"Es jutos pārliecināts pirmo reizi mūžā."

Būdams bērns, es jutu, ka esmu Čārlija Brauna klasē. Pārējie bērni dzirdēja notiekošo, un viss, ko dzirdēju, bija “waa, waaa waaa, wa wa.” Vārdi tika runāti, un es tos zināju, bet nevarēju precīzi saprast, kas tas bija, ko man vajadzēja mācīties. .

Man bija savādāk

Līdz otrajai klasei es tiku identificēts kā mācīšanās invalīds un hiperaktīvs - šodien viņi mani sauc par uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem (ADHD). Man nebija ne mazākās nojausmas, ko tas viss nozīmē. Es tikai zināju, ka trīs reizes nedēļā mans skolotājs man teica, ka ir laiks doties uz manu “citu” klasi. Kad es atgriezos, klasesbiedri neizbēgami jautāja: “Kāpēc tu tur ej?” Es zināju, ka esmu savādāka, un ar vēlu pamatskolas gadi, Es biju pārliecināta, ka esmu stulba.

Mani jaunie gadi ļāva mani aizvest pa pilsētu uz speciālo skolu. Izkāpjot, bērni man jautāja, kāpēc braucu ar “īso autobusu”. Es atceros, ka biju tik noguris no tā dzirdēt, ka es šausmīgi satvēru vienu kazlēnu pie viņa mēteļa, pievilku viņam aci pret aci un sacīju: “Tāpēc, ka esmu atpalicis LABI! Tāpēc."

[Bezmaksas ceļvedis: labākie sporta veidi bērniem ar ADHD]

Viss mainījās septītajā klasē, kad es nolēmu pievienoties trases komandai. Skola līdz šim bija bijusi viena neveiksme pēc otras un pastāvīgs atgādinājums, ka esmu zemāks par citiem bērniem. Bet, kad es uzgāju trasē, bija savādāk. Es varētu sekot līdzi.

Savas pirmās sacensības es sastādīju kopā ar 15 citiem septītās un astotās klases braucējiem, lai noskrietu pusjūdzi. Pēc diviem apļiem mana krūtis apdegās un rokas jutās kā gumijas, bet es nonācu septītajā vietā. Es biju pacilāts. Es ne tikai biju tik labs, cik visi citi, bet arī es biju labāks par pusi no komandas. ES jutu pārliecināts - pirmo reizi jebkad.

Mans treneris ieteica noskriet jūdzi. Pēc savijušās Converse basketbola apavu iešņorēšanas es sāku skriet. Pēkšņi es atradu sevi paciņas priekšpusē. Vai bija iespējams, ka tāds manekens kā es varētu uzvarēt sacīkstēs? Jo ātrāk skrēju, jo vairāk uzbudinājos. Nav degošas krūtis, nav ieroču kā gumija, es uzvarēju sacīkstēs! Es nonācu ap muguras joslu, ņemot vērā finiša līniju. Es tam iedevu vēl vienu ātruma pārsprāgumu un, protams, es ienācu pirmais. Es uzmetu rokas uzvarā un pacilātībā.

Man vajadzēja apmēram 30 sekundes, lai saprastu, ka esmu noskrējis tikai trīs apļus, nevis četrus. Līdz tam laikam man bija pagājuši četri vai pieci puiši. Man joprojām izdevās finišēt trešajā vietā, un, kas ir vēl svarīgāk, es uzzināju, ka man tiešām kaut kas ir labi. Es sāku iestatīt modinātāju pulksten 17:00, lai dotos skriet pirms skolas.

[Saikne starp sportu un uzvedību]

Nokļūšana uz ceļa

Skriešana kļuva par manu apsēstību. Mana mamma nopirka man abonementu Skrējēja pasaule žurnāls. Es lasīju to vāku, lai segtu. Es nezinu, vai tas bija saistīts ar manu laiku, ko pavadīju šī žurnāla lasīšanā, vai ar manu jauno pārliecību, bet pēc astotās klases man ļāva apmeklēt parasto skolu kopā ar bērniem no manas apkārtnes.

Lai gan es tolaik to nezināju, mani vecāki bija runājuši ar manu speciālās izglītības skolotāju. Viņa viņus informēja, ka es to darīšu nekad nevarētu iegūt vidusskolas diplomu. Man vienkārši nebija iemaņu, kas vajadzīgas absolvēšanai. Viņa ierosināja, ka es varētu iegūt pietiekami daudz kredītpunktu un apmeklēt arodskolu. Par laimi, mamma un tētis viņā neklausījās, un es devos uz devīto klasi.

Vidusskolā bija grūti. Es sviedēju savu piemērotību pirms katras trases sezonas. Mana mamma, speciālās izglītības skolotāja, man palīdzēja pievērsties mājas darbiem. Šķita, ka mans matemātikas skolotājs Kaldvela kungs zina, kad es esmu pilnīgi pazaudējusies viņa klasē. Diskrēti, viņš piezvanīja man pie sava galda un lūdza, lai es atrisinu problēmu. Viņš lika man palikt pie sava rakstāmgalda, līdz es to izdomāju, vadot mani pa ceļu. Dažās dienās es biju tik apmaldījies, ka gribēju atgriezties pie sava galda un pateikt viņam: “Es to saprotu, Kaldvela kungs, patiesībā.” Par laimi man, par mani, viņš nekad par to nekrita.

Es pabeidzu ar neuzkrītošu 2,1 balles punktu vidējo atzīmi (paldies labsirdībai par joslu un fizisko audzināšanu). Vairāki no maniem skolotājiem vecākiem teica, ka mani sūta koledža bija naudas izšķiešana. Es arī nezināju, vai es varētu izdzīvot koledžā, bet es gribēju vadīt koledžas ceļu. Es nevarēju atbrīvot to vienīgo, kas man lika justies labi pašam par sevi.

[Ikdienas vingrinājumu idejas, kas liek fokusēties]

Es reģistrējos plkst Ohaio universitāte, Atēnās. Pēc četriem gadiem es biju uzstādījis stadiona rekordus un uzvarējis daudzās sacīkstēs trasē. Un es uzvarēju arī cita veida sacensībās, beidzot izglītību.

Atstājot pagātni aiz muguras

Kopš tā laika esmu ieguvis maģistra grādu un 17 gadus esmu pavadījis kā skolotājs. Viena no manām greznākajām atmiņām ir atgriešanās vecajā vidusskolā, lai mācītu. Kad es aizgāju no skolas, saņemot mācību sertifikātu, es nevarēju atrast vienmērīgu darbu, tāpēc mācīju kā aizvietotāju. Es tieši piegāju pie savas speciālās izglītības skolotājas klases, tā, kura teica, ka man vajadzētu izlaist vidusskolu. Viņas durvis bija daļēji atvērtas. Es to mazliet vairāk atvēru, lai viņa varētu mani redzēt. Viņas šokā tur stāvēju. Es neteicu ne vārda, ne viņa. Es pamāju ar galvu un devos uz savu klasi. Mēs tajā dienā nekad nerunājām.

Dalīšanās manā stāstā - beidzot

Tagad esmu vidusskolas direktore un speciālās izglītības direktore ar skaistu sievu un trim lieliskiem bērniem. Un es domāju turpināt doktora grādu. Neilgi pēc tam, kad es kļuvu par direktoru, māte asaras laikā ieradās manā kabinetā, uztraucoties, ka, ja viņas bērnam tiks pārbaudīta mācīšanās grūtības, viņš tiks uzskatīts par invalīdu un nekad nebūs veiksmīgs. Pirmo reizi es dalījos ar viņu savā stāstā. Es nekad nevienam neteicu, pat ne sievai. Vēlāk es nolēmu to pierakstīt, lai mudinātu vecākus bērnus ar mācīšanās traucējumiem.

Es cienu savu māti par palīdzību man mājasdarbsun manam skolotājam Kaldvela kungam par pacietību strādāt ar mani. Bet es bieži brīnos, kā mana dzīve varēja būt citāda, ja es nebūtu atradusi savu pārliecību trasē. Es ceru, ka katrs speciālās izglītības bērns atrod savu “ceļu”.

Atjaunināts 2017. gada 29. septembrī