsu bērnam būs skolotāji, kuru kompetenci jūs apšaubīsit. Varbūt tas ir tāpēc, ka izskatās, ka viņi tikko ir pabeiguši vidusskolu, izmanto netradicionālas mācību stratēģijas, vai arī tajās ir kaut kas cits, kas jūs gremdē nepareizi. Neskatoties uz to, saproti, ka rupjība vai nedraudzīgums situāciju neuzlabos. Nav ātrs veids, kā sabotēt jebkādu izdevīgas sadarbības iespēju jūsu bērna labā, nevis necieņa pret skolotāju. Ir ļoti grūti būt objektīvam, runājot par mūsu bērnu labklājību, bet, runājot par to, mums obligāti ļaujiet mūsu smadzenēm vadīt mūsu sirdis, nevis otrādi. Uzziniet emocijas, un lietas var ļoti ātri kļūt neproduktīvas.

Slikti skolotāji neapšaubāmi ir mazākums, tāpēc, pirms izsmelt visas iespējas un iespējas atrast kopīgu valodu, lūdzu, nelieciet pie secinājumiem.

[Bezmaksas darblapa: “Ko es novēlu saviem skolotājiem”]

2. Esi labs klausītājs. Jā, protams, jūs zināt savu bērnu labāk nekā jebkurš cits. Bet (un tam nevajadzētu būt pārsteigumam), prom no jums un ģimenes vidē, bērni, iespējams, ļoti labi rīkojas savādāk. Viņi varētu būt kautrīgāki vai aizejošāki, runīgāki vai mazāk, sadarbības vai dārza darbi. Lieta ir tāda, ka nenoraidiet skolotāja novērojumus un novērtējumu par jūsu bērna izturēšanos klasē. Uz brīdi, ja atsauksmes nav mirdzošas, nekavējoties nesteidzieties uz sava bērna aizstāvēšanu, bet klausieties ar atvērtu prātu. Tieši pretēji. Vai skolotājs kaut ko dara klasē, lai izvestu jūsu bērnu no sava apvalka, palīdzētu viņam būt radošākam, izmēģināt jaunas lietas? Uzdodiet daudz un daudz jautājumu un klausieties. Veiciet piezīmes, ja jums tas ir jādara. Dodiet sev laiku informācijas apstrādei. Pēc iespējas samaziniet ceļa locītavas reakciju.

3. Esi reāls. Ja vien jūsu bērns neapmeklē privāto vai speciālo skolu, iespējams, ka pastāv 26 līdz 30 citi skolēni, kuri sacenšas par kāda skolotāja uzmanību. Ja jūsu bērnam ir īpašas vajadzības, acīmredzot, viņa prasa vairāk skolotāja uzmanības nekā citi bērni. Paturiet prātā, ka arī skolotāji ir cilvēki. Viņiem ir savas robežas, un būs reizes, kad būs neiespējami veltīt savam bērnam viņa nepieciešamo uzmanību. Iedomājieties, ja jūsu bērna klasē ir četri vai pieci studenti ar īpašām vajadzībām. Vai jūs joprojām izjūtat kādas simpātijas? Es zinu, ka esmu. Skolotājs nav brīnumdaris. Turklāt skolotājus bieži ierobežo šī sistēma - ir kvotas, kas jāievēro, sasniedzamie procenti, sasniedzamie mērķi. Diemžēl daudzu upurēšana viena labā patiesībā nav izvēles iespēja, kad runa ir par izglītību. Kas tad ir?

4. Esiet aktīvs. Būtībā jums būs jāpalīdz skolotājam palīdzēt jūsu bērnam. Jums jādara pēc iespējas vairāk ārpus klases, lai palīdzētu bērnam pēc iespējas labāk pavadīt laiku klasē. Jautājums: “Kāpēc tas skolotājs nedara visu iespējamo mana bērna labā?” Ir neproduktīvs. Tā vietā jautājiet: “Ko es varu darīt sava bērna un skolotāja labā?” Veiksmīgākie studenti ar ADHD būs tie, kuru vecāki aktīvi iesaistās akadēmiskajā dzīvē. Papildus tam, ka esat atbildīgs par 504 plāniem vai IEP un pārliecinieties, ka jūsu bērns izmanto visas pieejamās naktsmītnes, pajautājiet, kā jūs varat iesaistīties skolas ikdienas dzīvē. Es nesaku, ka esi kļuvis par tavas skolas vecāku organizācijas prezidentu vai kaut ko citu, bet, ja tava skola ļauj vecākiem brīvprātīgi darboties klases laikā, rīkojies tā! Apmeklējums vienu vai divas reizes mēnesī var ievērojami mainīt attiecības, kādas jums ir un ir jūsu bērna skolotājam jums abiem ir iespēja precīzi pielāgot stratēģijas un paņēmienus, lai palīdzētu jūsu bērnam gūt panākumus, kā jūs citādi nebūtu ir.

5.Nāciet uz skolas sanāksmēm sagatavoti. Vienmēr nāciet uz sanāksmi bruņoti ar idejām un informāciju. Ja skolotājam ir īpašas izglītības apmācība vai viņš ļoti labi pārzina ADHD, bonuss! Bet, ja jūs tiešām palīdzēsit savam bērnam, jums būs jāzina tik daudz par ADHD, ja ne vairāk, nekā visiem apkārtējiem, ieskaitot skolotājus. Lielākā daļa skolotāju, ar kuriem jūs sastopaties, ļoti maz zina par ADHD, izņemot tipiskos stereotipus. Kāpēc? Tā kā lielākajai daļai no viņiem skolā tiek sniegta minimāla informācija par šo mācību priekšmetu. Nesiet grāmatas (izceliet visnoderīgākās nodaļas vai fragmentus), žurnālu un avīžu izgriezumus, tiešsaistes izdrukas pētījumi par mācību metodēm, kas dod labumu studentiem ar ADHD, un personīgi novērojumi par to, kas darbojas jūsu bērnam un kas nav. Esiet gaumīgs attiecībā uz informācijas apmaiņu, un es garantēju, ka skolotāji to novērtēs.

[Vienoti mēs mācāmies: 11 labākas vecāku un skolotāju partnerības noteikumi]

Turklāt, ja jūsu bērnam ir īpašas vajadzības un viņš ir jauns skolas vai skolotāja darbā, noteikti dalieties tajā pašā informācijā! Neiekļaujieties domāšanas lamatās Jauna skola, jauns skolotājs… varbūt mana meita rīkosies tāpat kā visi citi šeit.Atklājot bērna problēmas un vajadzības pirms jaunā mācību gada rit pilnā sparā, skolotājam būs iespēja sagatavoties un stratēģizēt. Jo mazāk pārsteigumu skolotājam, jo ​​labāks jūsu bērns.

6. Vērojiet savu signālu. Gudri izvēlies vārdus un toni. Atcerieties, ka bērna skolotājam ir svarīga loma bērna jaunā prāta veidošanā. Atcerieties, ka viņu laiks ir tikpat dārgs kā jūsu. Pirms reālas tikšanās padomājiet, ko vēlaties pārrunāt ar sava bērna skolotāju. Sargā savu sirdi un esi gatavs runāt par tām lietām, kas varētu būt neērti un izraisīt impulsīvāku, neproduktīvāku atbildi. Esiet atvērts un godīgs. Ja jūs nesen atklājāt, ka jūsu bērnam varētu būt ADHD, un jūs joprojām cenšaties sevi izglītot par šo tēmu, iesaku izlasīt PIEVIENOT / ADHD kontrolsaraksts autore Sandra Rief. Tas ir visaptverošs, taču viegli lasāms un lieliski piemērots gan vecākiem, gan skolotājiem.

Nākošais: Skolotājiem seši padomi, kā veidot labas attiecības ar skolēnu vecākiem.

Atjaunināts 2017. gada 5. septembrī