Kā uz projektiem balstīta instrukcija var aizdedzināt jūsu bērna mīlestību uz mācīšanos

Vissarežģītākā vide bērniem, kuriem diagnosticēta ADHD, ir tradicionālā skolas klase kurā skolotāja lekcijas studenti veic pierakstus, tiek atvēlēts daudz laika darbu rakstīšanai, darba grāmatu aizpildīšanai, mācību grāmatu lasīšanai un nākamo skolotāja norādījumu gaidīšanai. Fakts ir tāds, ka šī nav laba mācību vide nevienam, nemaz nerunājot par bērniem, kuriem ir ADHD. Tas ir tikai tas, ka bērni ar ADHD etiķeti ir pietiekami godīgi vai pietiekami dzīvi, vai pietiekami jūtīgi, lai nevēlētos (vai nevarētu) iet tam līdzi!

Praktiski ieguvumi

Mūsu lielākie izglītības teorētiķi tam piekrīt uz projektiem balstīta mācīšanās ir viena no visdziļākajām un iedarbīgākajām izglītības metodēm visiem bērniem. Projektā balstīta mācīšanās tiek definēta kā pieredzes apgūšana, ne tikai kaut kā lasīšana. Tas nozīmē iesaistīšanos reālās dzīves jautājumos, piemēram, ekoloģijā, politikā, sociālajās pārmaiņās, mākslā, zinātnē, zondēšanas jautājumu uzdošanā, savlaicīgu problēmu izpēte, rūpīga tēmu izpēte un pēc tam projektu vai rezultātu izveidošana, kas atspoguļo iegūto mācīšanos.

Projekta gala iznākums var būt video, plakāts, displejs, karte, foto montāža, rakstisks darbs, trīsdimensiju konstrukcija, multimediju prezentācija, vai arī tas var izpausties kādā citā veids. Šeit ir divi piemēri no projektiem balstītām mācībām darbā klasē:

> Misūri štata Hannibal ceturtās klases audzēkņi saņēma dzīvos kāpurus no Kanzasas universitāte un izaudzināja viņus. Viņi izmērīja viņu izaugsmi, atbrīvoja tos no monarha tauriņiem un nosūtīja pa ceļam uz Meksiku. Pēc tam viņi izveidoja papīra tauriņus un nosūtīja tos studentiem Meksikā. Pavasarī, kad tauriņi atgriezās, klase no Meksikas studentiem saņēma atbildes uz tiem pašiem papīra tauriņiem.

[Bezmaksas plakāts: Kas katram skolotājam būtu jāzina par ADHD]

> Vidusskolēni Danvilā, Kalifornijā, pārbaudīja noteces ūdens kvalitāti no trim dažādām autostāvvietām partijas un atklāja, ka tās partijas, kuras bija paredzētas videi draudzīgākajām, bija tīrākās ūdens.

Iesaistiet ADHD smadzenes

Es izmantoju Google, lai meklētu terminus “ADHD” un “uz projektiem balstīta apmācība”. Es atklāju, ka pakalpojumā Google Scholar (kur tiek indeksēti pētījumu pētījumi) par šo tēmu praktiski nav nekā. Tas man saka, ka pētnieki vismazāk pievērš uzmanību mācību metodēm, kuras bērniem, kam ir ADHD diagnosticēts, patīk visvairāk. Par laimi, uz projektiem balstīta mācīšanās ir dzīva un laba daudzās mūsu izcilākajās pamatskolās un vidusskolās, un bērni tās plaukst.

Brauna universitāte studenti Jonathan Mooney un David Cole, kuriem abiem tika diagnosticēti mācīšanās traucējumi un ADHD, to apkopoja, kad viņi rakstīja: “Papildus apgūtajam saturam vai prasmēm mūs ļoti ietekmē mūsu pieredze, kas balstīta uz projektiem mācīšanās. Šī pieredze mainīja to, kas mēs esam, un viņi mainīja mūsu dzīvi. Cik bieži mēs to varam teikt par lekcijā sniegto informāciju? Mēs izmantojām šīs idejas un prasmes; mēs tos piedzīvojām un integrējām savā dzīvē. ”

Tālāk ir norādīti daži veidi, kā bērna vai pusaudža dzīvē var ieviest uz projektiem balstītu mācīšanos.

1. Mudiniet savu skolu iekļaut projektā balstītas mācības savā mācību programmā. Viena no grāmatām, kuras jūs varētu ieteikt, ir Buck Institute for Education Projektam balstītas mācīšanās standarta noteikšana: pārbaudīta pieeja stingrai mācību metodei klasē.

[Kāpēc skolotājiem jāpārdomā mājasdarbs]

1. Brīvdienu vai vasaras atvaļinājumu laikā, kad jūsu bērns vai pusaudzis varētu vēlēties kaut ko darīt, pajautājiet viņam, ko viņš pasaulē visvairāk vēlētos uzzināt. Viņš dažas reizes var mainīt tēmas, un tas ir labi. Tēmas varētu būt jūsu ģimenes vēsture, izpēte kosmosā, dinozauri, sociālais jautājums (piemēram, trūcīgo personu pabarošana), slaveni sporta rekordi, vēsturisks notikums (piemēram, pilsoņu karš), apbrīnotas personas, svešas valsts dzīve, politisks jautājums (piemēram, aborts), kļūdu (vai monētu vai pastmarku) kolekcijas izveidošana, ēdiena apstrādes vai iemīļota dzīvnieka iemācīšanās.

1. Dodiet savam bērnam vai pusaudzim vietu kaut kur mājā vai ap to, lai tā darbotos kā viņa projekta vieta, un nodrošiniet (vai norādiet viņu uz) resursus, kas nepieciešami viņa tēmas izpētīšanai. Iekļaujiet ziņojumu dēli, kur viņš var ievietot idejas, attēlus un rakstus, kas viņam palīdzēs.

1. Virziet vidējo ceļu no tā, ka atstājat viņu pilnībā vienu pašu un pārņemsit projektu. Viegli vadiet viņu, pētot viņa tēmu, ļaujiet viņam uzņemties vadību, bet pēc vajadzības piedāvājiet savu atbalstu un ieteikumus.

Iesaistīšanās projektā process ir svarīgāks nekā galaprodukts. Ja viņš veic galīgo projektu, nenovērtējiet to ne ar uzslavu, ne kritiku; tā vietā uzdodiet jautājumus par projekta saturu. Īstenojot projektu, kas viņu piepilda ar entuziasmu, viņš attīstīs spēju plānot, kritiski domāt, radoši izteikties, komunicēt ar citiem un pieņemt lēmumus. Šāds projekts ir tūkstoš darba lapu vērts!

Izņemts ar atļauju no ADHD bērna mīts: 101 veids, kā uzlabot bērna uzvedību un uzmanības koncentrāciju bez narkotikām, etiķetēm vai piespiešanas, THOMAS ARMSTRONG, Ph. © 2017 autors Tomass Ārmstrongs. TarcherPerigee, Penguin Random House LLC nospiedums.

Atjaunināts 2017. gada 2. novembrī