3 digitālās prasmes, kas atvieglo mācīšanos (un dzīvi) studentiem ar ADHD
Jūsu bērni ir vietējie iedzīvotāji. Ja pirms tālmācības tie nebūtu sīkumi Zoom, Google diskā un SeeSaw, viņi noteikti varētu jūs apmācīt tagad. Bet zināt, kā orientēties digitālajos rīkos un platformās - lai pabeigtu nodarbības, uzdevumus, testus un daudz ko citu - nav tas pats, kas zināt, kā tos pilnībā izmantot. Fakts ir tāds, ka daudzi studenti - ar un bez ADHD - neizmanto visas pieejamās digitālās funkcijas un vadīklas, lai palīdzētu viņiem sasniegt labākus rezultātus skolas organizācija un produktivitāti.
No uzlaušanas pa e -pastu līdz digitālās reģistrācijas paraugpraksei, šeit ir noslēpumi, kas studentiem jāzina, lai maksimāli izmantotu ikdienu digitālie rīki.
Digitālās prasmes un uzlaušanas, kas uzlabo produktivitāti
1. Kā organizēt digitālos failus
Digitālā organizācija ir kritisks - un vislabāk to sākt mācību gada sākumā. Tālāk norādītās darbības var šķist acīmredzamas, taču nepārprotami norādījumi palīdz skolēniem iztēloties, kā viņi vislabāk var pārvaldīt to digitālo failu kaudzes, ko tie izveido un saņem noteiktā mācību gadā.
- Izveidojiet vienu mapi mācību gadam. Padomājiet par šo mapi kā par virtuālu saistvielu, kurā ir materiāli no katras tēmas.
- Izveidojiet apakšmapes katram priekšmetam. Pievienojiet mācību gadu mācību priekšmetu mapju nosaukumiem.
- Nepārkārtojiet. Izvairieties izveidot vairāk nekā divus slāņus failu struktūrām, taču apsveriet vienotu failu nosaukšanas protokolu, kas ļaus tos viegli atrast.
Jauniem skolēniem jāizmanto salīdzināma, vienpusēja sistēma skolai ar mapēm katram mācību priekšmetam, lai sakārtotu papīra materiālus. Līdzīga struktūra palīdzēs studentiem vienmērīgāk pāriet uz digitālo reģistrēšanu un organizēšanu.
2. Kā Process E -pasts
E -pasts ir visuresošs - tas daļēji izskaidro, kāpēc tik daudziem studentiem ir pārpildītas iesūtnes, kurās ir simtiem, dažreiz tūkstošiem ziņojumu. Rezultāts ir arī izskaidrojums, kāpēc tik daudzi studenti galu galā ignorē savas iesūtnes.
[Iegūstiet šo bezmaksas lejupielādi: 10 risinājumi neorganizācijai skolā]
Skolēniem ir jāsaprot, ka viņu e -pasta iesūtne nav krātuve. Viņiem ir jāsaprot atšķirība starp e -pasta ziņojumu pārbaudi un e -pasta ziņojumu apstrādi, kas var prasīt ziņojumu tulkošanu kalendāra notikumos, e -pasta ziņojumu arhivēšanu un marķēšanu, atbildēšanu utt. Studenti var aktīvi pārvaldīt iesūtnes, veicot šādas darbības:
- Atzīmējiet e -pasta pieteikumvārdu: Ja jūsu skolēnam ir grūti atcerēties, kur pierakstīties, lai piekļūtu e-pastam (bieži izmantojot noteiktas skolas portālu), iemāciet viņu kā atzīmēt pieteikšanās lapu ar grāmatzīmi un apsvērt iespēju izmantot paroļu pārvaldnieku, lai saglabātu pieteikšanās akreditācijas datus un pat atvieglotu pierakstīšanās procesu tālāk.
- Iestatiet etiķetes, lai tās atbilstu digitālajiem failiem: Lielākā daļa e -pasta platformu ļauj lietotājiem izveidot iezīmes un piešķirt tās e -pastiem. Studentiem ir jāsaskaņo šīs etiķetes ar akadēmiskajām mapēm (t.i., priekšmetiem) savā virtuālajā saistvielā.
-
L.A.T.T.E.S: Šis ērtais akronīms palīdzēs studentiem atcerēties, kā apstrādāt e -pastus. Konkrētam e -pastam studentiem jāizmanto viena no šīm sešām iespējām.
- Iezīme
- Arhivējiet, nevis dzēsiet, ja vienums būs vajadzīgs nākotnē
- Divu minūšu noteikums-ja e-pastu var atrisināt mazāk nekā divu minūšu laikā, parūpējieties par to tūlīt. Ja nē, pārveidojiet to par…
- Uzdevums vai
- Pasākums vai
- Atlikt, ja neesat pārliecināts, kā atrisināt vienumu, bet vēlaties to saglabāt savā radarā (atlikt dažas dienas vai dažas nedēļas, atkarībā no vienuma)
3. Kā iestatīt digitālo informācijas paneli
Digitālais informācijas panelis būtībā ir kalendārs, kas ir stratēģiski sakārtots, lai parādītu visus periodiskos pasākumi, nodarbības, rīki un citi svarīgi priekšmeti, kas skolēniem nepieciešami skolai, vienā viegli pieejamā vietā.
Diviem studentiem nebūs vienāda digitālā informācijas paneļa, taču tajā ir jāparāda notikumi, tikšanās un rīki, ar kuriem jūsu skolēns bieži sastopas. Tālāk redzamajā digitālā informācijas paneļa attēlā (iknedēļas displejs) ir redzams:
- Nodarbību grafiki (atzīmēti ar zilu krāsu)
- Ātrās saites uz bieži pieejamiem rīkiem/programmatūru/vienumiem, piemēram, Dropbox, skolas vērtēšanas politiku, skolas konsultanta kontaktinformāciju un citiem vienumiem (atzīmēti ar violetu krāsu).
- Neatkārtots notikums (atzīmēts dzeltenā krāsā)
[Lasīt: lietotnes un paplašinājumi, kas uzlabo produktivitāti un mācīšanos]
Studenti var noklikšķināt uz katra no šiem vienumiem, lai atklātu atbilstošu informāciju un saites. (Piemēram, konsultanta kontaktinformācijai digitālā informācijas paneļa paraugā students noklikšķina, lai redzētu konsultanta pieejamības stundas un kontaktinformāciju.)
Vislabāk ir izveidot digitālo informācijas paneli mācību gada sākumā. Lai iegūtu displeju, kas der jūsu studentam, būs nepieciešams zināms laiks un pielāgošana, taču pūles atmaksāsies. Studentiem ar ADHDjo īpaši viņiem palīdzēs vizuālais displejs un viss vienā palikt organizētam un izvairieties no pārslodzes.
Digitālās prasmes ADHD studentiem: nākamās darbības
- Bezmaksas lejupielāde: 9 ADHD mācību šķēršļu mācīšanas stratēģijas
- Lasīt: Organizētā studenta noslēpumi
- Lasīt: Vienkāršas, racionalizētas studiju un skolu organizācijas stratēģijas
Šī raksta saturs tika iegūts no ADDitude Expert Webinar ““ Es aizmirsu savu mājasdarbu... atkal! ”” Nostiprinošas izpildfunkcijas, lai atrisinātu skolas dezorganizāciju [Video atkārtojums un Podcast #368] ar Sjūzanu Krūgeri, M.Ed., kas tiešraidē tika pārraidīta 2021. gada 18. augustā.
ATBALSTA PAPILDINĀJUMS
Paldies, ka izlasījāt ADDitude. Lai atbalstītu mūsu misiju nodrošināt ADHD izglītību un atbalstu, lūdzu, apsveriet iespēju abonēt. Jūsu lasītāju loks un atbalsts palīdz padarīt mūsu saturu un saziņu iespējamu. Paldies.
