Cienījamais organizatoru treneris: kā es varu vadīt savu meitu ceļā uz panākumiem - nepārsedzot?
Kad pusaudži ir ļoti sasniedzami, bet cīnās ar ADHD, viņi var uzņemties pārāk daudz, un dažreiz viņu sniegums sāk slīdēt, neskatoties uz viņu centieniem. Lūk, kā vecāki var palīdzēt bērniem gūt panākumus, vienlaikus mudinot uz neatkarību un nosakot saprātīgas robežas.
J: “Mana meita ir ļoti spilgta, parasti augstu sasniegumu guvusi studente, kas vidusskolā ļoti aktīvi darbojas skatuves mākslas programmā. Kad viņas aktivitātes kļūst prasīgākas, viņa nepabeidz darbu vai studijas - un viņas atzīmes sāk tvert. Agrāk es esmu sazinājusies ar skolotājiem, bet es nedomāju, ka tas viņai attīstības ziņā vairs ir piemērots. Viņa arī nevēlas, lai es pārbaudītu tiešsaistes atzīmju grāmatiņu vai jautātu par uzdevumiem. Viņa piesakās diezgan prasīgās koledžas programmās, kuras ir piemērotas viņas pašreizējai GPA. Tomēr ir iespējams, ka viņas semestra atzīmes sabojās viņas kandidatūru uz augstākajām skolām. Kā es varu viņu atbalstīt, nepārsniedzot robežas? Paldies." —Savienots
Cienījamais CollegeBound:
Zēns, vai šis jautājums man līdzēja? Ne pārāk sen es sēdēju pāri galdam no sava koledžā iesaistītā dēla (kuram ir arī ADHD un viņš mācījās skatuves mākslas programmā viņa vidusskolā), mēģinot izdomāt, kā vienoties par robežām. Es varu jums piedāvāt šos padomus, kas man noderēja.
Iet uz lielajiem jautājumiem. Nekas neliecina par sarunu ātrāku nekā urdošs vai uzmācīgi jautājumi. Tā vietā, lai vaicātu par konkrētiem uzdevumiem vai atzīmēm, izmēģiniet dialoga aizsācējus, piemēram, “Tātad, kā jūs jūtaties par…?” Vai “Kāda ir jūsu plānot līdz…. ”vai pat“ Kas varētu nonākt tavā ceļā? ”Tādu sarunu sākšana ir maigāka pieeja un var izvairīties no šādas izslēgšanas sindroms.
Pirms palīdzības piedāvāšanas jautājiet. Jā, jūs mani dzirdējāt. Tas man bija grūtākais iemācīties darīt. Pēc būtības esmu korektors un vienmēr gribu iesaistīties risinājumā. Bet nepieprasītas palīdzības piedāvājums gandrīz vienmēr izslēdzas turp un atpakaļ. Kad mans dēls kļuva vecāks, mans īkšķa noteikums bija vispirms pajautāt viņam: “Vai jūs vēlaties manu palīdzību vai vēlaties to darīt viens pats?” Ticiet vai nē, parasti atbilde bija “Palīdziet, lūdzu!”
[Vidusskolas mācību ceļvedis pusaudžiem ar ADHD]
Dodiet viņiem iespēju izmantot šo gadījumu. Lai arī tajā laikā tas jutās ļoti nervozi, man bija jāļauj savam dēlam “mēģiniet lidot”Pats par sevi. Es uzstādīju parametrus un padarīju tos skaidrus, kodolīgus un tiešus. Es pārliecinājos, ka viņš zināja, ka viņš ir atbildīgs. Un, lai gan viņš atzina, ka viņam daudz kas jāseko līdzi, viņš novērtēja uzticību, kuru es parādīju, ka viņš to var pārvaldīt.
Organizācijas guru Leslijs Josels no organizācijas “Out of Chaos” atbildēs uz jautājumiem no PAPILDINĀJUMS lasītājiem par visu, sākot no jucekļa uz papīra, beidzot ar katastrofu zonas guļamistabām un sākot no uzdevumu sarakstu sastādīšanas līdz pienākšanai katru reizi.
Iesniedziet savus jautājumus šeit!
Atjaunināts 2018. gada 20. septembrī
Kopš 1998. gada miljoniem vecāku un pieaugušo ir uzticējušies ADDitude ekspertu norādījumiem un atbalstam, lai labāk dzīvotu ar ADHD un ar to saistītajiem garīgās veselības stāvokļiem. Mūsu misija ir būt jūsu uzticamajam padomdevējam, nelokāmam izpratnes un norādījumu avotam uz labsajūtas ceļa.
Saņemiet bezmaksas izlaidumu un bezmaksas e-grāmatu PAPILDINĀJUMS, kā arī ietaupiet 42% no vāka cenas.
