Vasaras nometne, izrādās, nav paredzēta visiem

vasaras nometne tika izrakstīts rēķins kā “Zeme pirms laika” - komplektā ar dinozauru studijām, sārņu veidošanu un T-Rex tēmu veidotu ūdens spēli. Tas bija pilnīgi ideāli piemērots manai 4 gadus vecajai meitai. Viņa apmeklēja pagājušo gadu un to paveica lieliski, taču es vilcinājos ar viņas nesenajām uzvedības izmaiņām un ADHD diagnoze.

Tomēr viņa neatlaidīgi vēlējās apmeklēt, tāpēc es reģistrējos… un tad uztraucos. Vai viņa bija pozitīva, viņa gribēja iet? Vai viņa atcerētos prasmes, kuras apguvusi mācību gada laikā? Vai viņas ADHD uzliesmojums nekontrolējams?

Viņa mums apliecināja, ka ir ļoti satraukta, un viņas izturēšanās lika man domāt, ka viņa ir gatava… līdz svētdienas vakaram pirms nometnes sākuma.

No nekurienes viņa sāka mērķēt uz savu mazo māsu, metdama rotaļlietas pa istabu un atsakoties iet gulēt naktī. Tas, mēs drīz uzzinājām, bija tikai sākums.

Pirmdienas rīts ieradās kā kravas vilciens. Mana meita mēdz uzdot astronomisku skaitu jautājumu, kad viņa trauksme ir augsts, tāpēc es varētu teikt, ka tas nebija atrodams tabulā.

Es vēlreiz viņai jautāju, vai viņa ir pārliecināta, ka vēlas doties uz nometni. Šajā brīdī es biju gatava apēst izmaksas un samazināt mūsu zaudējumus, bet viņa uzstāja gribēja būt tur. Man vajadzēja uzticēties savām zarnām uz šo; tā vietā mēs iemācījāmies grūto ceļu.

[Pašpārbaude: maņu apstrādes traucējumi bērniem]

Drop off gāja pieklājīgi labi. Viņa tikās ar saviem nometnes skolotājiem un izpētīja nepazīstamo telpu. Es mēģināju skolotājiem sniegt nelielu informāciju par Gvenu, kā arī stratēģijas, kuras izmantot, ja viņa tāda būtu šķietami neesat pārliecināts par kādu darbību un nevēlaties tajā piedalīties, vai arī, ja viņas impulsivitāte pieauga un tika uzņemta pāri.

Es devos prom uz darbu. Pirmā diena bija labi tikai daži gadījumi, par kuriem ziņoja skolotāji, kurus es piesaistīju viņas jaunajai apkārtnei.

Otrajā dienā viņa pamodās, uzstājot, ka vēlas atgriezties: “Jā, man ļoti patīk nometne!” Mana mamma viņu pameta, un Gvena diezgan negribēja iet klasē. Pēc tam, kad viņa apmetās, es cerēju, ka viņai būs pozitīva diena.

Grūti saprast, cik ļoti viņa ir slikta grib būt tur un piedalīties kā kemperim - jo milzīgas emocijas ir trauksme un ADHD prāts, kas nespēj aptvert pēkšņas pārmaiņas viņas rutīnā. Viņas cīņas vai bēgšanas sajūtas iesāk un sāk kliegt: “Nē!”

Es tikai iedomājos, kā viņas mazajā prātā notiek haoss.

[Bezmaksas tiešsaistes semināra atkārtošana: trauksmes novēršana bērniem un pusaudžiem ar ADHD un mācīšanās atšķirībām]

Otro dienu mēs izdzīvojām, saņemot vairāk ziņojumu par sliktu izturēšanos, kā arī braucienu, lai “apmestos” uz biroju un pastaigu pa ēku kopā ar uzraugu. Tajā vakarā viņa atteicās gulēt un augšāmcēlās slikta izturēšanās, ko mēs nedēļām ilgi nebijām redzējuši.

Trešā diena bija Pastardiena.

"Sveiki, šis ir nometnes direktors."

Kad es atbildēju uz pusdienlaika zvanu, manī parādījās tūlītējs fluss. Ko viņa bija izdarījusi tagad?

“Mums ir Gvena birojā.” Ak, lieliski.

"Viņa nometa dažus krēslus pa visu istabu, pēc tam sadūra un iesita skolotājam, kā arī dažiem citiem kemperiem."

Sirds pārņemts, es direktorei paskaidroju, ka viņai ir ADHD un maņu apstrādes traucējumi (SPD), un ka viņa piedalījās pagājušajā gadā ar dažiem jautājumiem. Visu gadu viņa lūdzās atgriezties, tāpēc mēs mēģinājām vēlreiz - pret manu labāku spriedumu. Man vajadzēja ieklausīties savā zarnā, bet mēs dzīvojam un mācāmies, un tā bija laba mācīšanās pieredze.

Lieki piebilst, ka mēs neatgriezāmies nometnē.

Ceturtajā dienā saldais Gvens jautāja: “Vai mums šodien nometnē ir ūdens diena?”

Man vajadzēja smagi norīt un pateikt viņai, ka nometne ir beigusies. "Mēs esam tik lepni par jums, ka izmēģinājāt kaut ko jaunu," es teicu. "Ir grūti mainīt savu ikdienas kārtību, bet šodien jūs atgriezīsities skolā un tur varēsit spēlēt ūdeni!"

Es domāju, ka viņa zina dziļi, ka viņai tika lūgts neatgriezties, un tas mani apēd kā mammu, bet viņa vienkārši atbildēja ar: “Labi, mamma, es priecājos redzēt savu draugi skolā šodien. ”Un turpināja ēst savu graudaugu.

Rezultātā bija vajadzīgas pilnas divas nedēļas, lai atgrieztos uz pareizā ceļa un panāktu uzvedību mūsu normālais. Tagad es uzskatu, ka man ir priekštecis, ko sagaidīt nākamajā mācību gadā, jo viņa pāries uz priekš-k un labāk sapratīs, kā mēģināt izvērst jauno rutīnu.

Nometne nav paredzēta visiem. Ja arī šo vasaru esat iemācījušies šo mācību, atcerieties, ka viss, ko mēs varam darīt, ir slavēt savus mazos par kaut ko jaunu izmēģināšanu un novērtēt viņu drosmi viņu unikāli vadītajās smadzenēs.

[Cik sensoro apstrādes traucējumu izskatās daudz, piemēram, ADHD]

Atjaunināts 2019. gada 12. augustā