Mācīšana studentiem ar ADHD: stratēģijas, kas palīdz mirdzēt katram bērnam

Vai jūsu bērna skolotājs dara visu iespējamo, lai atbalstītu mācīšanos, vecākiem ar ADHD? Skolotāji bieži diktē panākumus vai neveiksmes bērna izglītībā - īpaši, ja bērnam ir uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi (ADHD vai ADD).

Skolotāji līdzās vecākiem ir ietekmīgākie cilvēki studenta dzīvē. Kad skolotājs izstrādā ADHD stratēģijas, lai parādītu studentam, ka viņš ir spējīgs un vērts, bērns tam tic. Un rezultāti seko.

Šeit ir dažas ADHD mācību stratēģijas, kas darbojas, lai izveidotu atbalstošu, strukturētu klasi, kas veicinās mācīšanos, ieviesīs disciplīnu un paaugstinās visu studentu pašnovērtējumu.

Izveidojiet noteikumus un kārtību ADHD studentiem

Izlikt klases noteikumi studentam ar un bez ADHD. Ar skolēnu ieguldījumu izveidojiet īsus, vienkāršus klases noteikumus. Izsakiet tos pozitīvā izteiksmē, kas atspoguļo to, ko vēlaties darīt skolēniem.

Piemēram, tā vietā, lai teiktu: “Nekļūstot skaļi runājot, kad jūs ieejat klasē”, sakiet: “Ienākot klasē, pārbaudiet uzdevumu uz dēļa un sāc mierīgi strādāt. ”Vai arī“ vispirms apsēdieties un tad jūs varat mierīgi sarunāties ar savu kaimiņu, līdz es sākšu mācīt."

Izveidojiet klases kārtību. Tas palīdzēs ADHD studentiem turpināt darbu. Visu studentu ikdienas darbā var ietilpt: mājas darbi vienmēr tiek rakstīti uz tāfeles, rindu kapteiņi pārbauda, ​​vai uzdevumi ir uzrakstīti un pabeigtais darbs tiek uzņemts utt. Studenti ar ADHD dienas beigās var reģistrēties klasesbiedrībā, lai pārliecinātos, ka viņi saprot mājasdarbu un to, kas no viņiem tiek prasīts.

[Lejupielāde: bezmaksas ekspertu resurss skolotājiem ar ADHD]

Piešķiriet atbilstošu uzraudzību ADHD studentiem.Bērni ar ADHD novēlota brieduma, aizmāršības, atraktivitātes un dezorganizācijas dēļ prasa lielāku uzraudzību nekā viņu vienaudži. Palīdziet šiem studentiem, izveidojot pāri pārī ar klasesbiedriem, kuri, izmantojot, var atgādināt viņiem par mājas un klases darbiem studentu partneri, lai iesaistītos projektā un iesaistītu klases darbiniekus, cik vien iespējams, gan pēc, gan pēc tā klase.

Piedāvājiet naktsmītnes ADHD klasē

Dažiem skolēniem ar ADHD var būt nepieciešama izmitināšana skolā. Pārliecinieties, ka viņi tos saņem. Dažas naktsmītnes var būt tikpat vienkāršas kā studenta darba uzraudzība un plāna izstrāde, lai palīdzētu viņam nekrist aiz muguras vai pat pieņemot gadījuma rakstura novēlotu uzdevumu - tas var dot studentam pārliecību un atgūt viņu no jauna trase.

Cita izplatīta ADHD naktsmītnes iekļauj: pagarinātu pārbaudes laiku, saīsinātus uzdevumus, instrukcijas pierakstīšanai, piezīmju autore un segmentētus uzdevumus ilgtermiņa projektiem (ar atsevišķiem termiņiem un atzīmēm). Uzmanības deficīta traucējumu asociācija (ADDA) sniedz šādus ieteikumus naktsmītnēm:

[Bezmaksas tiešsaistes semināra atkārtošana: skolēnu mācīšana ar ADHD]

Samaziniet iespējamo uzmanību. Vienmēr sēdiet studentos, kuriem ir problēmas ar fokusu, netālu no mācību avota, un / vai atrodieties blakus studentam, kad instrukciju sniegšana, lai palīdzētu studentam, samazinot šķēršļus un uzmanības novēršanu starp viņu un nodarbība. Vienmēr sēžiet pie šī studenta darba telpā, kurā ir maz uzmanības novēršanas.

Izmantojiet pozitīvus vienaudžu modeļus. Mudiniet studentu sēdēt blakus pozitīvajiem paraugiem, lai mazinātu uzmanību no citiem studentiem ar izaicinošu vai atšķirīgu izturēšanos.

Sagatavojieties pārejām. Atgādiniet skolēnam par nākamo (nākamā klase, padoms, laiks citas grāmatas sagatavošanai utt.). Īpašiem pasākumiem, piemēram, ekskursijām uz lauka vai citām aktivitātēm, noteikti dodiet daudz iepriekšēja brīdinājuma un atgādinājumus. Palīdziet studentam sagatavoties dienas beigām un dodieties mājās, uzraugiet studenta grāmatu maisiņu, kas nepieciešams mājas darbiem.

Ļauj kustībai. Ļaujiet studentam pārvietoties vai fidget, vēlams, radot pārvietošanās iemeslus. Nodrošiniet iespējas fiziskām aktivitātēm - rīkojieties, mazgājiet tāfeli, dzeriet ūdeni, ejiet uz vannas istabu utt. Ja tas nav praktiski, ļaujiet studentam spēlēties ar maziem priekšmetiem, kas atrodas viņu galdiņos un ar kuriem var mierīgi manipulēt, piemēram, ar mīkstu izspiežamu bumbiņu, ja tā nav pārāk uzmanības novēršanai.

Ļaujiet bērniem spēlēties. Padziļinājums var veicināt uzmanības pievēršanu bērniem ar ADHD, tāpēc nelietojiet to kā laiku, lai aizkavētu nokavēto mācību darbu, vai kā sodu, kā jūs varētu citiem skolēniem.

Koncentrējieties uz pozitīvām attiecībām

Izveidojiet pozitīvas attiecības ar studentiem, kuriem ir ADHD. Sveiciet viņus pēc vārda, kad viņi ieiet klasē vai kad viņus aicina. Izveidojiet klases ziņojumu dēli studentu akadēmisko un ārpusklases interešu, fotogrāfiju, mākslas darbu un / vai paveikto norīkošanai.

Sniedziet biežas, pozitīvas atsauksmes. Studenti ar ADHD vislabāk reaģē uz tūlītēju atgriezenisko saiti. Izmantojiet pozitīvas uzslavas, piemēram, “Jūs veicat lielisku darbu” vai “Tagad esat to ieguvis.” Ja kāda studenta atbilde ir nepareiza, sakiet: “Parunāsim caur šo jautājumu” vai “Vai tas jums izklausās pareizi?”

Uzdodiet jautājumus, nevis rājieties. Ja skolēns klasē uzvedās nepareizi, jautā: “Vai tā ir laba vai slikta izvēle?” Students saņems ziņojumu, ka viņa izturēšanās ir neatbilstoša.

Partneris ar vecākiem

Lai iegūtu labākos rezultātus, skolotājiem jāsadarbojas ar vecākiem, lai nodrošinātu, ka viņu bērns ir gatavs mācīties klasē. Šeit ir sniegtas dažas vadlīnijas, kā dalīties ar savu skolēnu vecākiem ar ADHD:

1. Regulāri sazinieties ar skolotāju par problēmām.

2. Pārliecinieties, ka jūsu bērna medikamenti efektīvi darbojas skolā un mājasdarbu sesijās.

3. Palīdziet savam bērnam sakārtot mājas vakara darbus un sagatavoties nākamajai skolas dienai.

4. Vērojiet, kā bērns ievieto aizpildītos mājas darbus pareizajā mapē.

5. Pārrauga darba pabeigšanu klasēs, kurās viņam draud neveiksmes.

6. Saglabājiet visus pabeigtos mājas darbus, līdz semestris ir beidzies.

7. Ja nepieciešams, pārrunājiet ar skolotāju par ikdienas vai iknedēļas pārskata izmantošanu.

Izmantojiet stratēģijas, kas darbojas studentiem ar ADHD

Piešķiriet darbu, kas atbilst studenta prasmju līmenim. Studenti ar ADHD izvairīsies no pārāk sarežģīta vai pārāk ilga klases darba.

Piedāvājiet izvēli. Bērni ar ADHD, kuriem tiek dota izvēles iespēja pabeigt kādu darbību, rada vairāk darba, ir vairāk pakļauti un darbojas mazāk negatīvi. Izveidojiet, piemēram, 15 darbības veidu sarakstu, kā praktizēt vārdus, piemēram, rakstot vārdus uz zibatmiņas kartēm, lietojot tos teikumā, vai vārdus, kas rakstīti pa gaisu.

Sniedziet vizuālus atgādinājumus. Studenti ar ADHD labi reaģē uz vizuālām norādēm un piemēriem. Piemēram, demonstrējiet tādas prasmes kā eseju rakstīšana uz projektora vai uz tāfeles. Kad bērni sāk patstāvīgu darbu, atstājiet galvenos punktus par tēmu, kas redzama uz tāfeles. Ievietojiet svarīgus priekšstatus, ko bērni atkal un atkal lietos, uz koši krāsaina plakāta dēļa ap istabu.

Palieliniet aktīvo klases dalību. Grupas stratēģijās ietilpst lūgums studentiem uzrakstīt savas atbildes uz baltām tāfelēm ar sausu dzēšanu un parādīt to skolotājam, lūdzot studentus atbildēt jautājumi vienbalsīgi (kora atbilde), liekot studentiem īkšķus uz augšu vai uz leju, ja atbilde uz jautājumu ir jā vai nē, - nolikt plaukstu, ja viņi nezina atbilde.

Veiciniet praktisku mācīšanos. Izveidojiet mācīšanās iespējas, kur bērni visu pieredz. Aiciniet studentus rakstīt un izspēlēt lugu, ierakstīt uzdevumu videofilmā vai izņemt un salikt miniatūra acs ābola modeli, pētot cilvēka ķermeni.

[20 klases pasākumi, kas vērsti uz kopējiem ADHD izaicinājumiem]

Atjaunināts 2019. gada 16. decembrī