"Viņam bija vajadzīgs vairāk, nekā es viņam varētu dot"

Es uztaisīju lēmums lietot zāles bērnu mājas skolas ballītē.

Augusts ir sestais. Viņš ir gudrs, laipns un smieklīgs. Viņš spēj atšķirt gandrīz identiskas krupju sugas un ir gatavs jau pateikt, kur viņš dosies koledžā un ko studēs (Clemson, salamandras). Pirmais, kas dalījās ar saviem brāļiem. Tas, kurš izceļ nepatīkamu komentāru vai sarkastisku joku, lai izjauktu spriedzi. Viņš ir gudrs, šis, jautri atrasties apkārt, savvaļas frizūru cienītājs - viņam pēc viņa ieteikuma īsajā mūžā ir bijis mohawk, tapas un asimetrisks griezums.

Viņš ir iemācījies lasīt trīs reizes, katru reizi aizmirsis un nikns kad mājas lapā tiek lasīts laiks. Katru reizi, kad viņam rodas nepareizs skaņas signāls, viņš met gaisā rokas vai ielocās bumbiņā un kliedz. Vai arī viņš pats sev sit galvā. Vai arī viņš izmet grāmatu. Viņš dara to pašu, kad mazina matemātikas problēmu. Tikai zinātnes un sociālās studijas ar atklātu izpēti paliek drošas. Viņš var sēdēt divu teikumu priekšā, lai kopētu un kliedz divarpus stundas, tos nerakstot. Es zinu. Es vienreiz mēģināju.

Bet tāpat, Es negribēju lietot zāles. Es domāju: “Mēs to varam panākt. Tas ir iemesls, kāpēc mēs mājas skolas: lai mēs varētu pielāgoties, lai mēs varētu izdomāt, kas darbojas, lai mēs varētu mainīt un vijole un veidojiet izglītību bērniem, nevis bērniem izglītību. ”Tāpēc es samierinos ar to, ka valkāju, kā varētu būt.

Mēs devāmies atpakaļ pie mazuļa, lasot grāmatas. Kad mēs bijām uz reizināšanas robežas, mēs atgriezāmies pie pamata atņemšanas - ar ciparu līniju. Tikmēr viņš pats mācīja krupja lopkopību, deva traktātus par salamandrām (kopā ar kādu citu lasot tos skaļi), lūdza izlasīt zinātniskos darbus par Spinozauru, kas rakstīti akadēmiskām vajadzībām auditorijas.

[Pašpārbaude: vai jūsu bērnam varētu būt ADHD?]

Bet ballītē kaut kas mainījās.

Augusts man ritēja asarās. “Sakiet viņiem, lai viņi mani vairs nemēģina!” Viņš raudāja. "Viņi mani turpina stumt!"

Viņš norādīja uz to bērnu masu, kuri spēlē kādu neorganizētu iesaldēšanas etiķetes variantu. Es viņu pamanīju kļūst tiešām satraukti un būdams tas ilgāku laika periodu, bet likās, ka tas viņu netraucē, tāpēc es nebiju uztraukusies. Viņš norādīja uz kazlēnu, kurš, pēc viņa teiktā, bija viņu spiežis, un es viņam patīkami palūdzu apstāties. Zēns bija sašutis.

“Viņš to sāka! Viņš turpina skriet pretī visiem, kas šādi ”- viņš man parādīja, sakrustotām rokām uz krūtīm -“ un ieķērās viņos, un mēs tikai cenšamies atturēt viņu no tā, ka viņš mūs sit. ”

Augusts raudāja. Es atvainojos.

Un es zināju.

Viņš negaidīja pamata sociālās norādes. Bērniem ar ADHD var būt ļoti grūti pavadīt laiku: viņi ir tik apņēmušies censties kontrolēt savu uzvedību, ka neatliek daudz citu lasīt. Viņu impulsivitāte pārspēj sociālos paradumus. Vai arī viņi nemaz neievēro sociālos paradumus savas neuzmanības dēļ. Es zinu. Es biju tas bērns. Man tā dēļ nebija draugu. Es dzirdēju dusmas zēna balsī, ostracisma draudus.

[ADHD medikamentu un ārstēšanas pārskati, ko izveidojuši papildinātības lasītāji]

Es redzēju augustu raudājam. Viņš tiešām nesaprata, ko bija izdarījis nepareizi. Es izjutu mātes neapmierinātību ar mani, neapmierinātību, ko nekad nebiju sapratis kā nediagnozētu bērnu: Kāpēc jūs nevarat vienkārši dabūt to? Un es zināju, ka viņam ir vajadzīga lielāka palīdzība, nekā es varētu viņam sniegt.

Es zināju tantrums, impulsivitāti, noraidīšanas jutība - mēs ar to varētu nodarboties mājās. Bet es nevarēju viņu likt saprast sociālās norādes. Es nevarēju iemācīt viņam lasīt situācijas, es nevarēju stāvēt viņam blakus un atšifrēt vienaudžu attiecības. Viņam bija vajadzīga palīdzība, ko es viņam nevarēju sniegt.

Pēc dažām dienām es ārstam aprakstīju viņa izturēšanos. Viņš izrakstīja mazu devu Focalin.

ADHD medikamenti man ir tik daudz palīdzējuši. Viņi ir tik daudz palīdzējuši manam vīram. Un es gribu redzēt, vai viņi var palīdzēt arī manam dēlam. Es zinu, ka viņi mani ir pārvēruši par labāku versiju par sevi, par organizētāku versiju. Viņi ir padarījuši manu vīru mierīgāku, jo viņš var prioritizēt lietas. Un, iespējams, viņi var palīdzēt Augustam pievērst lielāku uzmanību sociālajām norādēm, būt uzmanīgākam. Ar nelielu uzvedības palīdzību viņš var iemācīties labāk lasīt cilvēkus un situācijas. Viņš nebūs sociāli invalīds.

Es zvēru, ka es nekad nelietošu savus bērnus. Mani uztrauca ilgstošas ​​blakusparādības. Bet tagad es vairāk uztraucos par nemedicīnisku psiholoģisko blakusparādību, nevis par medikamentu ilgtermiņa blakusparādībām. Varbūt viņš būs mazliet īsāks. Bet, iespējams, viņš vairāk spēs sarunāties par apkārtējo pasauli, mazāk nenoteikts, sociāli prasmīgāks nekā viņa tēvs un es, vēlu diagnosticē.

Var būt. Bet īstermiņā varbūt viņam būs vieglāk iegūt draugus. Un šobrīd es ar to samierināšos.

[Slaidrāde: vai mums vajadzētu ārstēt jūsu bērnu ar ADHD?]

Atjaunināts 2018. gada 24. augustā