J: Kā es varu palīdzēt saviem studentiem sākt darbu?

Studentiem, kuriem diagnosticēta ADHD, var būt grūti sākt jaunus uzdevumus neatkarīgi no priekšmeta - matemātikas, lasīšanas vai pat mākslas. Ja viņiem nav 504 plāna, turpiniet to darīt. Pa to laiku izmēģiniet šīs trīs stratēģijas, lai mazinātu viņu stresu un palielinātu pārliecību.

J: Es daru visu iespējamo, lai motivētu savus skolēnus pāriet uz darbu klasē. Bet pāris manu studentu cīnās par darba sākšanu - tā varētu būt matemātika, lasīšana vai pat māksla. Viņiem ir diagnosticēti uzmanības deficīta traucējumi (ADHD vai ADD), un viņiem nav 504 plāna, bet es domāju, ka tas viņiem palīdzētu. Kā es mudinu šos studentus sākt darbu?

---

A 504 plāns izklausās kā laba ideja šiem studentiem; turpini to censties. Pa to laiku, kā jūs sakāt, viņi jūs ir ieguvuši, un tas ir lieliski. Vai vēlaties, lai jūsu studenti iznāk pa vārtiem skrienot, tā vietā, lai izskatītos apmulsuši un satraukti, vai ne? Šeit ir dažas praktiskas idejas, kas jums palīdzēs.

Ievietojiet bērnus zonā “Es to varu”

Bieži vien tas ir iemesls, lai pārietu uz aukstu uzdevumu trauksme, apjukums un šaubas par sevi - visi iemesli, kuru dēļ daži no jūsu bērniem nevar sākt darbu. Šeit ir norādītas dažas darbības, kuras varat veikt, lai bērnus atvieglotu aktivitātei, samazinot uztvertos draudus un nokļūstot zonā, kurā viņi jūtas pārliecināti un kompetenti:

1. darbība: Dodiet pāriem bērniem trīs līdz piecu minūšu uzdevumu, ko darīt kopā. Sāciet ar kaut ko jautru un pārliecinieties, ka abi bērni to var izdarīt. Jaunākiem bērniem tā var būt spēle, piemēram, liekot skolēniem uzminēt skaitli no 1 līdz 10 vai krāsu. Arī spēle “Es spiegu” vai charades var būt jautra šajā posmā. Lai iesaistītu vidusskolas vecuma bērnus, viens skolēns otram var dot mīklu, kuru atrisināt. Trivia jautājumi darbojas arī labi.

2. darbība: Šajā posmā mērķis ir panākt, lai bērni mēģinātu apgūt “parauga” aktivitātes no faktiskā uzdevuma. Viņu darbs pāros palīdz tuvināties reālajam uzdevumam, neapturot darbu. Kad bērni gūst panākumus, viņi, visticamāk, iesaistīsies gaidāmajās aktivitātēs lielāka pārliecība.

[Viktorīna: vai jūs zināt likumu par 504 un IEP?]

3. darbība: Līdz šim jūs bērnus bijāt sadalījuši pa pāriem, un tas ir sarežģīts vienam kazlēnam “atteikties”. Tagad jūs vēlaties, lai izturīgais students strādātu patstāvīgi. Pārejiet pa labi no 2. posma uz 3. darbību, kamēr bērnu smadzeņu sulas plūst un viņiem ir pozitīvs garīgais stāvoklis. Tagad pastāstiet katram studentam par aktuālo problēmu no aktivitātes, kuru esat viņiem ieplānojuši, sakot, ka viņi to darīs vieni. Pasakiet viņiem, ka šis jaunais uzdevums ir “tādā pašā grūtības pakāpē kā tas, kuru jūs pareizi izdarījāt, tāpēc tas nav lēciens”. Sakot, tas palīdz noturēt viņus pareizajā vietā - Zona “Es to varu”.

Vispirms dariet vienkārši: jūs to izvēlaties

Skolotāji dažreiz iepazīstina ar uzdevumu, sakot: “Es zinu, ka jūs varat to izdarīt.” Tā var būt taisnība, taču, ja vien bērns netic, ka var, jūsu uzticības balsojums krīt nedzirdīgajām un aizsargājošajām ausīm. Šeit ir aprakstīta darbība, kas var palīdzēt. Dodiet bērniem virkni problēmu vai uzdevumu, kas uzskaitīti lapā. Pasakiet viņiem izvēlēties vienu, kuru, viņuprāt, var izdarīt diezgan viegli bez lielas palīdzības. Pēc tam, kad viņi to izmēģinājuši, palūdziet viņiem “labot” visas nepareizās atbildes un izteikt viņiem komplimentu par izmantoto procesu. Tad palūdziet viņiem izvēlēties nākamo grūtāko uzdevumu.

Panākumu mēģinājums

Ja vēlaties, lai jūsu studenti sveic jaunu darbību ar pārliecības sajūtu, izmēģiniet šo: dodiet katram studentam vienu problēmu no gaidāmās klases stundas, kurā strādāt mājasdarbs nakts pirms. Vajadzības gadījumā viņi var saņemt palīdzību no vecākiem vai klasesbiedra, izmantojot īsziņu vai e-pastu. Nākamajā dienā pajautājiet viņiem, cik pārliecināti viņi ir, ka viņi ir nākuši klajā ar pareizo atbildi. Ja viņi nav pārliecināti, sapārojiet studentus, kuriem bija vienādi uzdevumi, un ļaujiet viņiem vienoties par to, kas ir pareizi. Tas abus studentus gatavos pastāstīt klasei, kā viņi ieguvuši pareizo atbildi uz viņiem uzticēto problēmu.

[Katrā 504 plānā jāiekļauj šie ADHD pasākumi]

Atjaunināts 2018. gada 14. augustā