Domājot par labāku izmitināšanu ārpus kastes

Divi mācību grāmatu komplekti. Divkāršs mācību grāmatu komplekts ir lielisks palīgs jebkurā vecumā. Viens paliek skolā, otrs - mājās. Vairs nav problēmu ar skolas darbu aizmirsšanu, kas nepieciešami mājas darbiem.

Marķiera lente. Lai mazinātu garīgo spēku izsīkumu no visiem skolā nepieciešamajiem rokrakstiem, izmantojiet marķiera lenti, lai mācību grāmatā atrastu un atzīmētu atbildes uz jautājumiem mācību rokasgrāmatās vai vārdu definīcijām. Tā vietā, lai ieslēgtu darblapu, mūsu meita uzsvēra atbildes mācību grāmatā. Pēc uzdevuma šķirošanas marķiera lenti var viegli noņemt.

Piezīmju ņēmēji. Iegūt piezīmi kādam no klases ir pierakstīšanās koledžā, ko piedāvā ADHD studentiem. Bet kāpēc gaidīt koledžu? Piezīmju veikšana lekcijas laikā ir viens no grūtākajiem uzdevumiem mūsu ADHDers. Apstrādāt teikto un noteikt tā prioritāti rakstīšanas laikā ir milzīgs un grūts uzdevums. Pierakstus var norīkot vidusskolā. Turklāt mums ir bijuši skolotāji, kuri izdrukāja PowerPoint lekcijas mūsu bērniem, lai viņi varētu sekot līdzi, atzīmēt svarīgās daļas un pievienot savas piezīmes.

Testa veikšana. Spiediens kārtot eksāmenu telpā, kurā ir daudz uzmanības novēršanas, apvienojumā ar laika ierobežojumiem un satraukumu par informācijas atcerēšanos var izraisīt ADHD studentu katastrofu. Pārāk bieži testa rezultāti neatspoguļo materiālus, ko mūsu ADHDers zina un saprot. Testēšanas telpas esmu ļāvis maniem bērniem veikt testus klusā telpā, prom no klases, un atcēlis laika ierobežojumus, lai atvieglotu testa satraukumu. Kad kādam no mūsu bērniem bija grūti izteikt savas atbildes rakstiski, mēs izmēģinājām mutiskos eksāmenus. Saruna ar skolotāju, lai atbildētu uz īsiem esejas jautājumiem, parādīja priekšmeta meistarību, kas tika zaudēta, to pierakstot. Atcerieties: daži no šiem testēšanas objektiem attiecas arī uz valsts standartizētu testēšanu.

Izjauciet lielus projektus. Vidusskolā mūsu bērniem tiek izvirzīti daudz lielu projektu, kas sniedzas ilgā laika posmā. Sadalīt šos lielākos projektus mazākos uzdevumos ar biežākiem termiņiem ir palīdzējis vairāk nekā viens no mūsu bērniem. Tas arī nodrošināja, ka viss projekts nav nokritis pie kājām naktī pirms tā izpildes.

Mājasdarbs. Mājasdarbu veikšana ir tikai puse no cīņas. Šķiet, ka tas ir tikpat grūti, ja ne grūtāk, tad mūsu bērniem. Labs draugs atrada unikālu risinājumu, un viņa to bija ierakstījusi dēla IEP. Katru rītu viņš tikās ar skolas intervences skolotāju un nodeva visus pabeigtos mājas darbus. Pēc tam intervences skolotājs to izplatīja atbilstošajiem skolotājiem.

Pieprasot izmaiņas un pielāgošanu, ir viegli justies ierobežotam vai atturīgam. Vecāki bieži pieturās pie visbiežāk sastopamajām naktsmītnēm, nevis jaunu vai dažādu stratēģiju izmēģināšana. Es aicinu jūs būt drosmīgiem un radošiem vaicājiet, kas atbildīs jūsu bērna vajadzībām. Viesu izmitināšanas process ir veidots tā, lai vecāki, studenti, skolotāji un administratori strādātu kopā, lai izstrādātu tikpat unikālas stratēģijas kā studenti, kuriem viņi kalpo.

Atjaunināts 2017. gada 10. oktobrī