Cienījamais papildinātājs: kādas jaunas uzvedības stratēģijas mēs varam izmēģināt?

PAPILDINĀJUMS Atbildes

Ir lieliski, ka jūs strādājat, lai nodrošinātu konsekvenci starp skolu un mājām. Tomēr, ja jūsu ikdienas rutīnas pamatā ir uzvedība skolā, jums katru dienu trūkst svarīgas informācijas. Varbūt jūsu bērna skolotājs dienas beigās var jums nosūtīt e-pastu ar informāciju no uzvedības diagrammas vai pārliecināties, ka tā ir ievietota bērna mugursomā, pirms viņa dodas mājās. Runājiet ar skolotāju un kopīgi meklējiet risinājumu. Ja jums ir IEP / 504, kā izmitināšanas vietu varat iekļaut īpašas saziņas metodes. Tiklīdz sākat regulāri saņemt šādu informāciju, jūs varat atrast veidu, kā viņu atlīdzināt vai nekavējoties izraisīt sekas.

Ievietoja Eileena Beilija
Ārštata rakstnieks, autors, kura specializācija ir ADHD, trauksme un autisms

PAPILDINĀJUMS Atbildes

Arī mans dēls mācās 7. klasē un patiešām cīnās. Arī viņa skolotājiem nav ne jausmas, neskatoties uz maniem pastāvīgajiem mēģinājumiem viņus izglītot.

Pieprasiet funkcionālās uzvedības analīzi (FBA) un no tā izrietošo uzvedības intervences plānu (BIP). FBA būs tikšanās, ko veic Uzvedības speciālists, un tajā jābūt visiem skolotājiem. Speciālists iepazīstinās viņus ar uzvedību un izdomās katras personas izraisītos un uztvertos ieguvumus un pēc tam izveidos stratēģijas, kā pārvaldīt un mainīt uzvedību. Šīs stratēģijas nonāk BIP, uz kurām var atsaukties IEP.

Tam vajadzētu būt informējošam procesam skolotājiem (tie, kas jebkurā gadījumā ir atvērti). Manam dēlam bija FBA 4. klasē, kad viņam bija tik briesmīgs skolotājs, ka pēc viņa notika agresīva sabrukšana vairākus mēnešus, kad nekad nevarēju izpildīt viņas stingrās cerības - tikai sabrukums, kāds viņš jebkad ir bijis skola.

Es tikko pieprasīju, lai mēs viņam izdarītu jaunu FBA un BIP, lai risinātu dažas izvairīšanās, satraukuma, iestrēgušas domas (viņam ir arī autisms) un ievērojamu izpildvaras darbības deficītu. Es ceru, ka beidzot viņa skolotāji tiks uz klāja. Manam dēlam ir augsts IQ, tāpēc viņi visi domā, ka viņš ir lieliski “spējīgs”, ja viņam rūp tikai veiksme. Argh !!!

Šeit ir vēl dažas ADHD un vidusskolas stratēģijas:
Vidusskolas impulss
Vidusskolas izdzīvošanas ceļvedis
Saglabājiet to kopā vidusskolā
Vidusskolā apgūtas rūpes

Iesūtījis Penijs
PAPILDINĀJUMS kopienas moderators, ADHD vecāku autors, mamma pusaudžu zēnam ar ADHD, LD un autismu

Lasītājs atbild

Skolai jāsniedz atbalsts arī skolotājam - varbūt viņai ir nepieciešama papildu attīstības apmācība. Ne visi bērni mācās vienādi. Varbūt klasē nepietiek struktūras vai rutīnas. Direktoram jānovēro klase vai dažus periodus vienlaikus, lai nodrošinātu stabilitāti klasē. Kā jūs zināt, ir daudz sastāvdaļu un kustīgu detaļu. Cerams, ka lietas var sanākt kopā gan jums, gan jūsu bērnam.

Jūs neko neminējāt par medikamentiem vai terapiju, taču to varētu arī izpētīt.

Veiksmi! Mums ir 7 gadus vecs zēns un bērnudārzā izgāja cauri šīm problēmām. Mēs atrodamies labākā vietā (pagaidām). Tomēr sirdsdarbības laikā lietas var mainīties.

Ievietoja Mooch

[Bezmaksas lejupielāde: naktsmītņu parauga pieprasījuma vēstule]

Lasītājs atbild

Vai izturēšanās notiek tikai skolā? Uzvedības modifikācija nebūs noderīga, ja vien jūs varat arī noskaidrot, kas izraisa uzvedību, un strādāt pie tā. Es ieteiktu izlasīt Nesprāgušais bērns autors Ross Greene. Pat ja viņas uzvedība ir eksplozīva, padziļināti tiek skaidrots, kā skolai ir jāatrisina problēmas izraisa uzvedību, un tas dod ļoti skaidras stratēģijas, kā viņi var rīkoties ka.

Ievietoja SBW1220

Lasītājs atbild

Arī mans dēls mācās 7. klasē, un tas izrādās ļoti grūts gads. Viņš ir ārkārtīgi inteliģents - kā vairums ADHD bērnu / pieaugušo -, taču skola ir izaicinoša. Tā kā viņam ir augsts intelekta līmenis, viņa skolotāji bieži domā, ka viņš izdara izvēli, kad nepabeidz darbu. Pagājušajā gadā viņa skolotājs teica šos precīzos vārdus: “Viņš izvēlas darbu nedarīt.” Es biju apmulsis. Kā kāds varētu būt skolotājs un viņam nebūtu ne jausmas, kas ir ADHD un kā tas ietekmē bērnu?

Jebkurā gadījumā, ja mans dēls jūtas pārprasts, viņš vairāk rīkojas un atsakās darīt darbu, kas tikai apstiprina (skolotājam vienalga), ka viņš izdara izvēli. Viņš mācās iekļaušanas klasēs. Es cenšos atklāti runāt ar viņa skolotājiem un izteikt savas cerības ļoti faktiskā tonī. Kad viņi saka, ka viņš rīkojas ārēji, es saku tādas lietas kā: “Jā, tas ir bieži, ja viņam šķiet, ka viņu nesaprot. Ko mēs varam darīt kopā, lai palīdzētu viņam justies saprastam? ”Es uzsveru, ka negatīvas atsauksmes tikai noved pie lejupejošas spirāles. Viņš ir ļoti jūtīgs, tāpat kā vairums ADHD bērnu. Viņam šķiet, ka viņš visu laiku atlaiž cilvēkus, tāpēc mums jāpārliecinās, ka viņš zina, ka skolotāji saprot. Es uzsveru, ka ir jāizmanto tikai pozitīvs pastiprinājums un ka jebkādas negatīvas atsauksmes ir jāsniedz privāti, neņemot vērā citus bērnus, lai viņš nejustos izcelts. Mans dēls ir ļoti jūtīgs, un tas viņam liek justies savādāk.

Manuprāt, 7. klases audzēkņu uzvedības diagramma var būt neproduktīva. Tas viņai liek justies savādāk laikā, kad iekļaušanās ir tik svarīga. Sazinieties ar e-pastu. Ja problēma ir mājasdarbu pierakstīšana, palūdziet skolotājam tos nosūtīt elektroniski, lai būtu rezerves kopija. Ja uzdevumu pabeigšana ir grūta, aprunājieties ar skolotājiem un pasakiet viņiem, ka jūs viņiem paziņosit, kad viņai būs nepieciešams vairāk laika, lai kaut ko pabeigtu. Mēs iesaistījām manu dēlu uz daļu no sanāksmēm, lai viņš justos kā saprasts un cilvēki viņu klausītos. Mēs to izdarījām pēc viņa psihologa ieteikuma, un viņa psihologs ieradās uz tikšanos, lai viņš justos drošs. Tā kā viņš bija sanāksmē, viņš arī piekrita tam, ko darīs savādāk, un viņam bija dažas izvēles. Viņš jutās mazliet vairāk kontrolējis savu likteni - tā vietā, lai visi vienmēr stāstītu, kas viņam ir vislabākais. Tā kā viņš piedalījās modifikāciju izstrādē un pauda to, kas, viņaprāt, palīdzēs, viņš bija vairāk motivēts, lai tā darbotos. Viņš varēja izteikt savas jūtas un justies kā viņu uzklausa.

[Kā klasē atrisināt 8 izplatītas uzvedības problēmas]

Pārliecinieties arī, ka jūsu meita tiek pietiekami stimulēta, un tai ir sēdeklis priekšā un centrā līdz norādījuma vietai. Skolotājai jāuzmana pazīmes, kuras viņas prāts ir pametis, un jābūt saskaņotai metodei, kā atgriezt savu fokusu. Ja viņa izceļ panākumus dažās jomās, pārliecinieties, ka viņa tiek pietiekami stimulēta. Ja viņa ir attīstīta, viņai jāatrodas uzlabotās / apbalvošanas klasēs ar atbilstošiem balstiem. Pārliecinieties, ka citu grūtību dēļ viņi viņu īsi nepārdod. Viņai ir tiesības uz atbilstošu izglītību neatkarīgi no invaliditātes problēmām. Turklāt noteikti uzsveriet, ka tā nav uzvedības problēma, tā ir invaliditātes problēma - pastāv liela atšķirība. Mums liela daļa no tā ir justies saprastam. Manam dēlam tas joprojām nav lieliski, bet tagad tas ir daudz labāk.

Ja viņai ir problēmas ar papīru, palūdziet skolotājam dot viņai iespēju mutiski “spīdēt”. Mans dēls prot labi uzdot / atbildēt uz padziļinātiem jautājumiem klasē, bet viņam ir ļoti grūti izteikt jebko uz papīra. Es zinu, ka lecu pāri visam, bet es ceru, ka daži no tā palīdzēja jums un jūsu meitai. Veiksmi.

Iesūtījis Peacfldove

Lasītājs atbild

Mūsu 12 gadus vecajai mazmeitai ir paveicies atrasties skolas rajonā, kas atsaucas uz viņas vecāku līdzdalību. Sākumā mēs vienojāmies, ka 504 plāna paziņojumiem jābūt balstītiem uz uzdevumiem un rīcībai. Mēs izmantojām SMART sistēmu, lai izstrādātu viņas plānu 504, lai gan mūsu mazmeita, gan viņas skolotāji zinātu, kas tiek gaidīts.

S: specifiska
M: Izmērāms
A: sasniedzams
R: Attiecas
T: Savlaicīgi

Piemēri: “M tiksies ar konsultantu reizi nedēļā, lai reģistrētos un saņemtu atbalstu vilšanās dēļ”; “Klases audzinātājs pārbaudīs, vai M uz galda ir kontrolsaraksts, lai pārliecinātos, ka viņa mājās atved visus nepieciešamos priekšmetus mājasdarbu pabeigšanai ”; utt.

Jebkurā gadījumā vecākiem jāpārliecinās, ka naktsmītnes ir piemērotas viņu bērna vajadzībām, un regulāri jāpārrauga, vai naktsmītnes tiek nodrošinātas.

Iesūtījis Big Red

[Labākā sēdvieta mājā ADHD studentiem]

Atjaunināts 2019. gada 9. septembrī