Pētījums: Slikta smadzeņu savienojamība rada mācīšanās grūtības
2020. gada 23. marts
Saskaņā ar jauno Kembridžas universitātes pētījumu bērni, kuriem ir slikta savienojamība starp “centriem” viņu smadzenēs, ir biežāk sasnieguši mācīšanās grūtības. Turpretī pētījumā atklājās, ka bērniem ar smadzeņu tīkliem, kas ir stingri organizēti ap cieši savienotiem centriem, bija tikai selektīvi kognitīvi traucējumi vai vispār nebija kognitīvo spēju.1
Pētnieki izmantoja neiroattēlu, kognitīvos un mācīšanās datus no 479 bērniem - 337 ar mācīšanos saistīti bērni kognitīvās problēmas un 142 bez - lai noteiktu, ka nevienā konkrētā smadzeņu reģionā nav paredzams, ka problēmas būs īpaši mācīšanās nespēja. Turklāt dažādi smadzeņu reģioni neprognozēja īpašas izziņas grūtības, piemēram, valodas vai atmiņas problēmas. Drīzāk pētījumā tika atklāts, ka bērna mācīšanās traucējumu smagums ir cieši saistīts ar rumbas savienojumu viņu smadzenēs. Dr Duncan Astle, pētījuma vecākais autors, saka, ka tas, iespējams, ir tāpēc, ka “centrmezgliem ir galvenā loma informācijas apmaiņā starp smadzeņu zonām”.2
Šie atklājumi liecina, ka intervencēm vajadzētu mazāk paļauties uz diagnostikas etiķetēm. Lai arī diagnoze, kas saistīta ar mācīšanās traucējumiem, var dot palīdzību speciālistu atbalstam, Dr. Astele iesaka to darīt labāk apsveriet “kognitīvo grūtību jomas un kā tās var atbalstīt, piemēram, izmantojot īpašas iejaukšanās uzlabot klausīšanās prasmes vai valodu kompetences, vai tādu intervences pasākumu veikšana, kas būtu noderīgi visai klasei, piemēram, samazinot darba atmiņa prasa mācīšanās laikā. ”
Rezultāti varētu arī izskaidrot, kāpēc zāļu ārstēšana nav efektīva attīstības traucējumiem; tie ir vērsti uz specifiskiem nervu šūnu veidiem, taču maz ietekmētu “uz centriem balstītu” organizāciju. Lai gan šis ir pirmais pētījums, kas parāda, ka mācīšanās grūtības rodas no sliktiem savienojumiem starp smadzeņu centriem, to nozīme smadzeņu darbības traucējumu izpratnē kļūst arvien skaidrāka. Līdzīgi pētījumi 2019. gadā atklāja, ka smadzeņu reģionu nepareiza komunikācija ir saistīta ADHD.
Avoti
1Siugzdaite, Roma, et al. Transdiagnostiskā smadzeņu kartēšana attīstības traucējumos. Pašreizējā bioloģija (Februāris 2020) 10.1016 / j.cub.2020.01.078
2Mācīšanās grūtības sliktas savienojamības, nevis specifisku smadzeņu reģionu dēļ. Science Daily (Februāris 2020) https://www.sciencedaily.com/releases/2020/02/200227114457.htm
Atjaunināts 2020. gada 24. martā
Kopš 1998. gada miljoniem vecāku un pieaugušo ir uzticējušies ADDitude ekspertu norādījumiem un atbalstam, lai labāk dzīvotu ar ADHD un ar to saistītajiem garīgās veselības stāvokļiem. Mūsu misija ir būt jūsu uzticamajam padomdevējam, nelokāmam izpratnes un norādījumu avotam ceļā uz labsajūtu.
Saņemiet bezmaksas izlaidumu un bezmaksas e-grāmatu PAPILDINĀJUMS, kā arī ietaupiet 42% no vāka cenas.
