Palīdzība studentiem, kuri cīnās ar rokrakstu

Daudzi bērni cīņa ar rakstīšanu jo tie automātiski neatgādina muskuļu kustības un motora plānošanas prasmes, kas saistītas ar gājienu veidošanos (līknes, cilpas, kustība pretēji pulksteņrādītāja virzienam). Viņiem nav skaidra garīgā attēla, kā katrs burts izskatās, lai viņi varētu to reproducēt no atmiņas. Šeit ir stratēģijas rokraksta mācīšanai un salasāmības uzlabošanai:

> Mācot burtus, sagrupējiet tos pēc veidojuma līdzības - l / t / i; a / c / d; v / w

> Aiciniet bērnus izsekot dažus burtus un pēc tam dažus rakstīt pats. Pēc tam palieciet viņiem apli labākos.

[Pašpārbaude: vai manam bērnam varētu būt disgrāfija?]

> Izmantojiet punktus, numurētas bultiņas, marķierus un citus līdzekļus, lai nodrošinātu vizuālas norādes.

> Ja bērns cīnās par zīmuļa turēšanu un manipulēšanu ar to, ir dažādas zīmuļa satvēriena iespējas atvieglo rakstīšanu: trīsstūrveida plastmasa, veidots māls un mīksts putu spilvens, ko zīmulis slīd cauri.

> Apsveriet iespēju izmantot programmu rokraksta mācīšanai: Rokraksts bez asarām un Dzīvie burti ir vislabākie.

> Nodrošiniet studentiem pietiekami daudz laika rakstīšanai, lai izvairītos no laika spiediena.

[Aizdodiet roku, izmantojot šīs vienkāršās rokraksta stratēģijas]

> Dažiem studentiem ir vieglāk rakstīt uz šauras formas papīra (īsāks līnijas augstums), nevis uz papīra ar platāku līniju līniju.

> Uz skolēna galda norādiet alfabēta burtu joslu vai diagrammu.

Pielāgots no plkst ADHD sarakstu grāmata: praktisks ceļvedis palīdzībai bērniem un pusaudžiem ar uzmanības deficīta traucējumiem, 2. izdevums (2015, publicēja Jossey-Bass), autore SANDRA F. RIEF, M.A.

Atjaunināts 2017. gada 13. septembrī