Speciālās izglītības likums: kas jāzina katram vecākam

Pīts Raits ir advokāts, kurš pārstāv bērnus ar invaliditāti. Viņa prakse ir veltīta vienīgi palīdzības sniegšanai bērniem ar īpašām izglītības vajadzībām.

Pems Raits ir psihoterapeits, kura specializācija ir bērni ar īpašām vajadzībām.

Dāvids ir HealthyPlace.com moderators.

Cilvēki zils ir auditorijas locekļi.

Konferences stenogramma

Dāvids: Labvakar. Es esmu Deivids Roberts. Esmu šīs vakara konferences moderators. Es vēlos visus sveikt vietnē HealthyPlace.com. Mēs esam bijuši atvērti tikai 2 nedēļas. Šī ir mūsu trešā tiešsaistes konference. Mūsu konference šovakar irSpeciālās izglītības likums: kas jāzina katram vecākam". Mums ir paveicies, jo šajā jautājumā mums ir divi lieliski viesi. Advokāts Pīts Raits un viņa sieva, psihoterapeite, Pems Raits. Viņu vietne ir Wright likums.

Pīts Raits ir jurists, kurš bērnus ar invaliditāti pārstāvēja vairāk nekā 20 gadus. Viņa prakse ir veltīta vienīgi palīdzības sniegšanai bērniem ar īpašām izglītības vajadzībām. Pems Raits ir psihoterapeits. Viņas apmācība klīniskajā psiholoģijā un klīniskajā sociālajā darbā dod viņai unikālu skatījumu uz vecāku un bērnu - skolas dinamiku, problēmām un risinājumiem.

Labvakar Pīts un Pami, laipni lūdzam vietnē HealthyPlace.com. Pete, es gribu sākt pieskarties dažiem juridiskiem jautājumiem. Kāpēc tik daudziem bērnu ar īpašām vajadzībām vecākiem ir tik grūti iegūt to, ko likums nosaka, ka viņu bērns ir pelnījis, kad runa ir par izglītības sistēmu?

Pīts Raits: Oho, kāds jautājums ar kuru atvērt.

Tas meklējams gadu desmitiem atpakaļ pie skolas kultūras un sistēmas jautājumiem, piemēram, medicīniskās apdrošināšanas un HMO. Skolas ir kā ražošanas līnijas, un, kad kaut kas traucē plūsmu, visa elle sabojājas, un ražošanas palēnināšanās tiek vainota daļēji un strādniekam, t.i., studentam un skolotājam. Piemērots ir vārds, ko noteikušas tiesas, un tā rezultātā ir sākušās plašas tiesvedības, tas sākās ar Rowley lietu, kurā Amijai bija labākas atzīmes un izglītības sasniegumu pārbaudes nekā viņas vienaudžiem, un dažas tiesas teica, ka programma ir jāpilnveido, citas teica, ka ne tik daudz, un ASV Augstākā tiesa teica visu zemāko instanču tiesu principā bija nepareizi, ka programma bija jāveido individuāli, lai apmierinātu bērna unikālās vajadzības programmā, no kuras bērns gūtu labumu. Iespēju pamata grīda, bet ne tā labākā, vai arī optimizēt vai maksimizēt. Šie vārdi ir liktenīgi ziņojumā vai tos lieto vecāks. Labākais veids, kā zaudēt cīņu par saviem bērniem izglītībā, ir pateikt “ka es gribu to, kas ir vislabākais”, vai arī tas ir rakstīts ziņojumā.

Pams Raits: Dāvid, par bērnu tiesībām ir maz vienošanās. Likums nosaka, ka bērniem ir tiesības uz bezmaksas atbilstošu sabiedrības izglītību jeb FAPE. Vecāki nekad nelūdz, kas viņu bērniem ir LABĀKAIS, tikai to, kas ir “piemērots”. Tāpēc mēs sakām, ka “BEST” ir četru burtu vārds, no kura vecākiem jāizvairās.

Pīts Raits: Papildu atbilde uz jūsu sākuma jautājumu ir tā, ka tas viss atgriežas dolāros un maksā īstermiņā.

Dāvids No vēstulēm, kuras esmu saņēmis šopēcpusdien, pirms konferences, es domāju, ka daudzi vecāki Pam baidās iet skolā un jautāt, kas ir viņu "bērnam tiesības". Varbūt viņi to izjūt. Kādi ir jūsu ieteikumi, kā rīkoties ar to?

Pams Raits: Daudzi vecāki jūtas iebiedēti ar skolu, periodu. Tāpēc ir grūti doties uz IEP (Individuālā izglītības plāna) sanāksmi un tikt galā ar visiem "ekspertiem" galda otrajā pusē. Tas palīdz panākt, ka kāds dodas uz IEP sanāksmi ar jums, un vecākiem sanāksmēm vajadzētu būt tādām, lai viņi iet uz baznīcu! Tā kā "tēls" ir svarīgs, it īpaši skolās, kuras bieži ir diezgan vecmodīgas.

Pīts Raits: Uz ko bērnam ir tiesības? Tiesības ir īpašnieka acīs. Labākā izglītība? minimāla izglītība? uz to nav vieglas atbildes. Skolas darbinieki var apgalvot, ka tiesības ir viena stunda nedēļā, bet privāts eksperts saka stundu dienā neatkarīgi. Mēs vienmēr cenšamies panākt labāko, tomēr likuma izpratnē mums tas acīmredzami nav tiesību.

Pems Raits Vecākiem ir jāsagatavojas sapulcēm - tas palīdzēs mazināt viņu nervozitāti.

Pīts Raits: Attēlam un pirmajiem iespaidiem ir milzīga nozīme, lai palīdzētu jūsu bērnam saņemt labākus pakalpojumus. Pārāk daudz vecāku to pūš, sūtot apliets vēstules, šķiet nesakārtoti. Izskaties un rīkojies profesionāli.

Pams Raits: Speciālajā izglītībā un tik daudzās lietās veiksmes atslēga ir sagatavošanā.

Pīts Raits: Maltītes augšdaļa uz viduvēja šķīvja salīdzinājumā ar viduvējs ēdiens, kas tiek pasniegts ar visiem izdomātajiem izlikumiem, sākotnēji tiek uzskatīts, ka tas garšo labāk, pat ja tas neder.

Dāvids: Šeit ir daži auditorijas jautājumi:

kods var: Sveiki, mans dēls mācās smagas izturēšanās klasē, un viņam ir ADHD un ADD. Problēma ir tā, ka es cīnos pret skolu, lai dotu manam dēlam sporta zāli vai pārtraukumu! Viņiem tagad ir katrs attaisnojums. Vai viņi nepārkāpj viņa tiesības?

Pams Raits: Codecan: Jūsu dēls mācās uzvedības klasē. Vai tas ir visu laiku?

kods var: Jā.

Pīts Raits: codecan, vai citi bērni saņem sporta zāles laiku vai padziļinājumu? Ja jā, kāpēc jūsu dēlam? Kāds ir iemesls?

kods var: visas dienas garumā un pat ēst pusdienas istabā.

Pams Raits: Lielākajai daļai bērnu, kuriem ir uzvedības problēmas, ir arī citas problēmas, kas rada uzvedības problēmas - jūs minējāt ADHD (Uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi), taču lielākajai daļai bērnu ar ADHD ir arī mācīšanās traucējumi un vilšanās. Tāpēc jautājums ir: vai šis izvietojums ir piemērots?

Pīts Raits: Vai jūs to izvirzījāt IEP sanāksmē?

CarlaB: Re: IEP- Kā vecāki tiks regulāri informēti par progresu? (Ar tādiem līdzekļiem kā periodiska atskaites karte.) Mana skolas rajons apgalvo, ka, ieliekot vispārējā datorizēto izziņu viņa parastā pārskata kartē, tas atbilst šai prasībai. Paziņojumā teikts: "Panākumi IEP mērķu sasniegšanā / mērķa sasniegšanā". Vai tas ir likumīgi?

Pīts Raits: Man tas nešķiet likumīgi, lūdzu, izlasiet A pielikumu par EPP vietnē mūsu mājas lapā vai iekšā mūsu grāmata. Jums jābūt skaidrai informācijai par to, vai mērķi un uzdevumi tiek sasniegti, un mērķiem un uzdevumiem vajadzētu būt tieši saistīti ar pašreizējiem darbības līmeņiem, kas uzskaitīti IEP, t.i., rādītāji dažādos izglītības sasniegumu testos vai citi pasākumi.

Pams Raits: Tāpēc jums vajadzētu iegūt informāciju par bērna progresu. Tas jums pateiks, vai IEP ir jāpārskata vai jāpapildina pakalpojumi. Grunts līnija: vai bērns mācās? Kā tu zini? Kā jūs novērtējat mācīšanos? Tātad bērna progress ir jānovērtē objektīvi un bieži.

Pīts Raits: Ir panākts progress. Ko tie nozīmē sasniegtais progress? Kā viņi to izmērīja? Ar patiesiem mēriem vai tikai ar subjektīvām sajūtām un uzskatiem?

Dāvids: Viens jautājums, kas man ir, mēs visi esam sarūgtināti, un mēs visi zinām, ka administratori un citas skolu amatpersonas mūs var paraustīt. Bet advokāta iegūšana ir ļoti dārga, un, manuprāt, skolu sistēma varētu mazāk rūpēties, ja jūs to darāt. Kā vislabāk rīkoties sarežģītā situācijā un kad ir pienācis laiks saņemt advokātu?

Pams Raits: Vislabākais, kas jādara, ir novērst problēmas, kad vien iespējams.

Pīts Raits: Labs jautājums. Īsts jautājums: kā jūs varat iegūt to, kas nepieciešams jūsu bērnam, nesaņemot advokātu? Atbilde: gatavojoties tiesas procesam.

Pams Raits: Jūs to darāt, uzturot sakārtotību, kārtojot bērna uzskaiti pēc datuma, kā mēs apspriežam mūsu taktikas rokasgrāmatā. Uzziniet, kā novērtēt progresu, kā arī par likumīgajām tiesībām un pienākumiem, kā arī rakstīt pieklājīgas vēstules, kas veido papīra taku. Vecākiem to darot, vairumam nekad nebūs vajadzīgs advokāts.

Pīts Raits: Citiem vārdiem sakot, labākais veids, kā izvairīties no tiesvedībām, ir pieņemt, ka tas notiks un sagatavoties tam, kā arī vecākiem vajadzētu pieņemt, ka viņi nevar sniegt liecības savā speciālajā izglītībā, uzklausot tiesas procesu, un ka viņi nevar pieaicināt skolas lieciniekus liecināt par viņu vārdā. Citiem vārdiem sakot, dokumentējiet ar daudzām jaukām vēstulēm un saņemiet privātā sektora novērtējumu un lentes ierakstus, pēc tam PĀRBAUDIET lentes ierakstīšanu un sekojiet līdzi sanāksmei.

Pams Raits: Skolas ļaudis zina, ka šai personai ir pierādījumi, ja tas ir nepieciešams, tāpēc ir mazāka iespēja novilkt līniju smiltīs. Vēl viena lieta. Ja vecāki kaut ko pieprasa, viņi to nesaņems, tāpēc viņiem ir jālūdz kāds cits ieteikt: privātā sektora psihologs, ārsts utt.

Pīts Raits: Skolas ir līdzīgas HMO un nebaidās no tā, ka iegūsit juristu. Nekad nedraudiet to iegūt, tas ir neproduktīvi. Par to mūsu vietnē ir vairāki raksti. Par emocijām un krīzes situācijām un par gatavošanos pienācīgam procesam.

Beka: Iepriekšējā biļetenā jūs pieminējāt izglītības forumus, kuros mācīja paņēmienus, kā izvairīties no atbilstības IDEA. Pastāsti man vairāk par šo.

Pams Raits: Es domāju, ka jūs domājāt par advokātu biroja semināriem. Tas ir parasts veids, kā katra puse var iegūt apmācību. Aizsardzības juristi saņem viena veida apmācību, apdrošināšanas aizsardzības juristi - apmācību, bet viņi nesaņem tādu pašu apmācību!

GAM: Man ir bērns katoļu privātajā skolā, kuram ir problēmas skolā un kurš nav izturējis priekšmetu, un direktors neļauj viņam nodarboties ar skolu sportā marķēšanas ciklā. Es lasīju kāda cita jurista rakstu, kurā teikts tiesas process, kurā konstatēts, ka atteikums ADHD bērnam piedalīties vieglatlētikā ir pretrunā ar 504. sadaļu. Vai tā ir taisnība? Kur es varu atrast precedentu šai konkrētajai problēmai?

Pīts Raits: Vienam izdevējkompānijai bija programma par “Aizsargājamu programmu veidošanu”, t.i., kas tika interpretēta kā aizstāvība tiesā. Programma faktiski bija diezgan laba, un tā būtībā teica: nodrošiniet labu programmu, un jūs paradisit iesūdzēt tiesā.

Pams Raits: Es necīnītos ar lielu cīņu vienā marķēšanas periodā, bet es mēģinātu izmantot laiku, lai palīdzētu jūsu bērnam koncentrēties uz skolu, un, ja sports ir tas, ko viņš mīl, tas var viņam palīdzēt. Rūpīgi izvēlies cīņas. Lūdziet arī ekspertu pateikt, ka dēlam ir nepieciešams sports.

Pīts Raits: Jautājums ir par to, vai bērns ir izslēgts no komandas labas invaliditātes vai sliktu atzīmju dēļ.

pvx: Es esmu Dienvidkarolīnā, un mani interesē 504 sūdzības. Mans novads gatavojas būvēt jaunu un labāku nodalītu objektu apmēram 350 no 7 skolu rajoniem. Es gatavojos iesniegt OCR sūdzību. Kāds padoms?

Pīts Raits: pvx, vairāk informācijas, jauns un labāk nodalīts, vai jūs domājat speciālo izglītības skolu vai tādu, kurā nebūs speciālās izglītības bērnu?

pvx: Segregēti, īpaši OH un MR (garīgā atpalicība).

Pams Raits: Grozītā IDEA vairāk koncentrējas uz LRE, kas nozīmē lielāku iekļaušanu, izlasiet A pielikumu un atrodiet veidu, kā strukturēt savu sūdzību, lai OCR (Civilo tiesību birojs) varētu viegli lemt jūsu labā.

Pīts Raits: OH un garīgā atpalicība ir ārā, vai skolā?

pvx: Mums ir 7 rajoni, kas mazos starpgadījumus piegādā CDC.

Pīts Raits: Mēģiniet apskatīt citas OCR sūdzības un to noslīpēt, lai vizuāli būtu ļoti pievilcīgi lasīt. Pieņemot, ka jūs domājat, ka tā ir skola tikai bērniem ar invaliditāti, OCR būtu ļoti ieinteresēta jūsu sūdzībā.

Pams Raits: Bet jums ir jāiesniedz ļoti noslīpēta sūdzība!

Pīts Raits: Tik bieži vēstules un sūdzības nav labi saliktas, un, pirms tās pat tiek lasītas, ir streiks pret tām. Pirmais iespaids bieži tiek kontrolēts.

jūnijsbots: Es dzīvoju NY štatā. Mans dēls tika nosūtīts 1998. gada septembrī, un mums nebija sanāksmes bērniem ar speciālo izglītību līdz nākamajam septembrim. 1999. Es vēlētos, lai Speciālais departaments un skola par to tiktu sodīti, bet, pēc mana Esq domām. Man nav regresa. Vai tu piekrīti?

Pīts Raits: Tas viss būtu atkarīgs no ļoti konkrētiem faktiem. Vai zinājāt, ka termiņš tiek pagarināts, un nerīkosities pēc tā? Tiesas vienveidīgi saka, ka tas, kurš guļ uz savām tiesībām, atsakās no tām. Vai arī pakārtoti: par kāda veida sodu tu domāji? Ja aizkavēšanās neradīja kaitējumu, tiesas saka, ka nav nodarīts kaitējums, nav nediena, tāpēc tas ir ļoti fakts, un arī dažreiz jums var būt pamatota prasība, bet, ja to izmantojat, tas var radīt kaitējumu bērns. Un, ja jūsu advokāts rīkojas ar speciālās izglītības likumiem, tad šī persona, iespējams, konsultēs jūs, pamatojoties uz situācijas kopumu. Tam, ko jūs patiešām varētu atgūt, ir jābūt patiesajam jautājumam.

Dāvids: Un atkal es domāju, ka šeit ir svarīgi uzsvērt, ka tad, kad kaut kas neiet tā, kā mums patīk, mēs kā vecāki un indivīdi vēlamies redzēt kaut kādu sodu. Tomēr es domāju, ka Pete un Pam saka, ka jums labāk ir strādāt sistēmā, nevis tērēt emocionālu un finansiālu enerģiju, mēģinot cīnīties pret to, ja varat. Šeit ir vēl daži jautājumi.

midwestmom: Mana dēla IEP apzīmējums pašlaik ir “OHI”; mūsu skolas rajons ir ierosinājis, ka, ja mēs to mainīsim uz MI, mans dēls varētu pretendēt uz vairāk pakalpojumiem. Vai dažas kategorijas / etiķetes ir "jaudīgākas" nekā citas? Vai man vajadzētu rūpēties?

Pams Raits: Bērnam jāsaņem viss, kas viņam nepieciešams, neatkarīgi no "etiķetes". Pārskatītajā IDEA teikts, ka bērnam līdz noteiktam vecumam vajadzētu saņemt pakalpojumus, pat bez etiķetes!

Pīts Raits: Etiķete nevada ne pakalpojumus, ne IEP. Likums tika mainīts 1997. gadā, un tas ir ļoti skaidrs. Tomēr politika skolu rajonos, iespējams, nav mainījusies. Ja jūsu bērnam ir nepieciešami pakalpojumi un viņš cieš no jauna, nezināma, wrightslaw sindromam un līdz šim jaunajai satraucošajai etiķetei vajadzētu izslēgt bērnu no dažiem pakalpojumiem un atvērt durvis citiem?

Pams Raits: Es iedomājos, ka skolā ir A programma bērniem ar vienu "etiķeti" un B programma bērniem ar citu " un nepietiekami individualizē IEP, vienkārši cenšoties pieskaņot bērnu viņu esošajam programmu?

Kerny1: Man ir meita ar ierobežotu garīgās atpalicības IQ. Viņa regulāri apmeklē ceturto klasi un saņem speciālās izglītības pakalpojumus. Viņai ir grūti apgūt klases līmeņa priekšmetus. Vai viņa var iet uz piekto klasi un vai viņa programmu var mainīt uz savu līmeni, kaut arī tas NAV 5. klases darbs kā pārējiem studentiem? Mēs dzīvojam NY.

Pīts Raits: Līdz 1. klasei jautājums ir pamata lasīšanas, rakstīšanas, aritmētikas un pareizrakstības iemaņu apgūšana, kas ir primāras attiecībā uz visiem citiem jautājumiem, piemēram, 5. klase pret. 4.klase vs. cita mācību programma. Ir svarīgi apgūt pamatprasmes, kuras var izdarīt, taču, iespējams, būs nepieciešami intensīvāki pakalpojumi. Bērni ar Dauna sindromu var lasīt vecuma līmenī. Tik bieži cerības ir pārāk zemas. Citiem vārdiem sakot, vai esat pārliecināts, ka tiešām vēlaties pārveidot darbu vai pastiprināt kopējo programmu? To es iesaku

Pams Raits: Standartu kustības un stāvokļa pārbaudes dēļ Kernijas radītā problēma skar daudzus bērnus.

Pīts Raits: Ko darīt, ja Helēna Kellere šodien būtu sistēmā, ko viņa iegūtu, lai apgūtu lasīšanas, rakstīšanas un aritmētiskās pamatprasmes?

Pams Raits: Helēna Kellere turpināja rakstīt grāmatas, runāt un vadīt kustību.

Dāvids: Pam, kā psihoterapeitam, kam ir liela pieredze ar bērniem ar īpašām vajadzībām, vai bērnam ir jāiegūst viss no skolas sistēmas vai arī var darboties apmācība un citas īpašas programmas?

Pams Raits: Vissvarīgākais ir nodrošināt, lai bērns saņemtu vajadzīgos pakalpojumus. Daudzos gadījumos labāk ir apmācīt, nevis karot, ja jūs to varat izdarīt. Problēma ir tā, ka daudziem cilvēkiem nav citu resursu.

Dāvids: No auditorijas puses es būtu ieinteresēts ļoti īsās atbildēs uz šo jautājumu, un pēc tam to ievietošu visiem, lai redzētu. Ja jūs esat veiksmīgi tikuši galā ar savas skolas sistēmu, kam jūs to attiecināt? Šeit ir dažas auditorijas atbildes uz manu jautājumu:

parādījās: Panākumi skolu sistēmā... neatlaidība un informācija

Dabbijs: Pirms nūjas izcelšanas vienmēr pakļaujiet burkānu! Neuztrauciet viņus. Pirms došanās uz sapulci mēģiniet uzzināt vairāk nekā viņi. Ja jūtaties tuvu situācijai, paņemiet līdzi kādu, kurš var būt objektīvs.

Brendi Valentīna: Zinot manas tiesības! Arī tas, ka viņi atradās virs mucas, nedaudz palīdzēja :) Tomēr es nekad nebūtu zinājis, ka viņi ir šķērsojuši šo līniju, ja es nebūtu zinājis savas tiesības.

Childsvoice: Tas nāca no tā, ka tika iegūta tik daudz zināšanu par mūsu tiesībām, cik es varēju uzmest. Liels paldies Pete un Pam par viņu vietni un publikācijām.

CarlaB: Zinot likumu un sekojot stratēģijām, kas izklāstītas Wrightslaw vietnē :-).

bpmom: Tikai panākumi (pārāk maz), kas mums bijuši, bija tāpēc, ka viņi bija “čīkstošs ritenis” un likumi, kā arī prasme veikt “smalkus draudus”.

Mathilda: Mūsu novada skolu sistēma pilnībā atbalsta savus SED (speciālās izglītības) bērnus; bet tas ir noslēgts ar līgumu ar vietējo garīgās veselības aģentūru, kas, maigi izsakoties, atbalsta.

zaļš9591: Neesmu bijusi. Superintendents rūpējas tikai par USD ietaupīšanu, nevis bērniem.

Dāvids: Es pamanīju, ka šovakar auditorijā atrodas Brendijs Valentīns. Vienkārši gribēju viņu atpazīt. Viņa ir labi pazīstama internetā, un viņai ir arī vietne vietnē HeatlhyPlace.com PIEVIENOT kopienu.

Pams Raits: Es domāju, ka Brendi bija viena no 1. vietnēm internetā. Prieks tevi redzēt. Tajā ir daudz informācijas.

Pīts Raits: Re-apmācība: tik bieži privātā sektora apmācība pēc skolas var būt daudz vērtīgāka. Tas man derēja. Divus gadus viens pret vienu katru dienu, pēc skolas. Mani vairs neuzskatīja par emocionāli satrauktu un robežas garīgi atpalikušu. (Stāsts ir pie mums wrightslaw.com vietne.)

Dāvids: Šeit ir vēl daži jautājumi par auditoriju:

džeki R: Mans dēls mācās 27. nodaļas klasē un zaudēs savu praksi pēc jūnija, jo skola paredzēta bērniem, kas uzturas mājās, un viņš pārcēlās uz mājām. :-).

Dāvids: Ko Džekijs var darīt šajā sakarā?

Pams Raits: Pieņemot, ka dēls ir 14 vai vecāks, viņam nepieciešams pārejas plāns.

Pīts Raits: Džekij, es neesmu pārliecināts, kāds ir jautājums? Vai viņam vajadzētu būt mājās vai skolā? Vai tuvumā ir piemērotāks? Lūdzu, sazinieties ar vairāk informācijas. IDEA koncentrējas uz faktu, ka skola ir veids, kā sasniegt mērķi, tāpēc bērniem ir nepieciešama palīdzība pāreju veikšanā.

Pīts Raits: PS Kas ir 27. sadaļa?

Pams Raits: Pieņemot, ka dēlam joprojām ir invaliditāte, dēlam joprojām ir nepieciešama atbilstoša izglītība, lai gan viņam, iespējams, nav nepieciešama izmitināšana. BET lēmumu par izvietošanu nevar pieņemt, kamēr nav sasniegti individualizēto izglītības plānu mērķi un uzdevumi.

cadkins: Ko saka IDEA Timeout skapji EBD istabās? Vai ir likumīgi tur ilgstoši ievietot bērnus? Vai bērnus bez IEP var tur ievietot?

Pams Raits: Īsā atbilde ir tāda, ka skolu rajoni tiek tiesāti par to. Par to mūsu vietnē ir 2 gadījumi. Es domāju, ka tie ir pretīgi un vai viņu dēļ ir bijušas nepatīkamas tiesas prāvas par $ $ $ $ zaudējumiem?

Pīts Raits: Izlasiet dažus gadījumus un iepazīstieties ar kopienas organizāciju un tiesas procesu.

Pams Raits: Witte lieta Nevada un nesena lieta KY vai TN.

Pīts Raits: Bieži vien valsts garīgajā slimnīcā šāda veida ievietošanai ir ļoti stingri valsts standarti. Vai standartiem trūkst skolu?

Pams Raits: Tas tikko iznāca. Ja bērnam ir problēmas ar uzvedību, ir jāveic katras IDEA funkcionālās uzvedības novērtējums. Cits jautājums?

Dāvids: Šeit ir dažas papildu auditorijas atbildes uz manu jautājumu par to, kā veiksmīgi tikt galā ar skolu sistēmu.

hsiehfriel: Es cieši sadarbojos ar skolotājiem, skolas psihologu un direktoru. Es tikos ar viņiem pat pirms mans bērns ieradās pirmajā klases dienā, lai viņiem paziņotu, ka esmu iesaistīts vecāks, kurš ir ieinteresēts veidot komandas pieeju.

SED skolotājs: Mani interesē ierobežojumi. Esmu mācījusi Ņujorkā, VA un tagad FL. Šī ir mana pirmā pieredze, strādājot ar rokām. Es biju apmācīts un turpinu lietot verbālo deeskalāciju un neesmu lietojis savaldību. Mani satriec bieža roku pielietošana un intensitāte vārdu priekšā. Tas ļoti satrauc personīgi un profesionāli. Kāda ir mana pieeja?

Pams Raits: Mēs saņemam daudz jautājumu no speciālās izglītības skolotājiem par šādām lietām: pārāk daudz bērnu klasēs. Vai jūs varat saņemt palīdzību no CVK vai īpašas ed vai izglītības grupas?

Pīts Raits: Mani pārsteidz fiziskā spēka lietošana.

Pams Raits: Pie kā var vērsties skolotāji, kad viņiem tiek lūgts darīt nelikumīgas vai amorālas vai vienkārši nepareizas lietas?

Pīts Raits: Es vairākus gadus strādāju nepilngadīgo apmācības skolā par mājas vecāku, un mums nebija jāizmanto spēks kopā ar izvarotājiem, slepkavām, ļoti satrauktiem bērniem. Tas biju es un 20-25 no viņiem, ieslēgti vasarnīcas palātā vai dažreiz neaizslēgtā vasarnīcas palātā. Liekas, ka dažas skolas atbalsta gandrīz sadistiski nežēlīgu darba veidu ar bērniem, ko viņi nesaprot.

Pams Raits: Es domāju, ka pret to nāksies nostāties speciālajiem skolotājiem.

Pīts Raits: Bet jautājums ir, kāda ir jūsu rīcība? Viss, ko es varu piedāvāt, ir jums - lai redzētu, vai varat iegūt literatūru un varbūt mēģināt izveidot kādu apmācību programmas personālam un administratoriem par uzvedības kontroli bez bloķēta spēka un taimauta izmantošanas skapji. Tas tiek veikts tur, un alternatīva var būt ļoti liela $$$ zaudējumu tiesas prāva. Šīs bailes no tiesvedības var būt spēcīgs motivētājs mainīt uzvedību, kad viss pārējais neizdodas.

Šara: Es nevaru likt CSE komitejai saprast attiecības starp NVLD un satraukumu un to, ka bērni ar mācīšanās traucējumiem var sasniegt izcilas atzīmes, pārmērīgi kompensējot. Vai ir kādi ieteikumi ar ierobežotiem resursiem ASV laukos?

Pams Raits: Ja atrodaties speciālās izglītības skolotāju sarakstā, iespējams, saņemsit kādu palīdzību no citiem. Jums būs jāsaņem psihologs vai vērtētājs, lai viņš uzrakstītu ieteikumus par to, kas bērnam ir nepieciešams. Jums kā vecākam ir maz ticamības vai tas vispār nav ticams, kad nodarbojaties ar skolas cilvēkiem, tāpēc ieteikumu sniegšanai jums ir nepieciešams kāds cits.

Pīts Raits: Jūs esat vecāks, viņi jūs nedzirdēs. Atvediet grāmatas, video utt., Tie savāc putekļus. Vai kāds cits, privātā sektora psihologs vai kas cits, būtu zibensnovedējs un pārmaiņu katalizators. Lūdziet šai personai uzrakstīt vēstuli un nosūtīt materiālus, kā arī iesakot veikt atkārtotu zvanu, lai iesācējiem uzzinātu, vai informācija ir noderīga.

Džūlija C: Vai saskaņā ar speciālās izglītības likumiem bērniem ar mācīšanās traucējumiem ir tiesības uz audzinātāju, kas maksā uz skolas rajoniem, ja bērnam ir nepieciešama papildu izglītība?

Pīts Raits: Re-apmācība: tik bieži privātā sektora apmācība pēc skolas var būt daudz vērtīgāka. Tas man derēja. Divus gadus viens pret vienu katru dienu, pēc skolas. Mani vairs neuzskatīja par emocionāli satrauktu un robežas garīgi atpalikušu. (Stāsts ir pie mums wrightslaw.com vietne.)

Pams Raits: BTW: Mel Levine darbs šajā jomā ir izcils. Viņš atrodas NC.

Pīts Raits: Nekas neaizliedz privāta pasniedzēja apmaksu, izņemot tradīcijas, politikas, kas nekad iepriekš nav darītas, tas ir veids, kā mēs vienmēr to darām, un citi šādi iemesli.

Pams Raits: Daži valsts skolu uzraugi uzskatīs, ka esat apvainojis viņu darbiniekus, kuri, protams, ir vislabākie!

Pīts Raits: Gerija Spence grāmata Kā strīdēties un uzvarēt katru reizi: mājās, darbā, tiesā, visur, katru dienu, mūsu vietnē runā par to, kā mainīt uztveri.

Pams Raits: Tā ir Kā katru reizi strīdēties un uzvarēt un tas ir par pārliecināšanu, nevis argumentu.

Dāvids: Šis ir jautājums, kas, protams, attiecas uz daudziem vecākiem:

Kembridža: Vai "sistēma" var piespiest bērnu lietot medikamentus pret vecāku gribu?

Pīts Raits: Medikamenti - es tā nedomāju, sazinieties ar ārstu, lai viņš to neieteiktu, un noformējiet to rakstiski, un jautājiet skolai, kura padoms jums jāievēro, viņu vai ārsta?

Pams Raits: Atkal jūs saņemat ārēju cilvēku par zibens stieni.

Pīts Raits: Medikamenti - sekošana, ritatīns, dekss utt., Es laiku pa laikam esmu tos uztvēris un uzskatījis par noderīgiem, vidējās skolas gados darbojos ar Deksedrīnu.

Dāvids: Šis ir jautājums par individualizētiem izglītības plāniem (IEP):

AnnaB: Vai tā ir likuma sastāvdaļa, ka vecāki saņem priekšlikumus pirms IEP sanāksmes, ja to prasa rakstiski?

Pams Raits: Vai jūs lūdzat saņemt priekšlikumus pirms IEP sanāksmes? Patiesībā cilvēki pēdējā brīdī sakrauj lietas.

Pīts Raits: Ierosinātais IEP, nav jāsniedz iepriekš, Novērtējumi, es neuzskatu, ka tie ir jāiesniedz iepriekš, bet labi prakse ir tos nodrošināt, pretējā gadījumā kā vecāks var piedāvāt jēgpilnu ieguldījumu IEP vai pat var tikt sagaidīts, ka viņš tajā parakstīs dokumentus laiks.

Pams Raits: Tāpat kā pusnaktī iepriekšējā naktī. Tātad, jā, jums vajadzētu būt iespējai jautāt, bet viņi, iespējams, nespēs nodrošināt to, ko vēlaties. Jūs vienmēr varat lūgt citu tikšanos.

Dāvids: Viena lieta, ko es arī gribu jautāt, un es domāju, ka tas rada pamatotas bažas daudzu vecāku starpā. Viņi dodas uz skolu, mēģina strādāt sistēmā, bet lietas neiet labi. Viņi var vai nevar iestāties par savu bērnu, jo baidās no tā, ka ir "zibens spieķis" skolotāju vai administratoru atriebībai pret viņu bērnu. Vai jūs varat to mazliet izskaidrot un sniegt dažus pozitīvus ieteikumus, kā vislabāk rīkoties šajā domāšanas vilcienā?

Pams Raits: Pirmkārt, izveidojiet lietišķas attiecības. Viens no dalībniekiem runāja par tikšanos ar cilvēkiem, pirms viņas bērns sāka skolu. Bieži vien ir noderīgi panākt, lai kāds nāk uz šīm sanāksmēm - šī persona var apstiprināt notikušo. Labākais veids, kā novērst problēmas, ir tām sagatavoties, tāpēc sakārtojiet bērna failu, uzziniet, kā novērtēt progresu, iegūstiet grāmatu par vēstuļu rakstīšanu. Bet jūs vienmēr kaut nedaudz baidīsities, jo tas ir JŪSU bērns.

Pīts Raits: Vecāki bieži rada darbinieku dusmas pret viņiem, jo ​​darbinieki uzskata viņus par nenovērtējamiem viņu centieniem. Vecāki dusmojas uz personālu, jo redz, ka bērns atpaliek arvien vairāk. Tas kļūst par nozveju 22. Es ceru, ka tas apstāsies. Vecākam ir jākļūst profesionālākam nekā personālam, pazīstams arī kā Manners kundze, ar pateicības vēstulēm, kuras vajadzības gadījumā vēlāk tiek pierādītas. Kļūsti mierīgi atdzist, savākta taktika un stratēģijas domāšana. Par to mūsu taktikas rokasgrāmatā ir daudz.

Pams Raits: Šīs bailes nav iespējams novērst, jo dažkārt to pamatā ir realitāte.

Dāvids: Šeit ir daži auditorijas komentāri par šo pēdējo jautājumu:

Donna1: Administratori, vai man jāsaka, ka "šis" administrators vienmēr vēlas sadarboties ar vecākiem, bet nenāciet gatavs klauvēt pie durvīm, kad jūs (kā vecāks) neesat devis man iespēju.

shine84: Man ir dēls, kuram tiek pārbaudīta ADHD. Viņš jau divreiz ticis atstādināts no bērnudārza par nepiemērotu rīcību. Arī brauciena laikā viens no maniem draugiem ieraudzīja manu dēlu un piegāja pie viņa sarunāties, un skolotājam bija tik cieši satvēris roku, viņš nekur nevarēja aiziet, bet pārējie bērni kur skraida un spēlē. Vai tas ir taisnīgi un pareizi?

Pīts Raits: Administratoram bieži vien vecāki bija tur jau agrāk, bet kā bērns vai pusaudzis, kurš cieta skolas neveiksmes un vardarbību, un vecās emocijas nonāk virspusē.

Pams Raits: Pirmais jautājums: vai ir pareizi apturēt bērnudārza bērnu? Es teiktu: "Nē!" Bet skolotājiem bieži nav apmācības, kā rīkoties ar bērniem, tāpēc tas kļūst par problēmu, kas vecākiem jārisina. Lieciet skolām vairāk apmācīt skolotājus, lai skolotāji varētu labāk strādāt.

Pīts Raits: Dīvaini, apturot bērnudārza bērnu. Jums nepieciešama visaptveroša privātā sektora novērtējumu sērija un uzmanīgi jāizskatās ne tikai uz ADD uzvedību, bet arī uz 3R un rakstiskās valodas prasmi. Tas pārāk bieži tiek aizmirsts, ja ADD bērns izturas pret sarežģītu izturēšanos.

Dāvids: Kā ir ar ideju iegūt “bērnu aizstāvi”? Vai varat izskaidrot, kas tas ir, dodiet mums priekšstatu par to, ko tas maksā, un kādas ir tā pozitīvās un negatīvās puses?

Pams Raits: Bērna aizstāvis? Pašlaik nav standartu, tāpēc es varu būt viens, Pīts ir viens, daudzi vecāki ir aizstāvji. Šis ir svarīgs jautājums, un tam nav pietiekami daudz laika, lai atbildētu.

Izmaksas: Parasti stundas likme, diezgan saprātīga.

Lielākais jautājums: vai ir advokāta apmācība!

Pīts Raits: Advocate ir visu izmēru un formu. Daži ļoti kvalificēti, citi degvielu uzpilda ar degvielu, patiesi uzskatot, ka viņi lieto ugunsdzēšamo aparātu. Vislabākais novirzīšanas avots ir mutiski. Nav neviena valsts likuma vai standarta, kas attiecas uz advokātu. Viens no labākajiem valstī ir Pat Howey. Vietnē ir organizācija COPAA, Advokātu un advokātu padome www.copaa.net ka esam biedri un labs avots advokāta atrašanai.

Mathilda: Ko jūs darāt, kad vietējā uzvedības veselības nodaļa. vai tiek pārkāpts likums par tās pienākumu pret speciālās izglītības traucējumiem bērniem patstāvīgā klasē?

Pīts Raits: Vairāk specifikas?

Pams Raits: Nav likuma, kas paredz, ka jebkura veida bērnam jābūt patstāvīgai klasei.

Mathilda: CA ir likums - AB3632 -, kas bērniem ar īpašas izglītības traucējumiem ļauj izvietot mājās mājās, ja tas viņiem palīdzēs gūt maksimālu labumu no viņu izglītības. LMHA atsakās no 3632 nosūtījumiem no skolām.

Pīts Raits: Izklausās, ka valsts aģentūru vadītājiem tas ir jācīnās. Kā būtu ar CA Protect un Advocacy palīdzību.

Pams Raits: Viena interesanta alternatīvo skolu blakusparādība ir tā, ka daudziem bērniem viņi gūst lielisku progresu, jo skolas ir mazas un izglītība ir individualizētāka. Tātad dažiem bērniem tā var būt laba lieta.

Kodiaks: Vai vecākiem ir iespēja izteikties, nosakot, kas ir piemērots?

Pams Raits: Absolūti, tas ir likums, ieguldījums individualizēto izglītības plānu sanāksmē.

Pams Raits: Saskaņā ar IDEA teikto, vecāki ir vienlīdzīgi IEP procesa dalībnieki, taču patiesībā daudzas skolas nedarbojas šādā veidā!

Pams Raits: Tomēr neatkarīgi no tā, ko apgalvo vecāki, bieži to sasodot, ļaujiet sava privātā sektora speciālistam apgalvot, ka tas ir pareizi.

Dāvids: Šis ir saistīts jautājums Pam:

Luvmyson: Pam; Kāda ir atšķirība starp labāko un piemērotāko? Es vienmēr esmu lietojis terminu piemērots.

Pams Raits: LABI TEV! Nekad nelietojiet vārdu "labākais" - tas ir fatāls! Likums nosaka, ka jūsu bērnam ir tiesības uz Chevrolet (atbilstošu), nevis Cadillac (labāko)! Skolas cilvēki lietos vārdu "labākais", bet vecākiem vienmēr vajadzētu lietot atbilstošu.

Pams Raits: Luvmyson, labs jums, nekad nelietojiet vārdu BEST, tas ir 4 burtu vārds, jo saskaņā ar likumu jūsu bērnam tas noteikti nav tiesību. Nekad neļaujiet tai ielīst arī privātā sektora ziņojumā!

Pams Raits: Protams, kad mēs sakām “piemērots”, mēs runājam par labu programmu bērnam.

hsiehfriel: Es vienmēr esmu uzmanīgi lietojis terminu “piemērots”, bet rajons un es joprojām ne vienmēr esmu vienisprātis par to, kas ir “piemērots”. Kā vecāki var tikt pāri šim šķērslim?

Pams Raits: Šeit labs jautājums un grūti atbildēt. Jūsu privātā sektora ekspertam jāsaka, ka XYZ ir vismaz tas, kas bērnam vajadzīgs, lai iegūtu atbilstošu izglītību.

Pīts Raits: Tas ir šķērslis. Lasiet mūsu rakstu par izpratni par testiem un mērījumiem vietnē wrightslaw, lasiet to atkal un atkal, apgūstiet to, pēc tam izveidojiet diagrammas ar power point, aizvediet tās uz sanāksmi, vizuālie attēli ir jaudīgi, koncentrējas uz pārliecināšanas prasmēm, ala Spence, tas ir sākums.

DBillin168: Pami un Pīts, man ir tava grāmata, un es to ļoti izbaudīju. Mana problēma ir tā, ka manā rajonā TIKAI ir iekļaušana, nav citu pakalpojumu nepārtrauktības. Mans rajons saka, ka tas var nosūtīt manu bērnu uz citu rajonu, jo tas nepiedāvā patstāvīgas nodarbības (kuras, manuprāt, manam bērnam ir vajadzīgas), vai tā ir taisnība?

Pams Raits: Nē! Saskaņā ar likumu skolai ir jānodrošina prakses nepārtrauktība. Iekļaušana vai integrēšana ir pirmā lieta, kas jāņem vērā, nevis vienīgā lieta.

Pīts Raits: Viņiem ir jāpiedāvā kontinuums, bet obligāti sava rajona robežās, atkarībā no realitātes un judikatūras. Viņiem, iespējams, būs jāmaksā nauda par otru programmu.

Pams Raits: Padomā par to. Ja skola piedāvā tikai iekļaušanu, viņi šo programmu ne individualizē atbilstoši šī bērna unikālajām vajadzībām.

zaļš9591: Ja jūsu individualizētajā izglītības plānā 2000.-2001. Mācību gadam netika minēts, ka jūsu bērns būs apmeklējot citu programmu, vai jums ir jānosūta bērns uz šo programmu, pat ja esošā programma varētu būt pārtraukts?

Pams Raits: IEP sīki jāapraksta pakalpojumi, ko rajons sniegs.. jums vajadzētu izlasīt A pielikumu, kurā par to runāts.

Dāvids: Iepriekš mēs runājām par bērnu aizstāvjiem. Šeit ir viena no mūsu auditorijas atbildēm:

šerīts: Atsaucoties uz jautājumu par aizstāvjiem, vietnes www.amicusforchildren.org misija ir palīdzēt vecākiem būt bērniem pirmais un labākais advokāts, sniedzot viņiem informāciju, kuru mēs viņiem pētām, pamatojoties uz viņu individuālo pakalpojumu pieprasījumi. Dažreiz situācijas ir tik ārkārtējas, ka nepieciešami advokāti un / vai advokāti. Jūs varat meklēt advokātu aģentūrās, kas raksturīgas tieši jūsu bērna invaliditātei. Un COPAA ir lielisks resurss, daži valsts vecāku resursu centri.

Pīts Raits: Ja programma tiek pārtraukta, kurp dosies bērns. Judikatūras aizstāšana un programma bieži raksta, ka tā ir xyz ievietošana 123 skolā, un tā varētu būt xyz ievietošana 789 skolā vai abc izvietojums 123 skolās un skolās bieži vien rada izmaiņas, un tas tiek pārdots tiesā.

Pams Raits: Individualizētajā izglītības plānā sīki jānorāda bērna programma, ieskaitot izvietojumu. Jums nevajadzētu parakstīt IEP, ja neesat pārliecināts par to, ko jūsu bērns saņems.

taj gilligan: Man ir jautājums par SAT. Manai meitai ir PAPILDINDORMĀCIJA, un, izņemot ilgstošu izmitināšanu, vai ir kas cits, kas man būtu jāprasa?

Pīts Raits: Visiem, kas privātajā sektorā pārbaudīja jūsu bērnu, būs vislabākā atbilde par to, kāda veida modifikācijas un / vai naktsmītnes jūsu bērnam varētu būt vajadzīgas. Tik bieži rakstiskas valodas invaliditāte tiek aizmirsta ar ADD bērnu.

suebell: Kā mēs ļoti pieklājīgi pieprasām / pieprasām skolas darbiniekiem ļoti mazā lauku skolu rajonā (ieskaitot palīdzību), ir īpaši apmācīti, kā mācīt un izturēties pret vienīgo autisma bērnu apgabals?

Pams Raits: Jūsu skolas rajonam vajadzētu saņemt palīdzību no valsts izglītības departamenta šajā jomā, jo skolotāju apmācība un sagatavošana ir ārkārtīgi svarīga un tiek plaši apspriesta IDEA. Ir svarīgi arī apmācīt palīglīdzekļus, nevis būt tikai auklēm.

Pīts Raits: Jūs mēģināt panākt, lai viņi to redzētu caur jūsu acīm. Ja viņi uzskatīs jūsu pieprasījumu par pieprasījumu, jums būs ilga cīņa un cīņa. Viņu problēma ar autismu bieži ir ekonomika. Ja jūs meklējat ABA Lovaas veida programmu, video var būt noderīgi. Tas atkal ietver a la Gerry Spence.

Dāvids: Ir ļoti vēlu, un Wright ir bijuši šeit 2 stundas. Es to patiešām novērtēju un ceru, ka visi ieguva kaut ko izdevīgu no šīs vakara konferences. Es arī gribu pateikties visiem skatītājiem par to, ka viņi ne tikai ieradās, bet arī piedalījās. Mēs visi varam mācīties viens no otra. Pete un Pam Wright vietne ir www.wrightslaw.com.

Pams Raits: Mēs vēlamies pateikties Dāvidam par viņa palīdzību šajā jautājumā!

Pīts Raits: Dāvids, šī ir bijusi patīkama pieredze. Jūs esat paveicis lielisku darbu, un veselīga vieta ir lielisks sākums. Mēs pateicamies jums.

Pams Raits: Es to otrreiz! Bye.

Dāvids: Paldies vēlreiz Pītei un Pam. Visi, mēs rīkosim vēl daudzas ar ADD saistītās konferences, un es ceru, ka jūs reģistrēsities mūsu kopienas sarakstā, lai jūs saņemtu paziņojumus par notiekošo.

Ar labu nakti visiem.