Palīdzība jūsu bērnam pārvarēt telpiskās problēmas
Termins “telpiskās problēmas” nozīmē ne tikai grūtības zināt labējo no kreisās puses, bet arī atzīšana, ka “bija” nav tas pats, kas “zāģis” vai “b”, tas pats, kas “d”. Kad skolotāji vai tie, kas testē bērnus, lieto terminu “telpiskās problēmas”, tie nozīmē ne tikai iepriekšminēto, bet arī tos bērnus, kuri visas savas aritmētiskās problēmas saliek vienā lapas pusē, viņi veic mājas darbus vai sajaucas, mēģinot sekot norādījumiem, vai arī apmaldās, atrodoties jaunā vietā vai nezinot, kā rakstīt noteiktus vārdus, burtus vai skaitļi. Arī telpiskās problēmas var attiekties uz nesakārtotības pakāpi bērna istabā.
Lielākā daļa bērnu tiks sajaukti “pa kreisi” un “pa labi” līdz aptuveni septiņu gadu vecumam. Bet kaut kur ap piecu vai sešu gadu vecumu vairums bērnu, ņemot vērā atbilstošās iespējas, sāks noteikt ķermeņa labo un kreiso pusi.
Sāciet ar sava bērna istabu. Notīriet jucekli. Novietojiet lietas prom. Veiciniet kārtību. Ja pārējā mājā ir kārtība, iespējams, ka jūsu bērns atdarinās šo kārtību. Blēdība situāciju neizlabos, ja vien nebūs vadlīniju un. šajā gadījumā tas ir tas, ko mirst bērns redz sev apkārt. Palīdzība bērnam saglabāt savu I vietu telpā, kas sakārtota, vismaz sākotnēji var nozīmēt, ka vecāki to uzņem diezgan daudz, bet galu galā tāpat kā tīrība, bērns saņems ziņu un pieradīs pie kārtības tāpat kā tīrībā un jutīsies neērti bez tā.
Ir skaidri noteiktas vietas lietām. Un rīkojieties vienkārši. "Drēbes iet šeit. Grāmatas iet tur. Komiksu grāmatas tur utt. - Nodrošiniet daudz atvilktņu un plauktu. Ērtas glabāšanas kastes var iegādāties lietām, kurās ir daudz pārvietojamu detaļu, bloku, puzles un spēles. Tādā veidā spēles vai mīklas var turēt atsevišķi viena no otras un tiks izmantotas. Nav nekas vairāk kā atbaidošs kā kaudze spēļu ar visiem gabaliem, kas salikti kopā. Bērns tos vienkārši ignorēs
Spēlējiet "virziena" spēles ar savu bērnu. Maziem bērniem, īpaši pirmsskolas vecuma bērniem, patīk spēlēt spēles, kurās viņi norāda uz ķermeņa daļām, piemēram, “Parādi man matus, tagad ceļgalu, tagad īkšķus. "Tam vajadzētu virzīties uz spēlēm, kurās tiek nosauktas puses, piemēram," Parādi man labo elkoni. Tagad parādiet man savu kreiso pēdu. Tagad pamāj ar labo roku. - Šāda veida identifikācijas nozīmi nevar pārāk uzsvērt. Ir jāizmanto visas iespējas, lai mācītu un nostiprinātu šo spēju.
Iekļaujiet virziena vārdus sarunās ar savu bērnu. Piemēram, pa ceļam uz skolu vai uz pārtikas preču veikalu sakiet: “Lēze redz. 1,11 veikt pareizo pagriezienu pie šī atnācēja. Tagad es izdarīšu kreiso pagriezienu utt. Pārbaudiet, vai jūsu bērns var sākt paredzēt pagrieziena virzienu. Sakiet: “Mēs nāksim pagriezt šo ceļu (punktu) nākamajā stūrī. Vai varat man pateikt, kāds ir (kreisais vai labais) virziens? "Ja viņš sajaucas, jūs viņam norādāt virzienu. Un izturieties pret to viegli.
Lieliska vieta telpisko problēmu risināšanai ir vietējais lielveikals. Kad jūs un jūsu bērns stumjat ratiņus augšup un lejā pa ejām, nejauši iekļaujiet sarunā virziena vārdus veids kā kaut kas līdzīgs: "Kamēr es saņemu maizi, jūs ejat pa šo eju un pagriežaties pa kreisi - tādā virzienā (Punkts) un paņemat ceturtdaļu piens. Tad mēs tiksimies šeit. "
Šad un tad jūsu bērns pats izies no mājas, iespējams, lai noķertu skolas autobusu vai dotos uz Džimija māju pa kvartālu. Šad un tad jautājiet: “Vai, dodoties uz jums, jūs pagriezīsities pa labi vai pa kreisi
Šis paņēmiens bērnam var kļūt garlaicīgs, ja to lieto pārāk bieži, taču tas var būt efektīvs, ja to lieto taupīgi.
Dodiet savam bērnam darāmās lietas, kurām nepieciešams priekšmetus novietot pa labi vai pa kreisi no kaut kā. "Džimij, liec šīs grāmatas pa kreisi no plīts" vai "Sūzija, vai magnetofons ir pa labi vai pa kreisi no puķu poda?" vai "Kur mēs iestādīsim krūmu labajā pusē vai koka kreisajā pusē! "Ir arī daudz citu virziena vārdu, ko var atkal un atkal lietot kopā ar bērnu: virs, zem, priekšā, aiz, virs, no, uz, ārā, virs, utt.
Ja bērna mājasdarbi izskatās nekārtīgi, aprunājieties ar bērna skolotāju un jautājiet par iespēju uz viņa papīra likt atstarpes. Piemēram, ja jūsu bērnam ir tendence rakstīt no vienas papīra malas uz otru, neatstājot piemales, pārvaldiet piemales. Bet pārvaldiet tos viegli, lai bērns tos redzētu, bet, ja nepieciešams, uzdevuma laikā tos izdzēstu. Pabeigts - to pašu pieeju var izmantot aritmētiskajām loksnēm. Izslēdziet atstarpes, vienu katrai problēmai. Nodrošinātajai vietai jābūt bagātīgai, bet ne pārmērīgai. Faktiski, ja jūs varat panākt, lai jūsu bērns izslēdz viņa dokumentus, jūs esat spēris lielu soli uz priekšu, tāpat kā viņš. Iespējams, ka kosmosa izslēgšana drīz kļūs nevajadzīga.
Spēlējiet spēli, kurā paslēpjat kādu priekšmetu, un bērnam tas jāatrod. Jūs sākat spēli, sakot: “Man ir kaut kas paslēpts (šajā telpā vai šeit, pagalmā). Jūs to varat atrast, tikai sekojot norādījumiem, kurus es jums sniedzu. Veiciet trīs soļus uz priekšu. Tagad pagriezieties pa labi. Veiciet divas darbības. Tagad pagriezieties pa kreisi un veiciet divas darbības. Tagad veiciet trīs soļus uz priekšu. "
Šīs aktivitātes variācija ir ļaut bērnam kaut ko slēpt un norādīt, lai jūs to atrastu. Vienkāršs spēles noteikums varētu būt: "Ne vairāk kā divas darbības jebkurā virzienā, nemainot virzienus."
Izveidojiet dažas bultu loksnes. Jūs varat viegli, lēti un ātri izdarīt to grupu. (Ja izmantojat tikai vienu lapu, bērns var lapu iegaumēt, tāpēc vislabāk ir izvēlēties lapas, kas mainītas dažādos laikos.) Izmantojiet standarta loksni no 8 1/2 x 11 papīra vai kartona. Uzzīmējiet bultu virkni, kas vērsta uz augšu, uz leju, pa labi vai pa kreisi. Laiks, kad jūsu bērns secīgi secīgi izsauc zvana signālu, pa kuru bultiņas ir vērstas.
Šai darbībai ir vairākas variācijas. Piemēram, kad bērns izsauc virzienu, viņš iekļaus rokas kustības: pa kreisi (kreisā roka izstiepta); labajā pusē (cieši izstiepta roka); uz augšu un uz leju (abas rokas izstieptas uz augšu vai uz leju). Kad bērns ir apguvis šo darbību, palūdziet viņam veikt vienu lēcienu, vienlaikus izsaucot norādījumus un veicot atbilstošas roku kustības. Lēcienam jānotiek tajā pašā laikā, kad tiek izsaukts virziens. Ja tas ir pārāk grūti, atceliet lēcienus līdz vēlākam laikam.
Slikta telpas izpratne var ietekmēt bērna spēju lasīt no kreisās uz labo pusi. Runājiet ar bērna skolotāju par to, vai ļaut viņam izmantot vēlamās rokas rādītājpirkstu, lai lasot vārdus "izsekotu" pāri drukas līnijai. Tas ne tikai palīdzēs viņam sakārtot vietu, bet arī stiprinās acu kustības no kreisās un labās puses pa lapu. Kad lasāt savam bērnam (un ir cerība, ka tā ir bieža parādība jūsu mājās), izsekojiet vārdiem ar pirkstu, lai parādītu viņam, ka lasīšana notiek no kreisās uz labo pusi.
Novērojiet savu bērnu, kā viņš veic ikdienas uzdevumus. Viens no iemesliem, kāpēc lielam skaitam bērnu joprojām ir telpiskas grūtības, ir tas, ka daudzi reizes neskaidru iemeslu dēļ līdz septiņu gadu vecumam viņi nav izveidojuši "vēlamo pusi" vecs. Ar “vēlamo pusi” psihologi nozīmē, ka bērni lielākoties dzer kopā ar Atveriet durvis, ķemmējiet matus, mazgājiet zobus, zīmējiet, rakstiet, lozējiet bumbu utt roka. Kad bērns pārslēdz roku uz lielākiem uzdevumiem, kuriem nepārprotami nepieciešama tikai viena roka, jums vajadzētu runāt kopā ar sava bērna skolotāju vai skolas psihologu, lai noteiktu, vai pastāv īpašas ārstniecības vajadzības met.
Tāpat kā citas lietas, ko darāt mājās ar savu bērnu, saglabājiet aktivitātes zemas, patīkamas un nedraudošas. Esiet maigs, veiciet to vienu soli vienlaicīgi un nemiedziet. Jūsu attieksme noberzīs bērnu. Ja jums šķiet, ka jūs izklaidējat dažādas spēles, arī jūsu bērns tās izbaudīs. Izvirziet mērķi, piemēram, "Es vēlos, lai viņš uzzinātu, kas ir viņa labā puse" un tuvotos tam tik radošos veidos, kā jūs varat iedomāties. Jūs, iespējams, būsit pārsteigts par daudzajām idejām, kas jums radīsies.
Sazinieties ar bērna skolotāju. (Viņai var būt arī noderīgas idejas.) Ļaujiet viņai uzzināt, ko jūs darāt, un kādas priekšrocības vai problēmas jūs redzat savā bērnā.
Nākamais: Palīdzība jūsu bērnam radošu darbu izstrādē
~ atpakaļ uz ADD Focus mājas lapu
~ adhd bibliotēkas raksti
~ visi pievienot / adhd raksti
