8 iemesli, kāpēc skolotājiem jāpārdomā mājasdarbs

Skolotājiem, kuriem ir bērni ar ADHD vai LD, jāpatur prātā, ka šiem bērniem mājasdarbu veikšana prasa vairāk laika nekā neirotipiski bērni. Tas, kas bērnam, kam nav diagnosticēts ADHD vai LD, 15 vai 20 minūtes bieži paiet, prasa trīs vai četras reizes ilgāku laiku bērnam ar ADHD.

Mazāk stresa, lūdzu

Turklāt skolotājiem jāapzinās, ka daudzās ģimenēs savās mājās ir konflikti par mājasdarbu veikšanu. Ģimenēs, kurās ir bērni ar ADHD, ar mājas darbiem saistītais stress ir intensīvs, apgrūtinot vecāku un bērnu attiecības. Šeit ir astoņi padomi klasē, kā padarīt mājas darbus produktīvākus:

1. Esiet atsaucīgi, ja vecāki ziņo par lielu neapmierinātību mājas darbu veikšanā. Esiet gatavs veikt pielāgojumus, lai studenti samērīgi daudz laika pavada mājasdarbu pildīšanā.

[Bezmaksas lejupielāde: 5 populārākie mājasdarbu vilšanās - un to labojumi katram]

2. Saprotiet, ka studenti ar ADHD, kuri skolas laikā saņem medikamentus (lai palīdzētu viņiem koncentrēties un paliktu pie uzdevuma), bieži nesaņem zāles vakarā. Studenti ar ADHD ir klasē optimālā ražošanas laikā, taču viņiem neizdosies pabeigt darbu. Nav saprātīgi domāt, ka vecāki tajā vakarā varēs panākt, lai bērns ražo mājās to, ko jūs nevarējāt panākt, lai viņi ražotu skolā.

3. Daudziem skolotājiem ir prakse nosūtīt nepabeigtu klases darbu uz mājām. Ja iespējams, izvairieties no tā vai samaziniet to. Tā vietā nodrošiniet nepieciešamās modifikācijas studentiem ar ADHD, lai darbs skolā būtu darbs skolā, bet mājas darbs būtu mājas darbs.

4. Mājas darbs ir laiks, lai pārskatītu un praktizētu to, kas skolēniem ir iemācīts klasē. Nedodiet uzdevumus, kas saistīti ar jaunu informāciju, kuru vecākiem vajadzētu mācīt.

5. Mājas darbs nedrīkst būt “aizņemts darbs”. Padariet mājas darbus atbilstošus un mērķtiecīgus - lai pavadītais laiks nostiprinātu jau iemācītās prasmes vai idejas.

6. Nekad nepievienojiet mājas darbus kā sodu par nepareizu izturēšanos skolā.

[ADHD mājasdarbu sistēma, kuru mēs zvēru]

7. Piešķiriet studentiem ar ADHD studiju draugu, kurš ir atbildīgs un vēlas sazināties pēc skolas.

8. Veikt pielāgojumus mājas darbiem atsevišķiem studentiem. Pajautājiet sev: “Ko es gribu, lai visi studenti mācītos no uzdevuma?” “Vai šis students var iegūt? jēdzieni, neveicot visu rakstīšanu? ”“ Vai viņš / viņa var pierādīt sapratni motivētāk? formāts? ”

Atjaunināts 2018. gada 4. aprīlī