3 tehniskie rīki, kas palīdz jūsu bērnam iekarot esejas

Ak, šausmas skatīties uz tukšu lapu.

Tas ir tik daudz vietas, lai aizpildītu! Es nevaru tik daudz uzrakstīt! Kur es pat sākšu?!

Kā izglītības terapeits es redzu daudzus vidējās un vidusskolas skolēnus ar uzmanības deficīta traucējumiem (ADHD vai ADD) pilnīgi satriekti, strādājot ar esejām un dokumentiem. Plašai rakstīšanai ir vajadzīgas tik daudzas izpildfunkcijas. Un tad, kad disgrāfija Eseja var šķist nepārvarama.

Šiem studentiem, rakstot kursa darbu, var justies kā pašiem būvēt māju! Kā būtu ar dažiem instrumentiem, lai atvieglotu būvniecības uzdevumu? Tiem, kam ir pieeja tehnoloģijai, ir trīs digitālie rīki Esmu izmantojis kopā ar studentiem, kas saskaras ar rakstīšanas projektu, kas ir mazinājuši stresu un palīdzējuši viņiem sākt veidot esejas.

[Bezmaksas lejupielāde: Mācību rīki, kas uzlabo produktivitāti, lasīšanas un rakstīšanas prasmes]

Digitālās kontūras un grafiskie organizatori

Tagad ir izveidotas tīmekļa vietnes un lejupielādējamas lietotnes, kas, izmantojot skaidras un lietotājam draudzīgas saskarnes, palīdz bērniem vadīt prāta vētras un izklāstīt procesus.

Readwritethink.orgpiemēram, ir “eseju kartes” saskarne, kurā studenti izklāsta atklāšanas paziņojumu, ievadu, pamatojošo informāciju / rindkopas un secinājumus. Es reiz novēroju studentu ar ADHD un spektra traucējumiem, izmantojot šo vietni, un vēroju viņu smadzeņu satricinājumu kartē ar daudz mazāku stresu nekā parasti; tas ļāva viņa prātam lēkāt apkārt, bet arī turpināt ievadīt dažādus ideju fragmentus dažādās kartes sadaļās.

Iedvesmas programmatūra ir lietotnes, kas ļauj studentiem izveidot burbuļu kartes un prāta kartes ar pilnībā pielāgojamām krāsu lodziņu, izmēru un formu opcijām. Viņi arī automātiski ģenerē standarta kontūru lietotājiem, kad viņi ir aizpildījuši prāta vētru karti.

Daži studenti labprātāk izmanto programmu PowerPoint vai Google Slides, lai izveidotu savus rīkotājus un izklāstu.

[Bezmaksas tiešsaistes semināra atkārtošana: lietotnes, paplašinājumi un tehniskie rīki ADHD smadzenēm: mācību ceļvedis]

Runas-teksta rīki

Daudzi studenti šodien raksta savas esejas datorā, nevis ar brīvu roku, un, lai arī mašīnrakstīšana var būt ārkārtīgi noderīga, izaicinājums rakstīt joprojām ir liels. Par laimi, esmu redzējis, kā spēle mainās runas-teksta (balss atpazīšanas) tehnoloģija var būt. Es to personīgi izmantoju katru dienu, lai rakstītu tekstus, izveidotu atgādinājumu sarakstus tālrunī vai pat dažreiz, rakstot Google dokumentos.

Mūsu studentiem ar ADHD un / vai disgrāfiju runas-teksts novērš rokraksta grafomotoriskos un vizuāli motoros apgrūtinājumus, ļaujot viņiem izteikt savas idejas un teikumus. Esmu redzējis, ka šī funkcija ļauj parasti apslāpētajiem studentiem vieglāk ģenerēt idejas, neuztraucoties par gramatiku un pareizrakstību vai to, kā viņu rokraksts izskatās uz papīra. Esmu redzējis arī to, kā runas-teksts var pamudināt viņus vairāk apsvērt vārda izvēli un pieturzīmes nekā jebkad agrāk, jo pieturzīmes jāizrunā, attiecīgā gadījumā pasakot “komats” un “periods”.

Digitālais kalendārs, lai plānotu pasākumus

Labāk vai sliktāk, daudzi pusaudži savu dzīvi pārvalda ar saviem tālruņiem. Viens no pozitīvajiem aspektiem ir viņu piekļuve a digitālais kalendārs. Tagad visus savus projektus un tikšanās es pievienoju sava tālruņa kalendāram, kas man brīdina, ka viņi drīzumā nāks klajā. Bet tikai esejas beigu datuma noteikšana nenovērsīs studenta satraukumu, kurš cīnās ar uzdevumu.

Kad mani skolēni ir satriekti ar papīru, es palīdzu viņiem sadalīt uzdevumu mazos soļos. 1. solis ir ideju ideju apkopošana sarakstā vai grafiskajā organizētājā. Otrajā solī tiek apsvērtas idejas, kuras viņi smelties prātā, lai izveidotu disertāciju. 3. solis ir atbalsta detaļu izklāsts. 4. solī tiek rakstīts ievads. Un tā tālāk.

Un šeit ir galvenā sastāvdaļa: studentiem pirms sākuma vajadzētu izplānot soļus sava tālruņa kalendārā, lai viņi mērķētu un sasniegtu šos pieaugošos mērķus, lai sasniegtu galīgo termiņu. Šo mazāku mērķu sasniegšana var dodiet studentiem pārliecību un dzen tos uz pabeigšanu. Ideālā gadījumā skolotājs, vecāks vai pasniedzējs arī reģistrētos kopā ar viņiem, lai pārliecinātos, ka viņi veic šīs darbības.

Jūsu students nevar uzcelt māju ar kailām rokām. Viņam nepieciešami rīki, kas padarītu darbu vadāmu, proti, izaicinājumus rakstīšanai. Un, pēc manas pieredzes, šie digitālie rīki patiešām nodrošina darbu.

[Rakstīšana ir vienkārša: tehniskie rīki glābšanai]

Atjaunināts 2019. gada 18. oktobrī