Māciet bērnus darīt pašiem

Mācot bērnus ar motorisko prasmju izaicinājumi un / vai ADHD Saistīt kurpes, apģērbties vai vannā prasa radošumu, daudz pacietības un īpaši humora izjūtas. Vecāks var izmēģināt mutiskas instrukcijas, pierakstot soļus uz plakāta tāfeles krāsainā tinti vai zīmējot attēlus, lai parādītu, kā veikt uzdevumu. Viena lieta, kas ir noderējusi manai meitai, ir uzdevuma mācīšana apgrieztā secībā - process, ko sauc atpakaļ ķēdēšana.

Kad jūs iemācāt savam mazam bērnam skaitīt vai pateikt alfabētu, jūs sākat sākumā. Tas pats attiecas uz prasmēm, piemēram, zeķu un biksu uzvilkšanu, vannas uzņemšanu un apavu sasiešanu. Vecāki sadaliet prasmi mazākos soļos un ķēdi šos soļus kopā, sākot no pirmā līdz pēdējam. Šis process izklausās pietiekami loģiski, tad kāpēc tik daudzi no mūsu bērniem cīnās?

Pirmkārt, daži bērni izrāda drosmi, jo visu panākumu gūšanai vajadzīgo līdzekļu apgūšana prasa tik daudz laika. Otrkārt, bērni aizmirst darbību secību un uztraucas par nākamās darbības pabeigšanu. Šis satraukums satrauc dažus bērnus un pazemina viņu pašnovērtējumu. Daži vienkārši atsakās.

Sāciet no beigām

Kas jādara vecākiem, ja viņu bērns neveic progresu? Izmēģiniet atpakaļ ķēdi.

Manai meitai bija grūti iemācīties piesiet kurpes, jo viņai bija lielas grūtības ar motoriku. Turklāt neatkarīgi no tā, cik reizes viņa praktizējās, viņa nespēja atcerēties soļus. Lūk, kā es atrisināju problēmu dažu nedēļu laikā:

1. Es pavirši vecas kurpes pie dēļa un es nomainīju kurpju auklas ar daudz garākām, lai viņa ar tām varētu vieglāk rīkoties.

2. Es sadalīju darbu mazāki uzdevumi un uzrakstīja tos uz liela plakāta gabala.

3. Es parādīju meitai katru uzdevumu un uzsvēru Pēdējais.

4. Es atkārtoju 3. darbību, bet šoreiz meitai to ļāvu izpildiet pēdējo uzdevumu - pievelkot loku. Mēs kādu laiku vingrinājāmies, līdz viņa jutās ērti to darot. Tad mēs dienu pametam.

5. Nākamajā dienā es atkārtoju 4. darbību, lai pārliecinātos, ka mana meita atcerējās, kas jādara. Ja viņa to izdarīja, mēs pārcēlāmies tālāk. Tad es pievienoja nākamo līdz pēdējam solim - spiežot mežģīnes cauri. Es atkal izpildīju visus sākuma soļus un ļāvu viņai veikt pēdējos divus.

6. Es turpināju šo procesu, pēdējais līdz pirmajam, līdz viņa spēja sasiet kurpes.

Pasākuma mācīšana atpakaļ ir efektīva vairāku iemeslu dēļ. Tiklīdz jūsu bērns ir veicis soli, viņa saņem tūlītēju gandarījumu. Viņas kurpes ir sasietas, un viņa ir piedzīvojusi panākumus! Turklāt, veicot ķēdi ar atpakaļejošu posmu, bērns vienmēr vispirms veic nesen apgūto darbību, mazinot stresu, kas rodas, atceroties jaunu soli.

Mazāks stress samazina kļūdas.

Ģērbies - un izģērbies

Šo paņēmienu varat izmantot, lai iemācītu arī bērnam ģērbties. Piemēram, pamācot bērnu par to, kā uzvilkt zeķīti, sāciet nobeigumā, novietojot zeķīti visā viņas papēžā. Tas viņai atstāj pēdējo soli: velkot to uz augšu.

Kad viņa to apgūst, pievelciet zeķīti līdz papēžam un lieciet bērnam to novietot virs papēža un uzcelt teļu - līdz beidzot viņa var uzvilkt zeķīti, sākot ar pirkstiem.

Izmantojiet to pašu metodi, lai bērns izģērbtos un ievietotu drēbes šķēršļos. Noņemiet visu bērna apģērbu, izņemot pēdējo. Lieciet viņai to novilkt un novietot, kā arī pārējās drēbes.

Apmācības sesijas beigās jūsu bērnam vajadzētu būt iespējai izģērbties un novietot apģērbu tur, kur viņš pieder.

Tagad jūs droši vien varat izdomāt, kā iemācīt bērnam pagatavot zemesriekstu sviestu un želejas sviestmaizi. Pēdējais solis ir sviestmaizes pārgriešana uz pusēm, un nākamais līdz pēdējam solim ir želejas puses uzlikšana virs zemesriekstu sviesta puses. Un tā tālāk.

Padomājiet par uzdevumiem, kas jūsu bērnam ir izraisījuši neapmierinātību un vilšanos. Vai ir jēga izmantot atgriezenisko ķēdi? Pamēģini. Jūs varat būt pārsteigti par rezultātiem.

Atjaunināts 2017. gada 3. aprīlī