ADHD un skola: Kā es aizkavēju koledžas semestri un joprojām veidoju dekānu sarakstu
Divi... punkts ...deviņi, 2.9 bija mana GPA, kad 2016. gada ziemā es pabeidzu vietējās kopienas koledžu ar toreizējo trīs nedēļu vecu bērniņu un trīs gadus vecu toddler. Bet man bija vienalga, jo "C joprojām saņem grādus", un es šajā skolā pavadīju jau piecus gadus. Tātad, kā es devos no neveiksmīgas pusaudžu klases, kas katru otro otrdienu un ceturtdienu izlaida klasi, līdz astoņiem gadiem vēlāk studentam, kurš ir akadēmiskā dekānu sarakstā? Atbilde var pārsteigt, un nevienā no tām nebija iekļauti stimulējoši medikamenti.
Es nebiju gatavs koledžai
Mana karjera koledžā sākās tikai nedēļu pēc vidusskolas absolvēšanas, jo, pēc manas mammas teiktā, “es negrasījos skriet” visu vasaru kopā ar tām meitenēm. "Tātad, lai mani netraucētu, es biju pilna laika uzņemts kopienas koledžā pret savu būs. Sākotnēji es biju domājis sekot līdzi savam skolas darbam un rādīt klasi. Bet brīvība, kas nāk ar koledžu, padarīja šo nodomu grūti piepildāmu. Drīz es pavadīju savu pulksten 8:00 Amerikas valdības klasi pie savu draugu mājas vai nokļuvu labākā drauga automašīnas aizmugurē.
Raugoties no aizmugures, man vajadzēja pārtraukt kursus, kad kļuva skaidrs, ka nebiju nokārtojis, bet tā vietā es pabeidzu visas četras klases semestrī ar D... iznīcinot manu GPA.
Klašu vadīšana tiešsaistē deva man kontroli
Es ieguvu lielāko daļu no garlaicīgajām nodarbībām, kas tika veiktas manas kopienas koledžas gados pirms pārejas uz universitāte - tāpēc mans laiks tur tika slīpēts uz priekšmetiem, par kuriem es aizrauju, piemēram, kinezioloģiju un psiholoģija. Tā kā ADHD smadzenes ir slavenas par to, ka darbojas “ko es drīzāk daru”, manis interesēto tēmu izpēte skolu padarīja diezgan aizraujošu. Papildu ieguvums no kursu apmeklēšanas tiešsaistē slēdza skolu. Man vairs nevajadzēja sēdēt ilgāku laiku, es varēju sadalīt studiju sesijas 35 minūšu posmos, un man bija brīvība strādāt, kad mana uzmanība bija tā asākā. Īss stāsts, es biju ieinteresēts un saderinājies, tāpēc arī biju plaukstoša.
Lielu daļu no maniem panākumiem nepilna laika posmā var dot vairāki faktori:
- Man bija par daudz zaudēt. Man bija ģimene, pilna laika darbs un rēķini, tāpēc man nebija laika ķerties pie darba.
- Es bieži vingroju un izmantoju impulsu pēc treniņiem, lai paveiktu mājasdarbus.
- Es ēdu tādā veidā, lai līdz minimumam samazinātu ADHD simptomus, t.i., (olbaltumvielas katrā ēdienreizē).
- Es tiku organizēta ar savu skolas darbu. Es glabāju stiprinājumu ar visiem uzdevumiem un atbilstošajiem termiņiem, lai es tos neaizmirstu.
Ja jūs kaut ko mācāties no manis
Šeit gūtās mācības ir šādas:
- Nelietojiet grūtniecību.
- Tas ir labi, ja neesat gatavs koledžai. Atbrīvojieties no brīža, noskaidrojiet, kas jūs interesē, un pierakstiet to, ko cerat sasniegt skolā.
- ADHD padara skolu grūtāku vidē, kas neveicina jūsu mācīšanos. Ja jums nepieciešama struktūra un atbildība, kas rodas, fiziski dodoties uz nodarbību -ej tikai aci pret aci. Ja jums patīk brīvība un elastība, kas nāk ar tiešsaistes kursiem. Apmeklē tiešsaistes kursus. Un, ja neesat pārliecināts, ņemiet vienu no katra un redziet, kā jūs darāt.
- GPA bieži tiek uzsvērts. Es šeit rīkojos kā sava progresa mērs, bet patiesība ir šāda: GPA ir svarīga tikai tad, kad tā jums ir svarīga un konkrētas programmas. C joprojām saņem grādus, ja vien programma, kurā piedalāties, vai kādu dienu cerat atrasties, negaidiet minimālo (ievietojiet numuru šeit).
- Visbeidzot, mana situācija nav unikāla vai īpaša. Es esmu tāds pats kā jūs, un, kad jums tiek piešķirti pareizie resursi, jūs ne tikai lidojat, bet planējat.
Ja jums ir kādi jautājumi vai komentāri par nokļūšanu skolā ar ADHD, lūdzu, atstājiet komentāru zemāk.
