Totalizatori: laimējiet 3 papildinājumu e-grāmatas

Mans aha brīdis bija pēc tam, kad tika diagnosticēta mana otrā māsa. Es sapratu, ka man vienmēr bija grūti pievērst uzmanību skolā, kā arī man bija problēmas noturēt manas domas par sanāksmēm darbā. Es paņēmu tiešsaistes testu un noņēmu rezultātus savam primārās aprūpes ārstam. Tikai 6 gadus vēlāk psihologs faktiski pārbaudīja man ADHD, un es esmu pārliecināts!

Mans “aha” brīdis bija tūlīt pēc pārejas no 2 gadu uz 4 gadu koledžu. Kopienas koledžā man bija 4.0, taču pēkšņi es pamanīju, ka nespēju paņemt grāmatu un to izlasīt, neskatoties uz manu interesi par šo tēmu. Es atkal un atkal lasīšu to pašu fragmentu un no tā neko negūtu. Mans pirmais semestris deva B un C, un perfekcionistam tā bija pilnīga izgāšanās. Es izmisīgi gribēju kaut kādu ieskatu un googlēju visu zem saules. Par laimi kādam, kas dzīvoja manā ēkā, ir bijis ADHD, ka viņš runāja par viņas problēmām, un viņas stāsti manī izsauca trauksmi. Viņa ieteica mani novērtēt, un tieši šeit sākās mans ceļojums!

Pienāca mans “aha” brīdis, kad mana bērna dienas stacionārs man nepārtraukti teica, ka mans bērns nesēdēs mierīgi un vienmēr pieceļas no savas vietas un nepievērsīsies konkrētām darbībām. Viņam tajā laikā bija tikai 3 gadi, tāpēc es par to pārāk nedomāju. Bet tad kādu dienu režisors (kas, starp citu, bija pilnīga ragana) no visas istabas uz mani kliedza: “Ar jūsu bērnu nav kaut kas kārtībā, un jums ir nepieciešams, lai viņš tiktu pārbaudīts.” Tā es arī rīkojos. Es uzzināju, ka viņam ir ADHD, un viņa IQ bija par 50 punktiem augstāks nekā viņas.

Mans “aha” brīdis pienāca 2010. gada aprīlī, kad tiku atlaists no darba, kuru mīlēju, bet nespēju turēt līdzi. 2009. gada februārī man bija olnīcas un caurulītes, un tas uzspieda manu iepriekš nediagnozēto PIEVIENOT HIDERDRĪVĀM!! Es nevarēju dabūt vienu domu no manas mutes vai uz papīra; Es biju apmaldījusies pēc sava prāta. Pēc dažām Adderall lietošanas dienām mans prāts sāka “nomierināties” un es varēju pabeigt domas - tas bija neticami!

Mans “AHA” brīdis bija, kad, sākoties citam akadēmiskajam gadam, es atkal nonācu pie cīņas, lai panāktu, ka mans 18 gadus vecais dēls mēģina organizēt jauno grafiku, paskatīties uz viņa grafiks, atrodiet informāciju par to, kur un kur viņam vajadzēja atrasties, atrodiet pareizās grāmatas un kancelejas preces un vēl daudz ko citu - un es sapratu, ka tā nav viņa vaina, bet gandrīz neiespējama uzdevums viņam. Viņš nav “hiperaktīvs”.

Mans brīdis bija doktorantūras programmas sākšana. Es nespēju koncentrēties lasot, analizējot vai rakstot. Tas bija liels modināšanas zvans un lika man pārbaudīt manu vecāko dēlu; viņam ir arī ADHD.

Mūsu '' Aha '' brīdis bija, kad es uzmeklēju savas otras meitas drauga pazīmes. Šis bērns bija aizskarošs un ārkārtīgi greizsirdīgs. Es meklēju šīs pazīmes un paklupau pie PAPILDINĀJUMA kontrolsaraksta... mana meita atzīmēja 10 no 12 lodziņiem! Čau!! LOL! Tik priecīgs, ka to atradu!! Šī vietne ir ārkārtīgi palīdzējusi!

Mans Aha brīdis bija aspirantūrā. Es nevarēju palikt koncentrējies, lai lasītu rakstu, nemaz nerunājot par rūpēm par trim bērniem, darbu, apmeklējot nodarbības un klīniskās aktivitātes. Tas viss kļuva tik milzīgs. Es jutos tā, it kā es virpuļoju lejā pa tualetes podu. Beidzot saņēmu palīdzību, un tagad es palīdzu citiem! Šerils

mans brīdis bija, kad es devos uz skolu, lai satiktos ar mana dēla 3. klases skolotāju, lai lūgtu viņas palīdzību, pārliecinoties, ka viņš ar savām mugursoma un visi nepieciešamie uzdevumi un piederumi katru vakaru, un viņa sāka stāstīt, kā viņš stundā nepievērsa uzmanību, runīgs utt. Es viņai pajautāju, vai viņa domā, vai viņu vajadzētu novērtēt par ADD, un viņa uzsvērti atbildēja “JĀ!”

Mans “aha” brīdis bija, kad mans vīrs un es izmantojām veidlapas, lai sāktu mūsu dēla diagnozes noteikšanas procesu pēc tam, kad viņa skolotājs pievērsa mūsu uzmanību, ka viņam, iespējams, ir ADHD. Mans vīrs turpināja izaicināt, kā es gūstu vārtus mūsu dēlam, jo ​​“viņš to tikai saņem no jums” vai “bet jūs to darāt visu laiku”. Arī man vajadzēja 10 minūtes, lai tikai uzrakstītu šo komentāru, lol.

Mans '' aha '' brīdis nāca pēc tam, kad vēroju, kā mans dēls un viņa draugs kopīgi veic mājasdarbus. Mans dēls lēcās apkārt, skatījās visur, tikai uz papīra, pieskrēja pie sava zīmuļa kā traks un atbildēja uz jautājumiem nejaušā secībā. Viņa draugs mierīgi sēdēja tur, pildot mājas darbus un metodiski pārdzīvojot problēmas. Tas man palīdzēja to ne tikai atlaist kā zēna izturēšanos, bet arī saprast, ka notiek vairāk, nekā sākotnēji domāju. Es nevaru gaidīt, kamēr izpētīšu jauno izkārtojumu!

Manas Runas patoloģijas klases pasniedzējs bija izdalījis piezīmju kopu par ADHD. Kad viņa izlasīja ADHD funkciju sarakstu, es pamanīju, ka blakus katrai no tām, kas, manuprāt, bija piemērojamas man, tika izveidotas mazas atzīmes. Kad lekcija bija beigusies, es norunāju tikšanos ar viņu un viņa apstiprināja, ka piekrīt manām ērču atzīmēm. Viņa man teica, ka viņa varēja redzēt, ka tas, uz ko es spēju atbildēt klasē, nav korelē ar to, ko viņa redzēja manā testa un uzdevuma rezultātos. Viņa laipni sarūpēja, lai es pilsētiņā redzētu ergoterapeitu. Pēc tam, kad ergoterapeits bija mani novērtējis, es kvalificējos papildu laikam eksāmeniem. Šis pasniedzējs bija svētība manā dzīvē!

Es tiešām cīnījos, lai izaugtu, bet man ir neticami liela mamma, kura sēdēja kopā ar mani un palīdzēja man iemācīties iemācīties un gūt panākumus. Pēc tam, kad sāku mācīt, es izpētīju, kā palīdzēt studentiem ar ADHD vai ADD līdzīgiem simptomiem. Pētījuma ietvaros es sapratu, cik liela daļa no tā man ir piemērota, un izskaidroju tik daudz grūtību manā dzīvē, sākot no pirmsskolas un beidzot ar pieaugušo.

Mans mirklis bija, kad mana piecus gadus vecā meita vēlējās darīt ļoti ikdienišķas lietas. Es pamanīju viņas rutīnu un pēc tam novēroju apkārtējos un uzzināju, ka esmu „nepāra cilvēks” - tas bija 31 gads, kad beidzot atradu dažus labus ieradumus un medikamentus, lai būtu produktīvāki

Man pienāca brīdis, kad mana dēla bērnudārza audzinātāja teica, ka viņa ir pārvietojusi savu galdu prom no citiem ne tikai tāpēc, lai viņš tos nenovērstu, bet otrādi. Un kur tagad atradās viņa klājs, viņai vismaz reizi stundā tas būtu jāstumj atpakaļ vietā, jo, kamēr viņa mācīja, viņš to pārvietoja pāri bortam tuvu viņai.

Mans dēla Aha brīdis bija tad, kad viņš bija divus. Viņš neuzvedās tāpat kā citi divus gadus veci bērni, kas mums bija apkārt. Mēs cīnījāmies, lai viņu apmācītu panīcis, un patiesībā mums tas pat neizdevās, līdz viņam bija gandrīz pieci gadi. Viņš vienmēr bija aktīvs bērns, bet viņa aktivitātes līmenis bija daudz augstāks nekā bērniem viņa vecumā. Kad viņš bija pietiekami vecs, mēs viņu pārbaudījām un apstiprinājām visu, ko bijām zinājuši.

Mana diagnoze notika pirms es pat nezināju, kas pat ir ADD, bet no savas cīņas kā bērns es zināju, ka neesmu tāds kā visi pārējie. Man viss šķita grūtāk, un es zināju, ka, lai neatpaliktu no visiem pārējiem, man jāstrādā čaklāk un gudrāk. Es nekad nedomāju, ka absolvēšu koledžu, nemaz nerunājot par pieteikuma iesniegšanu pamatskolā, taču abi šie sapņi notiks nākamo septiņu mēnešu laikā!! Es mīlu un elpoju ADHD cerībā, ka es varu ne tikai palīdzēt savam dēlam, bet arī palīdzēt citiem vecākiem un viņu bērniem.

Mans aha brīdis nāca pēc tam, kad brālim tika diagnosticēta 26 gadu vecumā. Man bija 18 gadi, tikko biju beidzis vidusskolu un rudenī sāku mācīties. Man nekad nepatika skola, jo tā bija grūta, un, salīdzinot ar savu dvīņubrāli, es nebiju labs students. Es vienmēr tiku marķēts kā runīgs students, kurš bija viegli apjucis, gandrīz neiespējams turpināt darbu un satraucās. Ne vienu reizi vien skolotājs šos jautājumus risināja kā neko citu kā sliktu izturēšanos no manis un vienmēr izturējās ar sodu. Tas bija kā nakts un diena, kad pēc diagnozes noteikšanas un medikamentu lietošanas došanās uz klasi koledžā. Es nezinu, kā es kaut ko esmu iemācījies un kā vai kāpēc mani skolotāji nekad nav sapratuši, ka man ir vajadzīga reāla palīdzība, nevis tikai sods par “sliktu izturēšanos”. Es bieži brīnos, cik atšķirīga būtu dzīve, ja mani diagnosticētu agrāk un man būtu tāda iespēja uzziniet, kā darbojas manas smadzenes un kā funkcionēt ar ADHD, nevis tikai, lai tos marķētu un izturētos kā pret satraucējs. Es domāju, ka pavisam savādāk.

Mans “Aha” brīdis paņēma zināmu laiku. Man bija vieglāk redzēt ADHD studentos. Bet redzēt to sevī nebija. Es to sapratu, kad es nespēju koncentrēties uz vienas lietas pabeigšanu, pirms pāreju uz nākamo. Es cīnījos arī ar dokumentu noformēšanu.

Kāds bija tavs 'Aha!' Brīdis?
Mana sieva man pasniedza grāmatu, kas bija atvērta īsajam jautājumu sarakstam, neļaujot man redzēt grāmatas nosaukumu. Es atbildēju uz jautājumiem un apskatījām rezultātus, lai redzētu, ka pastāv liela varbūtība, ka es dzīvoju ar nediagnozētu ADHD.
Kad jūs aiz šaubu ēnas zinājāt, ka tas bija ADHD - sevī?
Pēc pāris sesijām ar psihiatru man bija diagnoze. Tas mani papildināja ar sarunām ar ģimeni un draugiem.

Mans Aha brīdis bija, kad es rakstīju rakstu par Mācīšanās traucējumiem manai mammai, kura gatavojās maģistriem speciālajā Ed. Rakstot simptomu sarakstu, es uzsaucu: “Ma, tas esmu es! Man ir lielākā daļa šo simptomu. ”