Kā aizpildīt lielu darbu

Jūsu bērnam ar ADHD mācību gadā ir apmēram mēnesis, un viņi sāk kārtējo kārtību, jaunus skolotājus un dažādas klases. Viņam veicas labi - seko līdzi matemātikas recenzijām un lasot uzdevumus. Bet tagad skolotājs izmet līkuma bumbiņu, par kuru tu zināji, ka tuvojies - pirmo garo pētījumu.

Medusmēnesis ir beidzies! Jūs vēlaties, lai jūsu bērns radītu lielisku pirmo iespaidu, pārvaldot šo garo uzdevumu. Bet kur sākas jūs un jūsu bērns? Beidz uztraukties. Palūdziet viņiem veikt šīs vienkāršās darbības:

Organizācija ir atslēga

1. Izvēlieties tēmu, kas viņiem patīk.
Ja uzdevums ir, teiksim, par vaļiem, palūdziet, lai bērns izvēlas viņu interesējošo veidu - kuprītis, orka, zils. Vieglāk ir rakstīt par kaut ko tādu, kas viņiem šķiet intriģējošs vai par kuru viņi jau kaut ko zina.

2. Palūdziet viņiem paķert trīs papīra gabalus un apzīmēt tos ar šādiem virsrakstiem:
“Tas, ko es zinu”, “kas man jāapgūst” un “rakstiskā ziņojuma pavadīšanas vizuālie materiāli”.

3. Aiciniet viņus pierakstīt viņa domas zem katras sadaļas.

Ja ADHD vai ADD traucē viņu uzmanības koncentrēšanai, ir svarīgi pirms idejas zaudēt idejas no viņu smadzenēm un uz papīra, pirms tās pazaudē.

[Bezmaksas resurss: 18 rakstīšanas triki studentiem ar ADHD]

4. Atrodiet galda kalendāru, kurā vienā mirklī tiek parādīts viss mēnesis.
Izmantojot dažādu krāsu marķierus, palieciet viņiem zīmēt zvaigzni blakus tai dienai, kad sākas darba sākšana, un zvaigzni blakus tai dienai, kad pienāk papīrs. Pārvietojiet visas dienas, kad viņi nevarēs strādāt ar ziņojumu citu saistību dēļ, pēc tam saskaitiet atlikušās dienas līdz noteiktajam datumam. Sadaliet darba dienu skaitu trīs nedēļas ilgās sadaļās.

Pirmā nedēļa

Palūdziet bērnam doties uz vietējo bibliotēku, mājās meklēt grāmatu plauktus, pieteikties internetā un savākt pēc iespējas vairāk informācijas par viņa tēmu.

Ļaujiet viņiem sākt ar to grāmatu skaita samazināšanu, kuras viņi savākuši pirmajā dienā, neveicot piezīmes. Viņiem jāmeklē stimulējošas idejas.

Noderīgs padoms: Ja viņiem ir vajadzīgs vizuāls palīglīdzeklis, lai koncentrētu savus centienus, palūdziet viņiem uzzīmēt apli uz atsevišķa papīra un apzīmējiet to ar “kuprītis valis”. Pagariniet līnijas no tā un apzīmējiet katru runātāju ar tēmu apgabalu, kuru viņi vēlas aptvert. Piemēram, viena rinda var būt apzīmēta ar “Fiziskās īpašības”, otra ar “Atrašanās vieta un migrācija”.

[Bezmaksas lejupielāde: Mācību rīki, kas uzlabo produktivitāti, lasīšanas un rakstīšanas prasmes]

Grupējiet viņu daudzās idejas piecās, sešās vai septiņās tēmās, kuras viņi vēlas iekļaut ziņojumā. Piemēram, piemēram, vaļa rakstam, tajā var būt fiziskās īpašības, pārtika, pārošanās un atvase, atrašanās vieta un migrācija, apdraudēta vai nē, interesanti fakti.

Nedēļa jāpavada, sastādot to materiālu sarakstu, kas viņiem būs nepieciešami īpašajam projektam - plakātu tāfele, līme, vaļu fotoattēli utt. - un to iegādi. Pagaidām atlieciet tos; viņi tos izmantos trešajā nedēļā.

Noderīgs padoms: Kad jūsu bērns nāk mājās no skolas, palūdziet viņam veltīt 20-30 minūtes dienā izpētes ziņojumam, it kā tas būtu mājasdarbs. Ja viņi projektu sadala mazākos gabalos, darbs kļūst vadāmāks.

Otrā nedēļa

Izmantojot katrai tēmai dažādu krāsu indeksa kartītes - piemēram, zaļu fiziskām īpašībām un sarkanu pārtikai, - bērnam vajadzētu izlasīt savākto materiālu un vienā kartē pierakstīt vienu faktu. (Bērni septītajā un astotajā klasē vienā kartītē var iegūt vairākus faktus.) Lieciet viņiem uztvert šo faktu vienkāršā teikumā, izmantojot savus vārdus. Piemēram, kategorijā Pārtika viņi varētu rakstīt: “Orka valis katru dienu apēd tūkstoš mārciņu krilu.”

Noderīgs padoms: Ja viņiem nepieciešama lielāka vieta, kur rakstīt, izmantojiet izklāto papīru saistvielā ar krāsainiem sadalītājiem, lai atdalītu tēmu apgabalus. Krāsainās cilnes ļaus ērti pārvietoties no vienas tēmas uz otru, jo tās pieraksta papildu faktus.

Ievietojiet katru karšu kategoriju savā apavu kastītē, lai visa informācija, kas attiecas uz šo tēmu, būtu pa rokai. Visas zaļās kartes ies vienā kastē utt.

Bērnam uz atsevišķa papīra vajadzētu pierakstīt izmantoto grāmatu / autoru un materiālu sarakstu. Bibliogrāfija parasti ir daļa no pētījuma ziņojuma - un, ja tā nav, tās sastādīšana atstāj iespaidu uz skolotāju.

Noderīgs padoms: Iekļaujiet kartes ievada un noslēguma rindkopām par katru tēmu.

Trešā nedēļa

Strādājot ar vienu apavu kārbu vienlaicīgi, bērnam jānovieto visas kārtis uz galda, jāsasprauž līdzīga informācija kopā un jānumurē katra karšu paciņa. Piemēram, sadaļā “Pārtika” viņi varētu sagrupēt informāciju par krilu un mazajām zivīm, kuras Orcas ēd netālu no okeāna virsmas. Cita grupa varētu būt lielākas zivis, kuras orcas patērē, un cik dziļi tām jāatrodas, lai tās nomedītu.

Lieciet viņiem rakstīt vai uzrakstīt neapstrādātu melnrakstu no numurētām, papīra apgrieztām kartēm. Katrs grupējums kļūst par punktu pētnieciskajā darbā.

Izlasiet aptuveno melnrakstu, lai pārliecinātos, ka informācija ir sakārtota skaidri un vai tai ir jēga. Šis ir arī labs laiks, lai pārbaudītu pareizrakstības kļūdas un pieturzīmes. Kamēr jūs veicat korektūru, viņi var izveidot krāsainu titullapu, kurā ietverts nosaukums, vārds un datums.

Tiklīdz viņi atkārtoti ierakstīs rakstiskā ziņojuma galīgo projektu, viņi varēs sākt darbu pie izklaides daļas - vizuālajiem materiāliem.

Labi, viņi to izdarīja! Viņi izvēlējās tēmu, savāca un sakārtoja daudz informācijas un izveidoja pasakainu, informatīvu ziņojumu. Tagad atliek tikai to nodot, pasēdēt un gaidīt atzīmi. Kas neapšaubāmi būs A.

[Bezmaksas resurss: ADHD skolu resursu lielais saraksts, sākot no ADDITION]

Atjaunināts 2019. gada 29. oktobrī