ADHD-disleksijas savienojums

Tas bija gandrīz neizbēgami, ja tāds būs mans bērns diagnosticēta ADHD. Tā kā man pašam tas ir, bet ģimenes kokam ir pilns ar cilvēkiem ar uzmanības deficīta traucējumiem (ADHD vai ADD), Es zināju, ka manam dēlam ir vēl viena lapa uz koka.

Tomēr bērnudārzā bija skaidrs, ka viņš cīnās arī ar kaut ko citu. Viņa skolotājs mums teica, ka viņš nevarēja izlasīt vārdu “pat” pat pēc atkārtotas vārda pakļaušanas. Viņa juta, ka viņš pievērš uzmanību, bet nespēj lasīt vārdus viņa vecuma un intelektuālo spēju līmenī. Pēc pilnīgas neiropsiholoģiskās izmeklēšanas pirms pirmās klases sākšanas tika atklāts, ka viņš ir arī smagi slims disleksisks.

Apmēram 50 līdz 60 procentiem cilvēku ar ADHD ir arī mācīšanās traucējumi. Visizplatītākais no tiem ir disleksija, valodu mācīšanās traucējumi, kas ietekmē lasīšanu. To ietekmē astoņi līdz 17 procenti iedzīvotāju disleksija, un tas ir ļoti nesaprotami.

Disleksijas noteikšana

Pretēji izplatītajam uzskatam, disleksija nav burtu vai vārdu lasīšana atpakaļ. Dažādiem cilvēkiem tas izpaužas atšķirīgi. Disleksikai var būt grūtības ar fonēmisko apzināšanos, kas ir burtu skaņu atpazīšana un sadalīšana. Traucējumiem parasti ir arī grūtības segmentēt vārdus. Mans pacients, vārdā Raiens, man teica, ka viņš vietā lasīja vārdu “ārsts” kā “do-ctor” “Doktors”. Problēmas rada arī atkņainība un ātra, bez piepūles atpazīstamības vārdi (piemēram, “”). Visas šīs grūtības ietekmē lasāmā materiāla ātrumu, precizitāti, plūdumu un izpratni.

Izgūt pat vienkāršus vārdus var būt grūti. Mana paciente Džeina man stāstīja stāstu un kļuva neapmierināta, kad viņa runāja par “lietu, ar kuru mēs ēdam gaļu”, jo viņa nevarēja iedomāties “dakšiņu”. Bieži ir nepareizi aizstājoši vārdi. Piemēram, viens zēns ar disleksiju vulkānu vietā teica: “Havaju salās ir daudz viesuļvētru”.

[Pašpārbaude: vai manam bērnam ir disleksija?]

Var tikt traucēta ātra burtu, priekšmetu, krāsu un attēlu nosaukšana. Alfabēta apgūšana ir grūtāka bērniem ar disleksiju. Šīs problēmas bieži vien pastāv vienlaikus ar augstām verbālām spējām. Pacientam Džekam vārdu krājumā un verbālajā izpratnē rādītājs pārsniedza 90. procentīli, bet lasīšanas indeksos tas bija 5. procentīlis. Mums ir tendence sagaidīt, ka labi runātāji būs labi lasītāji. Disleksiku gadījumā tas tā nav. Pie citiem izaicinājumiem pieder pareizrakstība, kursīvā rakstīšana, svešvalodas un visa informācija, kas balstīta uz atmiņu (tālruņu numuri un tā tālāk).

Disleksija notiek ģimenēs, un tai ir ģenētiska sastāvdaļa. Daudziem bērniem ar disleksiju vecākiem ir disleksija. Manai sievai un man bija savi lasīšanas izaicinājumi, kad bijām jaunāki. Disleksijas izplatības līmenis indivīdiem ar skarto māsu ir aptuveni 50 procenti. Disleksija ir neiroloģiski pamatots stāvoklis, un nopietni pētījumi ir atklājuši atšķirības smadzenēs ar disleksiju un nedisleksiju.

Atšķirības un līdzības

ADHD simptomus pastiprina disleksija, un otrādi. Gan ADHD, gan disleksijai ir vairāki kopīgi simptomi, piemēram, problēmas ar informācijas apstrādes ātrumu, darba atmiņas deficīts, nosaukšanas ātrums un motorisko spēju deficīts. Tātad vecākiem vai profesionāļiem ir viegli sajaukt ADHD disleksijas simptomus.

"Mums pat nebija aizdomas, ka manai meitai varētu būt disleksija," sacīja viena pacienta māte. “Mēs pieņēmām, ka lasīšana ir grūta ADHD neuzmanības simptomu dēļ. Tagad mēs saprotam, ka ADHD saasināja disleksiju. ”

[10 no visbīstamākajiem mītiem par mācīšanās traucējumiem]

ADHD simptomi parasti ir redzami jau no pirmās skolas dienas, turpretī disleksija bieži nav pilnībā atzīts līdz ceturtajai vai piektajai klasei, kad notiek pāreja no lasīšanas mācīšanās uz lasīšanu uz mācīties. Vecākiem, kuri agri pauž bažas, skolotāji bieži saka, ka “katrs skolēns lasa savādāk, un viņi tiks galā”.

Atšķirības un līdzības starp diviem nosacījumiem ietver:

• Disleksijas studentiem, kuriem nav diagnosticēts ADHD, būs koncentrēšanās un uzmanības problēmas, galvenokārt ar lasīšanas vajadzībām, bet parasti citās situācijās. Indivīdiem ar ADHD uzmanība ir zema jebkurā nestimulējošā vidē vai uzdevumā.
• Parasti tiem, kam diagnosticēta disleksija, dzirdes apstrāde ir labāka nekā tiem, kuriem ir ADHD.
• Cilvēkiem ar ADHD un / vai disleksiju ir augsts pašnovērtējuma problēmu risks. Manam pacientam Markuss attīstīja garastāvokļa traucējumus un baidījās no skolas smagās disleksijas un ADHD dēļ.

Intervences traucējumi disleksijas gadījumā

• Ir svarīgi, lai kāds, kam diagnosticēta ADHD vai disleksija, novērtētu attiecībā uz otru stāvokli. Jo ilgāk disleksija paliek nepamanīta, jo sliktāka ir tās ietekme uz lasīšanas attīstību un pašnovērtējumu.
• Sazinieties ar disleksijas ekspertu, lai palīdzētu jūsu bērnam veikt pareizu iejaukšanos. Skolas ne vienmēr ir piemērotas disleksijas studentu mācīšanai. Disleksijai ir īpašas lasīšanas intervences - Ortons-Džilingems, Vilsons un Lindamood-Bell, lai nosauktu tikai dažus. Lasīšana vadībā nav disleksijas iejaukšanās. Pārliecinieties, ka jūsu bērns saņem intervenci, kas empīriski apstiprināta studentiem ar disleksiju, nevis tādu, kas ir paredzēts, lai palīdzētu grūtībās nonākušiem (ne-disleksiskiem) lasītājiem.
• Ārstēšana ADHD var palīdzēt kopumā koncentrēties, koncentrēties un uzlabot atmiņu, taču tas neizārstēs disleksiju.
• Vecāki dažreiz baidās no sava bērna etiķetes “disleksija”. Viņi nevēlas, lai viņu bērns justos savādāk, bet bērni ar disleksiju jūtas atšķirīgi, jo viņi tādi ir. Mūsu pienākums ir redzēt, ka atšķirība nav pielīdzināma mazvērtībai. Pētījumi rāda, ka tad, ja bērniem tiek diagnosticēta “disleksija”, salīdzinot ar neskaidrām etiķetēm, piemēram, “specifiskām mācīšanās grūtībām”, viņu pašnovērtējums tiek pozitīvi ietekmēts.
• Izstrādāt IPP. Skolā izmantotā IEP vietā savam dēlam es izstrādāju IPP (nezināšanas aizsardzības plānu). Kad viņš pirmo reizi tika diagnosticēts, es viņam paskaidroju, ka daži cilvēki nepareizi uzskatīs, ka viņš nav inteliģents savas disleksijas dēļ, un par to var būt nevīžīgi. Un būs citi cilvēki, kuri būs šokēti, ka viņam ir tik attīstīta leksika. Tāpēc mēs nācām klajā ar plānu, kā rīkoties ar šīm atbildēm.

Mans dēls un es mēģinājām, kā viņam rīkoties, un ko viņam vajadzētu teikt, kad kāds saka: “Tu nezini, kā lasīt?!” Lepnas asaras metās manās acīs tikai vienu Nedēļu vēlāk, kad viņš atgriezās mājās no skolas, atsaucoties uz mijiedarbību ar citu studentu, kurš bija pārsteigts, ka viņš nespēj izlasīt dziesmas tekstu klase. Viņš pastāstīja, ka viņam ir disleksija, atšķirīga mācīšanās, kāda bija Voltam Disnejam un daudziem citiem veiksmīgiem cilvēkiem. Viņš teica, ka disleksija apgrūtina lasīšanu, bet viņš ir gudrs.

Ir daudz dāvanu, kas nāk kopā ar ADHD / disleksijas smadzenēm. Tomēr šīs dāvanas tiek pilnībā izteiktas tikai tad, ja nepilnības tiek pienācīgi novērtētas un apstrādātas. Pētījumā, kas veikts Cass biznesa skolā Londonā, atklājās, ka 35 procenti uzņēmēju bija disleksiski. Disleksika, visticamāk, nevis disleksika, deleģēja autoritāti un izcēlās ar izcilību mutvārdu komunikācijā un problēmu risināšanā. Citiem vārdiem sakot, disleksija un veiksme var iet roku rokā.

[Viss, ko jūs nekad nezināt par mācīšanās traucējumiem]

Atjaunināts 2019. gada 28. augustā