Pārbaudes vieta izpildfunkcijām? Sestā klase

“Manā kabinetā līst bērni,” saka Rijs Booradijs, Ph.D., bērnu un pieaugušo psihiatrijas docents Ņujorkas Universitātes Medicīnas skolas un bērnu studiju centrs. Katru pavasari psihologi, kas veic neiropsiholoģiskās pārbaudes, tiek appludināti ar vidējo un vidusskolu audzēkņiem, kuri plūst. Un viņu apmeklējumu iemesli parasti ir vienādi: Viņiem ir grūti orientēties viņu straujās straumēs izglītības vide.

Šādi bērni bieži tiek diagnosticēti kā mācīšanās traucējumi vai uzmanības deficīta traucējumi (ADHD vai ADD), un tiek izrakstītas iejaukšanās. Daudzi uzlabojas, dažreiz dramatiski. Bet citiem, neraugoties uz izglītības pakalpojumiem un medicīnisko palīdzību, joprojām ir problēmas. Daži atpaliek vēl vairāk; citi izdeg un atsakās mēģināt. Veicinošs jautājums ir “Kāpēc?”

Izpildvaras funkcijas deficīta pazīmes

Papildus mācīšanās vai uzmanības deficīta problēmām, kuras šādi bērni izrāda, tiek parādīti arī daudzi izpildfunkcija (EF) deficīts. Viņiem trūkst spēju tikt galā ar vilšanos, sākt un pabeigt uzdevumus, atgādināt un ievērot daudzpakāpju norādījumus, palikt uz ceļa, plānot, organizēt un pašpārraudzīties. Parasti norāda ADHD terapeiti un citi profesionāļi, kuri var novērtēt un diagnosticēt ADHD problēmas ar izpildvaras funkciju, taču daudzas ģimenes tās atmet kā mazāk kritiskas nekā citas mācības izaicinājumi. Tomēr ir skaidrs, ka efektīva izpildvaras darbība ir galvenais faktors akadēmisko grūtību novēršanā.

[Vai jūsu bērnam varētu būt izpildvaras funkcijas deficīts?]

Izpildvaras funkcijas ir prasmes, kas jebkura vecuma indivīdam jāapgūst, lai tiktu galā ar ikdienas dzīvi. Paškontrole ir īpaši svarīga studentiem, jo ​​tā ietekmē viņu spēju reāllaikā novērtēt viņu darbu un izturēšanos. Tas atdala sekmīgi studenti no neveiksmēm.

“Izpildvaras funkcijas ietver mācīšanos līdzsvarot sportu, mūziku un citas sociālās aktivitātes ar akadēmisko prasa, ”saka Susan Micari, M.S. Ed., Bijušais Izglītības asociācijas Ņujorkas nodaļas prezidents Terapeiti. “Bieži studentam ir jāatzīst, ka viņam / viņai ir nepieciešams papildu atbalsts no skolotājiem, un jāspēj to lūgt tā. ”Micari atzīmē, ka tiek uzskatīts, ka izpildvaras funkciju deficītam ir būtiska loma ADHD smaguma pakāpē un disleksija.

Kad sākas izpildfunkciju problēmas

Pārejas uz sesto un devīto klasi ir ļoti svarīgas studentiem. Vienas īsās vasaras laikā notiek divas lietas. Sesto klašu bērniem pamatskolā esošā struktūra pazūd. Devītās klases audzēkņiem dramatiski palielinās akadēmisko cerību līmenis. Studenti ar izteiktām verbālām spējām, kuri varētu būt gaidīti augstā līmenī, paklupt, ja viņiem ir izpildvaras funkcijas.

Vecākiem, pedagogiem un terapeitiem ir ārkārtīgi svarīgi pievērsties izpildvaras funkcijas problēmām, kā arī mācību problēmām, lai kalpotu grūtībās nonākušiem studentiem. Bieži vien, lai arī izpildvaras funkcijas tiek ignorētas, tiek ārstētas mācīšanās grūtības. Šī pieeja ir līdzīga automašīnas transmisijas remontam, bet ignorējot tās kļūdaino stūres vadību.

Vecāki parasti saprot ADHD diagnozi vai mācīšanās traucējumus. Viņi ir dzirdējuši par šiem traucējumiem un par to ārstēšanas klāstu, sākot ar medikamentiem. Diemžēl ziņa par izpildvaras funkciju bieži tiek zaudēta.

[Bezmaksas kontrolsaraksts: kopīgas izpildfunkcijas problēmas un risinājumi]

"Vecāki nesaprot, kāpēc viņu bērni nespēj patstāvīgi strādāt pie mājas darbiem vai mājas apstākļos klasē vai labāk organizēti, ”saka Marianne Findlere, Ph.D., psiholoģijas docente psihiatrija plkst Veila Kornela medicīnas centrs. “Viņi pieņem, ka viņu bērns“ paņems ”izpildvaras funkcijas, tiklīdz viņam būs parādīts, kas jādara. Viņu ātrais labojums ir jauna pirkšana plānotājs vai elektroniskais organizators. ”

Kur saņemt palīdzību par izpildfunkcijām un ADHD

Kas var nodrošināt izpildvaras funkcijas sanāciju? Lielākajai daļai vecāku nav zināšanu vai prasmju, lai novērstu EF deficītu. Turklāt pusaudžiem un pusaudžiem nepatīk, ka viņus palaiž vecāki, kuri, savukārt, nevēlas būt “Mājasdarbu policija”. Skolās parasti nav speciālu skolotāju, kas būtu aprīkoti, lai risinātu EF problēmas arī. Studentiem ir nepieciešama apmācība no speciālistiem, kuri specializējas EF problēmās, un to, kā iemācīt prasmes to uzlabošanai. Saruna ar ārstu, psihologu vai psihiatru parasti ir labākā vieta, kur sākt.

Labas izpildvaras funkcijas nav skolas veiksmes garantija, taču to neesamība ir grūtību un sekojoša pašnovērtējuma zaudējuma prognozētājs. Mums agri jāpalīdz saviem bērniem, lai viņi varētu gūt panākumus skolā un dzīvē.

---

Izpildvaras funkcijas nepilnību noteikšana

Kā vecāki var uzzināt, vai viņu bērnam ir problēmas ar izpildvaru? Kaut arī bērns, kurš ir 20 procenti savas klases, varētu gūt labumu no pilna mēroga neiropsiholoģiskā novērtējuma, pilns testu klāsts var būt pārmērīgi dārgs. Lielākajai daļai vecāku un skolu nav šāda veida resursu.

Par laimi ir alternatīva. Izpildvaras funkcijas uzvedības novērtējuma saraksts (ĪSS) ir ievērots novērtēšanas rīks, kas maksā nepilna neiropsiholoģiskā eksāmena daļu. Tas izmanto rakstisku aptauju, ko administrē bērni, vecāki un skolotāji. ĪSUMĀ ir ātrs un, pats galvenais, precīzs.

[Apstrāde un stratēģijas vājām izpildfunkcijām]

Atjaunināts 2019. gada 15. augustā