Pārprasts ADHD klasē: kā skolotāju apmācība sniedz studentiem labumu

Pārprasts ADHD klasē atstāj skolēniem paliekošas rētas. Skolā izplatītie maldīgie priekšstati, kurus pārvalda pedagogi un citi skolēni, sāpina bērnus. Daudzas tradicionālās skolu sistēmas ir jāremontē, sākot ar specializētu skolotāju apmācību, atbalstu un iejaukšanos neirodiverģentu domātāju atbalstam.

Kāpēc uzmanības deficīts joprojām tiek noraidīts, ignorēts un pārprasts skolā? Ir svarīgi atzīmēt, ka ADHD netiek uzskatīts par a mācīšanās nespēja speciālās izglītības likumā.¹ No 13 kategorijām, kas uzskaitītas Izglītības likumā par personām ar invaliditāti (IDEA), ADHD ir klasificēta kategorijā "citi veselības traucējumi", nevis kā īpaša mācīšanās traucējumi. Varbūt ir pienācis laiks pārmaiņām.

Skaidra ADHD nosaukšana IDEA varētu palīdzēt atvērt specifiskākas un noderīgākas naktsmītnes IEP un 504 plānos. Tas varētu arī atvieglot skolotāju apmācība lai garantētu vienlīdzīgu izglītību. Pagaidām gan šādas apmācības notiek reti, un pārpratumu ir daudz.

Pārprastais ADHD laikmets

Mēs lūdzām aprūpētājus pārdomāt sava bērna attiecības ar skolotājiem vai atskatīties uz savu pieredzi klasē.

Ko pedagogi visbiežāk pārprot par ADHD? Par mācīšanās atšķirībām?

"Mans 10 gadus vecais dēls atbild uz šo jautājumu un saka:" Viņi bieži vien to neapzinās mums vajag vairāk pārtraukumu, un domāt radošāk par problēmām un to risināšanu, kas dažkārt var izskatīties savādāk nekā tā, kā skolotājs vēlētos redzēt problēmas atrisinājumu.’” — Džonatans, Teksasa

[E-grāmata: Skolotāju ceļvedis ADHD uzvedībai skolā]

"Mans 14 gadus vecais dēls mācās Ņujorkas valsts vidusskolā. Es nespēju noticēt, ka skola joprojām izturas pret viņa neregulāro uzvedību gan ar aizturēšanu, gan atstādināšanu. Viņi ņemiet no viņa personīgi jebkādas pretrunas un sodiet viņu par to tā vietā, lai atzītu, ka tas ir neirodiverģenta stāvokļa simptoms, un ārstētu to kā tādu. - Žozefīne, Ņujorka

“[Pedagogi domā] ADHD studenti nav piemēroti valsts skolai, un ka viņi to darīs neplaukst valsts skolas vidē." — Liza, Teksasa

“Es kā bijušais pedagogs biju nav atbilstoši apmācīts lai saprastu vai identificētu mācīšanās atšķirības. Es apguvu visu ADHD kredītkursu un nezināju, ka man pašam ir ADHD.

“Sapņošanas dēļ es bieži nepievērsu uzmanību. Tad mans trauksme neļautu man atbildēt uz skolotāja jautājumu. Man liekas, ka biju norakstīts kā "stulbs" pamatskolā." — Debija, Ohaio

[Lasiet: 10 veidi, kā mēs labotu ASV skolu sistēmu]

“Pedagogi dara lielisku darbu mēģinot saprast ADHD. Skolu administratori, kas risina uzvedības problēmas, ir vieta, kur mēs saskaramies ar problēmām… — ADDitude lasītājs

“Izskatās, ka pedagogiem nav izpratnes par neredzamiem traucējumiem un uztveriet ADHD kā personisku apvainojumu viņu autoritātē.” — Denisa, Alabamas štatā

"Pat tagad pārāk daudz pedagogi uzskata, ka ADHD ir izvēle. Tas nav! Mani apzīmēja kā nepaklausīgu un nevēlējos “iekārtoties” vai nopietni uztvert savas studijas. - Cee, Rietumvirdžīnija

“Rosties tas nenozīmē, ka es neklausos. Šī apsūdzība man tika izvirzīta skolotāju apmācībā. Kad es biju saspringta, es sāku tamborēt, lai nomierinātu prātu, un mani rakstīja par rupjībām. — Anna, Kalifornija

"Es domāju, ka viņi par to daudz nezina atšķirības starp ADHD un LD. Pat mūsdienās pedagogi lieto terminu “UDHS” tikai tāpēc, ka bērns nevar koncentrēties stundā. Viņi nesaprot, ka pat bērni ar LD nepaliks koncentrēti, ja viņi nesaprot, kas tiek mācīts. — Boon Eu, Malaizija

"Es domāju, ka viņi saprot [ADHD], bet viņiem nav resursu, lai atbilstoši reaģētu. Pats galvenais, manuprāt, lai skolotāji ir laipni un ne apzīmē bērnus kā nerātnus vai apzināti traucējoši." — Džena, Austrālija

“Pedagogi ar pietiekami iejūtību vai līdzjūtību var labi strādāt ar ADHD bērniem, jo ​​viņi var intuitīvi veikt izmaiņas, lai palīdzētu bērnam. Citiem, kuri vienkārši nav tik jūtīgi vai līdzjūtīgi, var mācīt par ADHD, taču viņi nekad nebūs lieliski skolotāji ADHD bērniem. Es pametu parasto skolu sistēmu, jo man apnika, ka skolotāji man teica, ka mani bērni ir tādi slinks vai vienkārši necentās, pat pēc tam, kad veicām izglītojošus novērtējumus, lai pierādītu, ka viņiem ir ADHD. — Sāra, Kanāda

“Daudzi skolotāji neredz pagātni traucējoša uzvedība. Manā atskaites kartē vienmēr bija teikts, ka esmu “izklaidīgs” vai “garlaikojies”. Rezultātā viņi mani ielika specializētās klasēs un nekad pat nerunāja par [manu] ADHD. Mani bērni nebija tik traucējoši kā es, bet man šķiet, ka lielākā daļa cilvēku kļūst īgni un ignorē uzvedību, nevis mēģina apšaubīt vai atrast tās avotu. — Stefānija, Florida

“Pedagogi nesaprot, ka nevar vienkārši censties vairāk kā visi citi. Viņi domā, ka jūs varat pieņemt neirotipiskus mācīšanās stilus un gūt panākumus. Tātad, viņi virzīt šo taktiku, kas darbojas neirotipiskiem studentiem nevis saņemt apmācību par to, ko vēl darīt. — Anne, Jaunzēlande

“Lielākā daļa pedagogu toreiz un tagad joprojām marginalizēt studentus ar jebkādu neirodiverģentu stāvokli. Šķiet, ka daļa no tā attiecas uz vecākiem; ne visi aizbildņi vēlas pārbaudīt un diagnosticēt savus bērnus. Var šķist dīvaini, ka pieaugušie joprojām uztraucas par stigmatizāciju, taču es esmu ADHD pusaudža vecāks, es esmu ADD slimnieks un valoda skolotājs pēdējos 12 gadus pamatskolās, ir kļuvis sāpīgi acīmredzams, ka šīs problēmas joprojām nav adekvātas uzrunāts. Es uzskatu, ka tas ir saistīts ar izaicinājumu izglītot katru unikālo indivīdu, kas, manuprāt, ir kļuvusi par novecojušu un neefektīvu izglītības sistēmu, kurā mēs joprojām glabājam jauniešus. Mācības lielās grupās nevar palīdzēt, bet prasa atbilstību. Un tas acīmredzot nav risinājums." — Sandra, Pensilvānija

"Lielākā daļa domā, ka tas ir attaisnojums, nevis īsta diagnoze. Arī mans bērns ir autists ar ADHD. Ja skolotājiem ir ADHD pieredze, viņi neapzinās vai nesaprot, ka pastāv a atšķirība, ja ir iesaistītas blakusslimības. Ir vajadzīgas dažādas metodes." — Morīna, Teksasa

"Viņi tā domā ADHD ir kaut kas, ko var mainīt, ja cilvēks censtos vairāk. Cilvēki ar ADHD var būt “papildu”, ja viņi neatrodas vidē, kas ir labvēlīga mācībām. Tā vietā, lai saprastu, ka vide ir problēma, un veikt atbilstošus apmešanās vietas, viņi uzskata personu ar ADHD kā problēmu. Viņi pieprasa studentiem "ciest no tā", jo viņi domā, ka tas kaut kādā veidā liks ADHD izzust. ADDitude lasītājs

Pārprasts ADHD klasē: nākamie soļi

• Lejupielādēt: Kas katram skolotājam jāzina par ADHD
• Lasīt: “Mēs esam atpalikuši no laikiem:” tikai 4 no 10 skolotājiem saņem ADHD apmācību
• Lasīt: Kā runāt ar skolēniem ar ADHD un uzlabot tos

Skatīt rakstu avotus

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest