10 mīti par ADHD pakalpojumu skolu likumiem

Medicīniski pārskatījis ADDitude’s ADHD medicīniskā pārskata panelis

Pēc vairāk nekā 30 gadu darba speciālās izglītības likumos es atklāju, ka skolas ne vienmēr ievēro šo likumu likuma burts un gars, sniedzot naktsmītnes un īpašas izglītības pakalpojumus bērniem, kuri aizsargāti saskaņā ar Fizisko personu ar invaliditāti izglītības likums (IDEA, likumi, kas reglamentē speciālo izglītību) un 504. pants. Ja jūsu bērns ar īpašām vajadzībām nesaņem visu vai daļu no izglītības palīdzības, kuru viņš ir pelnījis un kam ir likumīgas tiesības, viņam var rasties smagas skolas iespējas, un viņš pat var izgāzties.

Šeit ir 10 izplatīti mīti par ADHDspeciālās izglītības likumi ka dažas skolas apņemas rīkoties neziņā vai mēģinot atturēt vecākus no palīdzības lūgšanas, kas viņiem likumīgi jāsaņem. Zināšanas ir spēks.

1. mīts: uzmanības deficīta traucējumi (ADHD vai ADD) nav īsts traucējums un nav kvalificējams kā invaliditāte.

ADHD ir viens no medicīniski izpētītākajiem un dokumentētākajiem psihiskajiem traucējumiem. ADHD kvalificējama kā invaliditāte īpašās izglītības likuma kategorijā Cita veselības pasliktināšanās (OHI) kategorijā un kā invaliditāte saskaņā ar 504. sadaļu.

2. mīts: Studenti ar ADHD, kuri saņem atzīmes vai iegūst atbilstošus sasniegumu rādītājus, kvalificējas tikai 504. sadaļas plānam, nevis IEP.

[Viktorīna: Cik labi jūs zināt 504 un IEP likumus?]

Studenti, kas nokārtojuši atzīmes, var pretendēt uz IEP, kā arī uz plānu 504, ja viņu uzvedība nelabvēlīgi ietekmē viņu sniegumu skolā, sociāli vai akadēmiski.

3. mīts: Lai pretendētu uz atbilstību IDEA vai 504. sadaļai, studentam jābūt diagnosticētam ārstam.

Kaut arī ADHD labākās prakses novērtējumi atzīst visaptverošu medicīnisku un psiholoģisku novērtējumu nozīmi, Izglītības departaments izdeva a politikas paziņojums, kurā teikts, ka, ja IEP komandā ir personas, kuras skola uzskata par kvalificētām diagnozes noteikšanā, medicīniskais novērtējums nav likumīgs nepieciešams.

4. mīts: pirms speciālās izglītības novērtēšanas vai plāna 504 saņemšanas skolas var pieprasīt medicīnisku ADHD diagnozi uz vecāku rēķina.

[Bezmaksas lejupielāde: Speciālās izglītības likumi, kas aizsargā jūsu bērnu]

Ja skola pieprasa vai iesaka veikt medicīnisku, psihiatrisku vai neiroloģisku novērtējumu vērtēšanai, lai noteiktu piemērotību speciālajai izglītībai vai 504 plānam, novērtēšanai nav jāmaksā vecāks. Skolai par to jāmaksā.

5. mīts: skolas var pieprasīt, lai studenti ar ADHD saņemtu stimulējošus medikamentus, lai kvalificētos speciālajai izglītībai vai citiem pakalpojumiem vai aktivitātēm.

Skolas nevar pieprasīt, lai students lieto medikamentus kā nosacījumu, lai viņš varētu saņemt speciālo izglītību vai jebkādas skolas aktivitātes. Medikamentu lietošana ir ģimenes un viņu ārsta lēmums. Ja skolēnam ir ADHD un viņš var saņemt speciālo izglītību vai plānu 504, skolai ir jāattīstās atbilstošs akadēmiskais un uzvedības atbalsts viņa vajadzību apmierināšanai neatkarīgi no tā, vai students lieto medikamentus vai nē.

6. mīts: Skolotāji var izlemt, vai viņi īstenos IEP vai 504 plānu vai pat vai mācīs studentus ar invaliditāti, piemēram, ADHD.

Ja kādam studentam ir IEP vai plāns 504, skolas personālam tas jāīsteno. Turklāt skolotāji nedrīkst atteikties uzņemt skolēnu ar invaliditāti savā klasē. Tas ir nelikumīgi, tāpat kā viņiem būtu atteikties mācīt studentu pēc rases, dzimuma vai reliģijas.

7. mīts: skolas var pieprasīt vecākiem parakstīt atteikšanos no atbildības, pirms viņi piekrīt administrēt medikamentus skolā.

Skolas var pieprasīt ārsta rīkojumu, kas apstiprina recepti un nepieciešamību nodrošināt mediķus skolā, bet nevar noteikt, ka medikamentu ievadīšana ir atkarīga no tā, vai vecāki paraksta atteikšanos atbildība.

8. mīts: Studenti ar ADHD var pretendēt uz pozitīvas uzvedības atbalsta plānu tikai tad, ja viņiem ir graujoša vai nepiemērota izturēšanās pret citiem.

Saskaņā ar IDEA un 504. sadaļu akadēmisko problēmu risināšanas plānā var iekļaut pozitīvas izturēšanās atbalstu, piemēram, savlaicīgumu, darba pabeigšanu un uzvedību uz uzdevumiem, kā arī lai novērstu negatīvu ADD uzvedību klase.

9. mīts: Studentiem ar ADHD, kuriem ir plāns 504, ir tiesības tikai uz izmitināšanu, piemēram, uz priviliģētām sēdvietām vai bez laika pārbaudēm, nevis pakalpojumiem.

Saskaņā ar 504. sadaļu studentiem ar ADHD (un citiem traucējumiem) ir tiesības uz izmitināšanu, kā arī viņiem var būt tiesības uz specializētiem izglītības pakalpojumiem (piemēram, individuālu apmācību vai apmācību) un saistītajiem pakalpojumiem (piemēram, konsultācijas).

10. mīts: Studenti ar ADHD nekvalificējas par atbalstu viens pret vienu, autobusu pārvadāšanu vai citus intensīvākus vai dārgākus pakalpojumus klasē.

Studenti ar ADHD ir tiesīgi saņemt jebkādus pakalpojumus vai atbalstu, kas nepieciešami, lai viņi varētu gūt labumu no savas izglītības IDEA ietvaros un lai viņiem būtu vienlīdzīgas iespējas iegūt izglītības iespējas saskaņā ar 504. sadaļu. Ir aizdomas par jebkuru vispārēju politiku, kas ierobežo piekļuvi, pamatojoties uz diagnozi vai invaliditātes marķējumu.

[Katrā 504 plānā jāiekļauj šie pasākumi]

Metjū D. Koens, Dž. D., ir ADDitude’s loceklis ADHD medicīniskā pārskata panelis.

Atjaunināts 2019. gada 1. novembrī