P kunga ļoti īpašā dāvana

Vecāki man bieži saka: “Es zinu, ka mans bērns var darīt labāk.” Un bērni man bieži jautā: “Ko es varu darīt, ja esmu neko sliktu? ”Bērni - un pieaugušie - bieži ar uzmanības deficīta traucējumiem (ADHD) nepietiekams sasniegums. Apbēdina tas, ka šiem bērniem - un šiem pieaugušajiem - vienmēr ir vairāk talantu, nekā atspoguļo viņu ieraksts. Viņiem atkal un atkal tiek teikts, ka viņi nemēģina pietiekami smagi, kaut arī trūkst pūļu - tā ir iedvesma. Ja indivīds to nedara ticu, ka viņš var sasniegt izcilus rezultātus, viņš aizkavējas nevis no slinkuma, bet no bailēm un sakāves.

Tas sākas ar dzirksteli

Ļaujiet man pastāstīt, kā viens students mainīja modeli. Viņš mācījās 11. klasē konkurētspējīgā privātskolā. Viņam bija viss kārtībā, taču viņš neatbilda savām spējām un nebija sajūsmā par skolu. Tā vietā viņš pārdzīvoja priekšlikumus, mēģinot izdarīt pietiekami daudz, lai iekļūtu koledžā, bet strādājot nevis no entuziasma, bet gan no pienākumiem.

Ievadiet angļu valodas skolotāju, vārdā Henrijs Ploegstra. Ploegstra kungs šajā studentā saskatīja vairāk talanta nekā students pats. Viņš sāka aicināt šo kluso zēnu, kurš sēdēja klases aizmugurē, nevis viņu samulsināt, bet gan izvilināt. Pamazām zēns sāka runāt pats un gaidīja Ploegstra kunga klasi. Students atklāja, ka viņam ir vairāk ideju, nekā viņš bija domājis.

Tomēr, kad Ploegstra kungs norīkoja Dostojevski Noziegums un sods, zēns ievaidējās. Viņam bija disleksija un viņš bija lēns lasītājs, tāpēc 500 lappušu romāns šķita milzīgs. Bet viņa pārsteigumam viņš iekļuva grāmatā un visu nedēļas nogali zaudēja, lasot to. Viņa prāts izgaismojās kā vēl nekad. Ploegstra kungs to ņēma vērā. Kādu dienu starp klasēm viņš pasniedza šim studentam dāvanu: pierakstīšanas grāmatas, kuras Dostojevskis sastādīja, rakstot šo romānu. Ar pagodinājumu, ka mani izcēla skolotājs, zēns pieņēma piezīmju grāmatiņas kā bagātīgu cienastu.

Daļa zēna prāta, kas gulēja neaktivizēti, atgriezās dzīvē. Viņš uzliesmoja no zinātkāres un pārliecības. Students, kurš pabeidza gadu, bija pilnīgi atšķirīgs no tā, kurš to bija uzsācis. Skolēns, kurš pabeidza 11. klasi, nevarēja gaidīt 12. klasi. Viņam bija jaunas, dedzīgas ambīcijas: viņš gribēja būt rakstnieks, un viņš bija apņēmies šo mērķi realizēt.

Ploegstra kungs lika tam notikt. Viņš mainīja šī studenta dzīvi uz visiem laikiem.

Atrodiet savu Ploegstra kungu

Jūs, iespējams, uzminējāt, ka students biju es. Lai gan es nezināju, ka man tajā laikā bija ADHD, man tas noteikti bija. Droši vien ADHD mani noveda pie nepietiekama sasnieguma. Man bija vajadzīga iedvesmas dzirksts, pārliecība par manām iespējām, ka Ploegstra kungs aizdedzās.

Iespējams, ka jūsu studentam tas pats būs vajadzīgs. Lai gan jūs nevarat pasūtīt Ploegstra kungu, jūs varat meklēt. Lielākā daļa skolotāju vēlas būt viņš, tāpēc viņi kļuva par skolotājiem. Ja jūs sakāt sava bērna skolotājiem, ka viņam ir vajadzīgs Ploegstra kungs, jūs varat viņu uzburt. Ja jūs varat saskaņot savu bērnu ar grūtībām ar skolotāju, kurš vēlas dot, jūs varat redzēt, ka maģija notiek. Nebaidieties lūgt skolu nākamgad novietot bērnu pie noteikta skolotāja. Tāds mentors kā mans 11. klases angļu valodas skolotājs var padarīt daudz atšķirīgāku nekā jebkura iejaukšanās pasaulē. Viņi ir tur. Daži no viņiem nezina, ka viņi ir viens, bet jūs varat viņiem palīdzēt būt tādiem, kādi viņi vēlas būt.

Atjaunināts 2017. gada 19. aprīlī