Gatavs vai nē, šeit nāk dzīve

autore Mel Levine, M.D.
Saimons un Šusters (2005. gada 11. janvāris)
Pirkt Gatavs vai nē

Pirms diviem gadiem es apmeklēju sarunu, ko sniedza mācību atšķirību eksperts Mel Levine, M. D. Es jau biju ventilators, zinādams, ka viņš ir novatorisks domātājs, runājot par bērniem un to, kā darbojas viņu smadzenes. Bet tajā dienā viņš teica vienu lietu, kas uz mani atstāja neizdzēšamu iespaidu (jūs piedodiet, pārfrāzējot): Vecākiem ir jāsagatavo savi bērni nevis Hārvardai, bet gan dzīvei.

Un tagad Dr Levine ir uzrakstījis grāmatu par šo pašu tēmu.

Šīs valsts tendence audzināt mūsu bērnus ar uzsvaru uz to, kuru koledžu viņiem vajadzētu apmeklēt, jau sen mani vērtē. Tāpēc es priecājos, ka Dr. Levīns mudina skolas un vecākus tā vietā “sagatavot mūsu bērnus grūtām pieaugušo dzīves prasībām”, kas, viņaprāt, ir “Gatavs vai nē” mērķis. Šeit dzīve nāk. Kas mums jādara, lai neitralizētu to, ko Dr. Levīns sauc par “darba un dzīves neizpētības” epidēmiju? Daudz.

Iesācējiem mums ir jāatzīst pamatprasmju kopums, kas bērniem jāattīsta un jāšķiro - “četri es”: iekšējais virziens (pašapziņa), interpretācija (izpratne par ārējo pasauli), instrumentēšana (dzīves instrumentu izstrāde) un mijiedarbība (starppersonu savienojums).

Pēc tam, lai attīstītu šīs prasmes, Dr. Levīns saka, ka skolām un ģimenēm, iespējams, būs jāmaina domāšana par to, kas mūsu bērniem vajadzīgs, lai gūtu panākumus dzīvē. Skolām ir jāuzsver kritiskā domāšana, prāta vētra, pašnovērtējums, komunikācijas prasmes un plānošana, nevis jāatstāj atmiņā faktu iegaumēšana, rokraksts un pareizrakstība kā visas prasmes. Runājot par vecākiem, mums vairāk jārunā ar saviem bērniem par pieaugušo dzīvi, nekā jārunā ar viņiem par nokļūšanu karstā koledžā. Mums “pieaugušie jaunieši” ir jāsagatavo darba pasaulei, dodot viņiem mājsaimniecības darbus, turot viņus atbildīgus mājas darbus, mudinot tos pārvaldīt savu laiku un noteikt prioritātes, pat iemācot līdzsvarot čeku grāmatiņu, kad ir laiks taisnība. [Skatīt diagrammu, kurā aprakstīts Dr. Levina ieteiktais “dzīves plāna dzīves plāns mājās”.]

Un, savādi, kā dažiem tas var šķist, doktors Levīns iesaka mums pārtraukt darīt visu, kas mūsu spēkos, lai mūsu bērnam būtu viegli būt visgudrākajam, lielākajam, labākajam, laimīgākajam un mierīgākajam. Tā vietā viņš saka, ka pastāv “pareizā pozitīvā un negatīvā pastiprinājuma sajaukums”, kas bērnus sagatavos patstāvīgiem. Piemēram, viņš iesaka visiem bērniem vairākas stundas nedēļā veltīt individuālām nodarbēm, kas apliecina viņu unikalitāti, kā līdzsvaru laika pavadīšanai ar vienaudžiem.

Dr Levine, kurš vienmēr ir bijis viens, kurš izvairās no bērnu marķēšanas, ar šo grāmatu var sabojāt dažas spalvas AD / HD kopienā. Viņš apgalvo, ka tādi termini kā “AD / HD” un “LD” pesimistiski norāda, ka šie “novirzes no normas ir hroniska novirze un tāpēc pareģot anomālijas dzīvi. ” Dr Levine saka, ka šīs etiķetes “nekad neņem vērā jaunā prāta potenciālu”. Etiķetes pārāk vienkāršo “cilvēku atšķirības. ” Viņš ierosina mums pārliecināt bērnus, ka mācīšanās problēmām nav jānotiek mūžīgi - ka šobrīd tās ir nepilnības, kuras var uzlabot kad strādāja.

Pievilcīgi ar anekdotēm no jauniešiem, kuri ir cīnījušies un guvuši panākumus pārejā uz pieaugušo vecumu - ieskaitot tos, kuriem diagnosticēta AD / HD - tas pārliecinoši izpētīts, lasītājiem draudzīgs ceļvedis stāsta par to, kas bērniem ir jābūt gataviem dzīvei un darbam, un satur praktiskas idejas un stratēģijas, kā izveidot veiksmes plānu darbība.

Gatavs vai nē, šeit ir realitāte. Un es esmu pateicīgs Dr. Mel Levine, ka man to parādīja.

Atjaunināts 2017. gada 4. aprīlī