“Vai jūsu bērnam vajadzētu apmeklēt viņa IEP sanāksmi?”

Vai manam bērnam vajadzētu doties pie viņa? IEP sanāksme?

Šis bija bieži sastopams jautājums, kuru es mēdzu uzsākt kā speciālās izglītības administrators. Jautājumam nav tiešas atbildes “jā” vai “nē”. Tomēr ir vairāki elementi, kas jāņem vērā, pirms izlemjat par savam bērnam piemērotu atbildi.

Pirms iedziļināties šajos elementos, apspriedīsim lietu juridisko pusi. Jūsu students ir likumīgs atļauts apmeklēt viņa / viņas IEP sanāksmi jebkurā vecumā. Tiklīdz kādam studentam aprit 14 gadu, skola ir likumīga obligāti uzaicināt studentu uz viņa IEP sanāksmi. Tas nozīmē, ka skolai “paziņojumā par konferenci” jāiekļauj studenta vārds. Vecāks vai students tomēr var izvēlēties, lai viņš neapmeklē. Būtībā vecāks nosaka, vai kāds students apmeklē IEP sanāksmi.

Daudziem skolēniem vidusskola ir piemērots laiks, lai sāktu apmeklēt IEP sanāksmes. Tomēr ir vairāki faktori, kas vecākiem jāpieņem, pieņemot šo lēmumu.

[Pašpārbaude: vai jūsu bērnam varētu būt nepilnības izpildfunkcijā?]

Vecums vai briedums. Cik nobriedis ir jūsu students? Ja jūsu students mācās vidusskolā, tas nenozīmē, ka jums vajadzētu viņu automātiski uzaicināt pievienoties IEP sanāksmei. Lielākā daļa pamatskolas skolēnu un daži vidējie skolnieki, iespējams, nav

emocionāli vai sociāli nobriedis pietiekami, lai apmeklētu sapulci. Jaunāki studenti nepieciešamo informāciju parasti var iegūt neformālās tikšanās laikā ar skolotāju, vecāku vai abiem. Ja jūsu vidusskolas bērns ir attīstītāks, kognitīvi un emocionāli, tad jūs varētu apsvērt iespēju viņu apmeklēt. Vecākam, nosakot, vai studentam jāapmeklē sapulce, jāņem vērā studenta spēja aizstāvēt sevi, kā arī viņas kognitīvās un emocionālās spējas.

Zināšanas par viņa IEP vai invaliditāti. Cik daudz jūsu students zina par savu invaliditāti un IEP? Vai šī tikšanās viņam atklās jaunu informāciju? Ja tā, tad viņam, iespējams, nav piemērots apmeklēt. Ja studenti saprot savu invaliditāti un ka viņiem ir IEP, ir jēga, ka viņiem vajadzētu būt sanāksmē. Pretējā gadījumā viņi nesapratīs sanāksmes mērķi un procesu. Tas padara ticamāku, ka sapulce viņus sajauks vai izjauks, un mazāka iespēja, ka jums būs iespēja produktīvi un informatīvi diskutēt. Ja vēlaties, lai jūsu sestās klases skolēns pirmo reizi apmeklē IEP sanāksmi, noteikti izskaidrojiet, ko tas nozīmē, kā tā darbojas un ko viņš var sagaidīt pirms tam sanāksme notiek.

Sanāksmes veids. Notiekošās sanāksmes veids var noteikt, vai studentam tur jābūt vai nav. Vai tas ir sākotnējais novērtējums vai trīs gadu atkārtota novērtēšana? Ja tā, tas var saturēt sensitīvu, neērtu vai uzticību satricinošu informāciju studentam. Septītās klases audzēkņiem nav jādzird sīkāka informācija par to, kā viņam veicas trešās pakāpes lasīšanā un otrās pakāpes matemātikā. Vairumā gadījumu tas studentam nenāks par labu.

No otras puses, ja šī ir ikgadēja IEP sanāksme, kad skolas darbinieki pārskatīs pašreizējos darbības līmeņus, naktsmītnesun mērķi, pastāv mazāks risks, ka jūsu students sajukums vai aizraujas ar padziļinātu sarunu, kuru vislabāk varētu risināt bez viņas tur. Neatkarīgi no sanāksmes veida ir svarīgi pārliecināties, ka jūs saprotat sanāksmes kontekstu un saturu un izmantojat šīs zināšanas, lai izlemtu, vai jūsu studentam vajadzētu apmeklēt.

[Kā izveidot IPP savam bērnam? Uzziniet šajā bezmaksas rokasgrāmatā]

Jūsu darba kārtība un tonis. Kā vecāks jūs zināt, ko domājat un kā jūtaties, pirms dodaties uz sapulci. Gatavojoties apmeklēt sanāksmi, izmantojiet savu labāko lēmumu, lai novērtētu paredzamo sapulces toni. Es esmu strādājis ar pietiekami daudziem vecākiem, lai zinātu, ka daži ierodas ar rezultātu, lai norēķinātos, daži ir neapmierināti un gatavi izplūst, bet citi vēlas produktīvu tikšanos. Atkarībā no jūsu darba kārtības, jūsu students varētu gūt labumu no tā, ka esat tās sastāvdaļa.

Kopumā IEP sanāksme nav nulles summas spēle vai lēmums “visu vai neko”, kad runa ir par studentu apmeklējumu. Jūs varat izvēlēties, kuras sanāksmes daļas ir jēgas apmeklēt jūsu bērnam. Lielākā daļa vecāku vēlas, lai viņu audzēkņi dzirdētu sanāksmes vietu un mērķus, un bieži skolas šajā jautājumā strādās kopā ar vecākiem. Var būt arī citas daļas, kuras, jūsuprāt, jūsu studentam nav noderīgi dzirdēt, piemēram, diskusija par viņa pašreizējiem veiktspējas līmeņiem. Turklāt, ja kāds students apmeklē, skolotāji vai cits skolas personāls var nolaist šīs sanāksmes daļas, lai nekaitētu viņa jūtām vai nepaslāpētu viņu. pārliecība. Var būt elementi, kurus vēlaties ar pilnīgu atklātību un godīgumu apspriest ar skolas darbiniekiem. Ir jēga, ja sapulces laikā students atrodas netālu, tāpēc jūs varat ievilkt viņu sanāksmju telpā konkrētajās sadaļās, kurās jūs vēlētos, lai viņa piedalītos.

Apsverot visus šos faktorus, jūs varat pieņemt pareizo lēmumu par to, vai un cik ilgi jūsu studentam jāapmeklē sapulce. Paredzēts, ka tas jūsu bērnam būs informatīvs un produktīvs. Tāpēc ir svarīgi, lai students saprastu savu IEP, savu dzīvesvietu un kādus mērķus viņa cenšas sasniegt skolā. Savukārt stingra izpratne par šiem jēdzieniem ļauj viņai kļūt par pašas mācības aizstāvi un palīdz stiprināt attiecības starp studentu un viņas skolotājiem.

[Labākie resursi skolas palīdzībai un naktsmītnēm]

Atjaunināts 2018. gada 22. maijā