Dodiet zinātnei dzīvi

Vidusskolas zinātne ir izaicinājums lielākajai daļai studentu. Ir diezgan grūti atcerēties terminus ķīmijā un fizikā. Pēc tam notiek grupu eksperimenti un sarežģītu koncepciju apgūšana, kas šķietami nav saistīti ar studentu dzīvi. Skolotāji var ieviest zinātni dzīvē ar stratēģijām iemācīt bērna stiprās puses vienlaikus apejot viņa vājās puses.

Instrumenti skolotājiem

> Aptaujā studentus. Pajautājiet studentiem, vai viņi uzzina vairāk, veicot projektus, nevis lasot par tiem. Uzziniet, vai viņi labprātāk zīmē, izveido video vai plakātu vai veido lietas no māla. Var būt nepieciešama studentiem ar ADHD radošas metodes, kā parādīt, cik daudz viņi ir iemācījušies.

> Ļaujiet studentiem vienatnē strādāt pie projektiem. Ne visas laboratorijas jāveic grupās. Daži studenti ar ADHD dod priekšroku darbam vieni. Viņi var būt kautrīgi vai viņiem ir skaļi jārunā laboratorijas soļos. Dodiet šiem studentiem darba lapu vai tēmu, kas ļauj katram pašam strādāt.

> Iepazīstiniet ar fona mūziku. Ļaujiet studentiem

klausīties mūziku kamēr viņi strādā. Mūzika, īpaši klasiskā, mēdz nomierināt studentus. Klausoties mūziku, es nokļuvu vidusskolas fizikas stundā.

[Eksperiments ar šīm zinātnes klases stratēģijām]

> Iekļaujiet praktiskas darbības, piemēram, zīmēšanu un marķēšanu. Skolēniem, kuriem patīk zīmēt, vajadzētu lūgt doties ārā un ar krītu ieskicēt ķermeņa daļas uz ietves. Lūdziet viņiem, piemēram, uzzīmēt un apzīmēt sirdi, pēc tam izsekot asins pilienu ceļam, kad tas plūst caur sirdi un pārējo ķermeni.

> Plānojiet praktisko darbu grupu projekti. Katru mēnesi piešķiriet studentiem praktisku darbu. Visi projekti ir jāstrādā klasē, lai skolēniem nebūtu jāuzņemas krājumi turp un atpakaļ no mājām uz skolu.

> Izmantojiet YouTube. Parādiet sava skeitbordista klipu. Pajautājiet studentiem, kuri kauli tika salauzti vai, atkarībā no nodarbības, kādi muskuļi tika izmantoti. Šie videoklipi izsauc spēcīgu emocionālu reakciju, kas palielina izredzes, ka studenti atcerēsies informāciju.

> Attīstīt aktivitātes iemācīt sarežģītus jēdzienus. Kad mani fizikas studenti studē gravitācijas un kinētisko enerģiju, mēs par viņiem nelasām; mēs veidojam paaugstinātu sacīkšu trasi, kas parāda šos spēkus darbībā. Mēs izmantojam marmoru, lai parādītu, kā masas un augstuma atšķirības ietekmē ātrumu.

[Bezmaksas lejupielāde: pārveidojiet pusaudža apātiju iesaistīšanās procesā]

> Ievietojiet pētījumu pārskatus mp3 formātā. Ievietojiet testa pārskatus tiešsaistē, lai skolēni tos varētu lejupielādēt savos mp3 atskaņotājos. Pārskata beigās es iekļauju muļķīgu joku. Ja studenti, pārbaudot testu, atceras perforatora līniju, viņi nopelna papildu kredītpunktus. Neliels humors padara komentāra klausīšanos jautrāku un uzlabo mācīšanās pieredzi.

> Padariet lekcijas par interaktīvām. Runājiet ar studentiem par viņu personīgo pieredzi ar anatomiju, fiziku un ķīmiju. Palūdziet kādam studentam pastāstīt, kas notiek, kad viņai ir fiziski, vai to, ko ārsts pārbauda, ​​kad viņai ir acu vai dzirdes eksāmens.

Norādes vecākiem

> Izveidojiet zibatmiņas kartes. Kaulu vārdu un atrašanās vietas vai citu zinātnisku faktu iegaumēšanai noder flash kartes. Padariet savu vai apmeklējiet vietne quizlet.com lai izveidotu kartītes, kas piesaistīs jūsu bērna uzmanību. Vietne ļauj jums izgatavot kartītes, kurās redzami skeleta posmi ar vienu kaulu, piemēram, kakliņš, izcelts zaļā krāsā. Kaula nosaukums ir uzrakstīts kartes pretējā pusē. Pārskatiet kartes kopā ar savu studentu.

> Praktizējiet atbildes īsziņās. Izmantojot dažāda veida studiju metodes palīdz studentiem saglabāt informāciju. Palūdziet bērnam īsziņu jums sniegt atbildi uz galvenajiem pārskata jautājumiem, vai arī ierakstiet atbildi datorā vai nosūtiet to pa e-pastu.

[15 skolas sīkrīki, kurus jūs vēlējāties pagājušajā gadā]

> Izveidojiet “salokāmu” pētījuma pārskatam. Lieciet bērnam salocīt piezīmju grāmatiņas lapu vertikāli uz pusēm. Vienā pusē izgrieziet katru trešo līniju, lai izveidotu cilnes. Jūs varat pielāgot līniju skaitu, lai mainītu cilņu lielumu. Marķējiet cilnes ar, teiksim, 10 periodiskās tabulas elementiem, un zem katras tās uzrakstiet simbolu un zinātnisko numuru. Vietne chemicalelements.com ļauj noklikšķināt uz elementa un nekavējoties atrast elementa simbolu un numuru.

> Ja jūsu bērna skolotājs ir izveidojis mp3 mācību pārskatu, klausieties to un apspriediet materiālu ar viņu. Studenti, kuri runā par to, kas tiek prezentēts klasē, daudz biežāk to atceras. Vecāki var arī uzdot galvenos jautājumus no pārskatīšanas padomiem, lai sagatavotu skolēnu pārbaudījumiem.

> Palīdziet savam bērnam izveidot mnemonisku. Mnemonisks kauliem mugurkaulā varētu būt absurds teikums: “Asfalta maiss sagriež lauvu.” Tas nozīmē atlass, ass, sacrum, dzemdes kakla, krūšu kauls, jostas daļa. Jo absurdāks teikums, jo lielāka iespēja, ka students to atcerēsies.

Atjaunināts 2018. gada 30. martā